8.3《琵琶行（并序）》课件++2025-2026学年统编版高一语文必修上册

白居易成语“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。知音

春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边，他当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海！”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。

——《列子-汤问》当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时，会与这种音乐产生一种强烈的共鸣，这就是音乐的作用。学习目标1.反复诵读，品味诗歌意境，体会作者的感情，领会主旨。2.学习用比喻描写音乐的写法，培养联想和想象的能力。3.领会白居易关注现实，同情和尊重下层妇女的崇高精神。白居易生平与诗作

他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：

一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。

二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。琵琶行

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。

本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

铮

悯然转徙

浔阳湓浦

捻

霓裳六幺红绡

钿头银蓖

谪居还独倾间关贾人荻花裂帛幽咽船舫

虾蟆陵呕哑

嘲哳

阑干琴弦zhēngmǐnxǐ

xúnpénpǔ

niǎnníchángyāoxiāodiànbìzhé

huánjiāngǔdíbóyèfǎnɡhámɑōuyāzhāozhālánxián读准字音小序

元和十年，予左迁（降职为）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然（铿锵悦耳地）有京都声（京城乐曲的声调）。问其人，本长安

倡女（歌女），尝学琵琶于曹穆二善才（

乐师），年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委身（嫁给

）为贾人（商人）妇。

遂（就）命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样子），

自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂沦（

漂泊流落）憔悴，转徙（辗转迁徙

）于江湖间（各地）。予出官（京官外调）二年，恬然（淡泊宁静）自安，感斯人言（被这人的话感动了

），是夕始（才）觉有迁谪意（被贬谪的失意之情

）。因（于是）为（写）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫）《琵琶行》。

重点字词意思

思考：诗前小序交代了哪些内容？

对全诗有何作用？在正文前面，作者有一段小序。交代、、和。说明写作的原因，并为全诗定下了的感情基调。时间地点人物故事概况

凄切哀伤

1、江头送客闻琵琶2、江上聆听琵琶曲3、歌女倾诉身世苦

4、同病相怜伤迁谪5、重闻琵琶青衫湿用简洁的语言概括每段的主要内容：

“相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？

音乐

思考：作者一共几次写到弹奏琵琶？写法有什么不一样？（正侧面、详略）1、江头送客闻琵琶2、江上聆听琵琶曲3、歌女倾诉身世苦4、同病相怜伤迁谪（侧面、略写）（正面、详写）（侧面、略写）5、重闻琵琶青衫湿品读：琵琶女的演奏（三次）一闻琵琶邀相见

再闻琵琶诉沦落

三闻琵琶青衫湿

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写：渲染悲凉萧瑟气氛（互文）江头送客闻琵琶第一次演奏：朗读第一段“惨”！（情感铺垫）侧面衬托：音乐美妙，技艺高超主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的琵琶声······寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。1、琵琶女出场急切欣喜矛盾含羞江上聆听琵琶曲第二次演奏：朗读第二段转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。前奏曲欢乐曲沉思曲悲愤曲

倾诉悲情～漂泊沦落之凄凉急切愉快～青年时代的春风得意幽愁暗恨～命运变化之痛激越高亢～幽愁暗恨的宣泄戛然而止～2、琵琶女演奏诗句

音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛粗重深沉急促愉悦婉转流利低沉冷涩激越高亢气势雄壮戛然而止使人回味将抽象的音乐变为可感的形象第二次:江上聆听琵琶曲浊重清脆

错落有致

比喻

（正面、详写）通感巧妙修辞：

王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，象熨斗熨过，无一处不伏贴。三万六千个毛孔，象吃了人参果，无一个毛孔不畅快。

——《明湖居听书》

通感，听觉比喻成感觉，描写出听王小玉初唱时感受到的妙境——处处伏帖，处处畅快。

那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数

遍。

——《明湖居听书》

通感，把听觉比作视觉，表现出王小玉婉转的唱腔——婉转悠扬、穿梭回旋急促多变！学以致用：

听筝（唐）柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。（1）请简要分析颔联描写音乐给听者带来的感受所运用的艺术手法及其作用。（6分）答案：颔联主要运用比喻（或“通感”）的修辞手法（2分）。筝声像柳条拂着春风，又像杜鹃鸟绕着落花哀怨啼血，（2分）以视觉来写听觉，化无形为有形，更加形象可感。（2分）

古人描写音乐美的词语和句子：在齐闻韶，三月不知肉味。

——《论语·述而》余音绕梁，三日不绝。

——《列子·汤问》此曲只应天上有，人间哪得几回闻？

——唐·杜甫《赠花卿》大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹叠词

更加形象生动写出了琵琶声的特点及变化，富有音乐美和韵律感。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（景物的侧面衬托）

通过写听众的沉醉和环境的寂静来侧面衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。（以声传情）倾诉悲情急切愉悦幽愁暗恨高亢激越戛然而止

琵琶女的情绪变化

琵琶女的情感是通过声音传递出的来的。诗人是怎样将无形的音乐写的如此生动的？探究1、妙用比喻

诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，

将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。音乐描写

原来诗句

音乐特点

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣粗重繁密

柔美细腻圆润清脆婉转流利低沉抑郁

激越响亮

雄壮气势比喻将抽象的音乐变为可感的形象大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇

水浆迸刀枪鸣四弦一声如裂帛音乐旋律大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹叠词JiānguānYōuyè叠韵双声联绵词2、巧用叠词及叠韵词

更加形象生动，使诗歌语言有音乐的悦耳动听，即为韵律美。

“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法。

作用：

一、交代了音乐的层次二、引导读者领会音乐三、表现了歌女技艺的熟练高超四、是表现作者高度的音乐修养3、细节描写感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣

诗人：重闻琵琶青衫湿

琵琶女：却坐促弦弦转急重闻琵琶青衫湿第三次演奏：朗读第五段第三次：重闻琵琶青衫湿（正面、侧面、略写）却坐促弦弦转急凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多江州司马青衫湿（正面描写音乐的悲凄）（侧面衬托音乐的感人）谁解青衫泪？

诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。伤女

“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”

琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共鸣，琵琶女对自己的凄凉遭遇、人情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情的强烈控诉。更是激起诗人深深的同情和怜悯。音乐和情感的交融伤己

诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，忧愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂感伤。音乐和情感的交融

白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”

作者简介写作背景

白居易少年得志，官至左拾遗。写下了大量政治讽喻诗，针砭时弊。唐宪宗元和十年，朝中重臣李师道勾结拥兵割据的藩镇吴元济派人刺死了宰相武元衡。一人之下万人之上的宰相是一国之栋梁，宰相之死引起了长安城一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，这是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒上书要求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。到江州后一年便体会到了社会的残酷和世态的炎凉。人悲，己怜

伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是自己被贬抑郁心情的发泄。音乐和情感的交融谁解青衫泪？伤别之泪伤人之泪伤已之泪体现全诗主旨的句子在哪里？琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦本是京城女去年辞帝京才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪幽愁暗恨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！名满京都的艺人

这首诗表达了诗人对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满。

正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识

本诗歌贯穿了几处景物描写，有什么作用呢？

一枝一叶总关情

“绕船明月江水寒”

烘托琵琶女孤独凄凉的心情

“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”

烘托出诗人被贬后的孤寂悲凉。“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”渲染凄凉萧瑟气氛，表达离愁别绪。“别时茫茫江浸月”曲终收拨当心画家在虾蟆陵下住通假字课堂训练画通划虾通