辽宁省名校联盟2025-2026学年高一上学期12月联合考试语文试卷含答案

班班绝密★启用前辽宁省名校联盟2025年高一12月份联合考试审题人：辽宁名校联盟试题研发中心大庆铁人中学李晨本试卷满分150分，考试时间150分钟。1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：抗日战争的硝烟虽已远去，但其锻造的伟大抗战精神，已经内化为中国人民和中华民族的内在气质和精神风貌，持续照亮民族复兴的前行之路。伟大抗战精神蕴含的民族意识和爱国主义精神，“唤起工农千百万”,使中华民族真正团结成一明“未来我们怎样才能继续成功”。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。行百里者半九十。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实伟大抗战精神蕴含的必胜信念，是坚持到底的精神支撑，是胜利必达的高度自信，无论过去、现在还是将来，都是我们国家和民族自立于世界民族之林的精神支柱。“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，我国发展环境面临深刻复杂变化，战略机遇和风险挑战对我们提出的问题。直面问题和挑战，需要我们传承和弘扬伟大抗战精神，保持战略定力，增强必胜对各种不确定性，把我国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。语文第1页(共8页)伟大抗战精神不是“过去式”,而是“进行时”。当前世界百年未有之大变局加速演进，局部冲突和动荡频发，全球性问题加剧，来自外部的打压遏制不断升级，我国发展面临逆水行舟、不进则退的严峻考验。越是形势严峻复杂，越要传承和弘扬伟大抗战精神，以正确的战略策略应变局、育新机、开新局，直面矛盾问题不回避，铲除顽瘴痼疾不含糊，应对风险挑战不退缩，以一往无前的胆魄和勇气，全力战胜前进道路上各种困难和挑战，不断夺取新时代伟大斗争的更大胜利。中国人民抗日战争的胜利，是中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战斗取得的伟大胜利。伟大抗战精神，彰显全人类对和平的永恒向往、对正义的执着坚守，是人性之光、正义之光在黑暗中散发的耀眼光芒，让世界反法西斯同盟国军队和人民以及各种反法西斯力量汇聚起挽狂澜于既倒的强大合力。今天，冷战思维、霸权主义、保护主义阴霾不散，新威胁新挑战有增无减和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的抉择。展望未来，越是困难时刻，越要传承和弘扬伟大抗战精神，践行全人类共同价值，秉持和平共处的初心，坚定合作共赢的信心，推动构建更加公正合理的全球治理体系，共同推进世界现代化，携手迈向人类命运共同体。(摘编自《传承和弘扬伟大抗战精神从伟大胜利走向伟大复兴》)材料二：在中华民族伟大复兴战略全局与世界百年未有之大变局交织激荡的时代背景下，青少年国防素养培育已突破传统教育范畴，成为跨越历史、现实与未来的系统工程。赓续传承红色基因的历史工程。历史经验表明，任何民族的永续发展都需要解决“精神传承者”的培养问题。井冈山时期“红小鬼”在战火中学习军事技能与革命里研读《论持久战》,改革开放初期百万学生参加军事训练，这些实践共同构成了中国共产党人培养青少年国防意识的独特路径。新的时代背景下，面对历史虚无主义对红色记忆的解构，面对个人主义对集体价值的消解，更需要将国防素养培育作为活化红色资源、延续精神血脉的关键纽带，通过国积蓄民族复兴伟力的基础工程。现代国防素养已超越传统军事技能范畴，形成包含国防观念、大地提升青少年综合素质。实践表明，国防素养培育既是面向信息化智能化战争形态的前瞻性人才储备，更是培养兼具创新精神与家国情怀的复合型人才的重要路径。青少年作为祖国未来一代，看防研学，必将增强投身强国强军实践、献身民族复兴伟业的意识和能力。塑造大国博弈胜势的战略工程。在大国竞争向科技、人才等多维度延伸的今天，青少年国防素养已成为国家战略能力的重要指标，当代大国竞争本质是制度生命力与青年一代精神力量、科技素养的比拼。北斗三号研发团队平均年龄31岁，歼-20飞机配套产品设计工作队平均年龄29岁，这些数据印证着青年群体在国家战略科技力量中的支柱地位。培育青少年国防素养，就是要将国家生存发展需求转化为青少年的价值追求，使他们能够在人工智能、量子科技等前沿领域攀登科学高峰，成为赢得未来竞争的关键力量。(摘编自《光明日报》2025年9月19日)语文第2页(共8页)语文第3页(共8页)语文第4页(共8页)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.伟大抗战精神只在抗日战争时期有作用，如今已无实际价值，无法为强国建设、民族复兴伟业提供任何支持与助力。B.传承和弘扬伟大抗战精神蕴含的爱国主义精神，有助于我国在“十五五”时期应对复杂发展环C.北斗三号研发团队、歼-20飞机配套产品设计工作队的年轻化，印证了青年群体在国家战略科技力量中的重要支柱地位。D.培育青少年国防素养，就能将国家生存发展需求转化为青少年的价值追求，使他们在前沿领域发力，成为未来竞争的关键力量。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)A.当前我国发展风险与机遇并存，传承抗战精神不仅为纪念历史，对解决现实问题、推动国家进步也有着实际意义和作用。B.伟大抗战精神与世界密切关联，不仅对中国民族复兴有意义，而且能够为世界和平发展、构建人类命运共同体提供推动力。C.井冈山时期“红小鬼”、延安时期“抗大”青年的实践，是中国共产党人培养青少年国防意识的D.现代国防素养仅包含传统军事技能，与科技认知、战略思维、心理素质等无关，无需通过多样国防教育提升青少年综合素养。3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是(3分)A.青少年国防素养培育的时代价值B.现代国防素养的核心要素C.红色基因传承的历史路径D.大国竞争中的青年力量点的依据。(4分)5.结合材料二，谈谈作为高一学生，你认为应如何传承伟大抗战精神?(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6～9题。向我开炮(节选)石钟山终于有一天，部队的领导找到了他，告诉他一个严酷的事实，因为没有人能证明你的身份，你只能回原籍老家了。他听了领导的话，如同坠入了深渊，这是他最不想看到的结果。之前也有一同回这些年来，他心里总有个隐约的期盼，期盼组织上能派人来找他，找他洗清他的历史。日子一晃就到了晚年。他仍然没有等来组织上的人，可他养成的习惯，让他每天都会站在村口向远处望上一会儿，成了一种仪式。志愿军抗美接朝已经过去几十年了，村子里发生了翻天覆地的变化，有的人家已经盖了二层小楼，家家户户都有了电视机，有的人还买了汽车。孙子也已经大学毕业了，在城里上班，唯一没有变化的就是他仍然会在每一天的某一时刻，出现在村口，向远处眺望。村子里通向远方的那条路，已经由过去的土路变成了如今的柏油马路。进出村口的乡邻们，不是骑着摩托车，就是开着汽车，每次在村口看到他，晚辈们都会跟他热情地打招呼，他也用微笑回应着这些乡邻们的问候。自己一年年老去了，他不知还能出现在村口多久，最初的等待，现在成了一种习惯，只要他的目光望向远方，似乎心里就敞亮了许多。一天他在电视里看到了一档节目，讲的是电视节目组帮助寻人的故事，有的在寻找失散多年的亲人，有的是在寻找自己的战友。这成了他必看的电视节目。他看到许多老战友在节目组的帮助下，终于重逢。然后抱头痛哭，他在电视机前也跟着一起流泪。也有一些寻人未果的，看着打开的那扇门，失望地流下泪水，他也跟着一起伤一天晚上他做了一个梦，自己又回到了六十七号高地上，战友们都牺牲了，只有他一个人背着步话机，一边整理着阵地上的弹药，一边通过步话机向营部的何大呼叫：向我开炮!后来他就从梦里醒来，一想起何大便再也放不下了。突然间明白，这些年来等待的，是何大这个人.何大是他最后的证明人，只有何大才能讲清楚他的故事。想起何大又想起了那档电视节目，寻找何大的想法，就是在那一刻冒了出来。第二天，他把全家人都叫到了一起，说出了寻找何大的想法。直到这时，一家人才知道他曾经参加过抗美援朝，现在要寻找自己的战友。在这之前，他对自己以往的经历只字不提，家人也曾经问过，都被他含糊其辞一笔带过了。他离家十几年，在亲人心里成为了谜。孙子读过大学，又在城里上班，联系电视台的任务就交给了孙子。没过多久，从北京来的电视台团队对他进行了采访。这是他平生第一次面对摄像机镜头，当询问他和战友失踪的经过时，他的眼前又出现了朝鲜战场上的六十七号高地，全连一百六十号官兵，来到了六十七号高地.他们的任务是阻击敌人四天三夜，可战斗进行到两天一夜的时候，最后连同他在内，剩下不足二十人了。剩下的战友，都受了重伤，奄奄一息，阵地上能动的只剩下他一个人了。他把战友们的枪支弹药集中在阵地上，面对又一次攻入到阵地上的敌人，他射光了最后一粒子弹，然后躲在掩体里，向营指挥部呼叫：向我开炮……他现在要寻找在六十七号高地上最后一位联系人，想起何大，说起对何大喊过的最后一句，向我开炮!说到这里，他再也讲不下去了，委屈得像个孩子，又一次捂着脸抽泣起来。电视台的到来，引来村邻的围观，到现在为止，人们才了解马德全老人的身世，原来他像电影里的英雄王成一样，喊出过振聋发聩的“向我开炮”的豪言壮语。乡邻们都没有想到，原来生活在他们身边的马德全老人，竞然是一位英雄。可在这之前他们又从来没有听马德全老人说过这一切。他们不解，为什么他把这个秘密保守了一辈子?又过了一段时间，他们终于接到了去北京录制节目的通知，这对马德全老人来说是人生中的一件大事儿。全家人陪同他一起去了北京。在演播室里，他又一次接受了主持人的采访，把和战友失散的故事对着电视镜头又说了一遍，台下的观众一片唏嘘。这次他到北京来，就是为了寻找战友，何大不仅是他的战友，还是唯一一位能够证明他在朝鲜战场上的六十七号高地战斗到最后的。在家时他多次看过这档节目，他期待最后的一个环节，在现场的另一端，有一道关闭的大门。他讲述完自己和何大的故事，接下来那扇门就会打开。到现在为止，他仍然吃不准那扇门打开后，何大会不会出现在他的面前。当主持人说请开门时，他下意识站了起来。刚才因为叙说，又一次激动了，此时的眼泪还在眼睛里含着。为了看清打开门后的情景，他用袖口狠狠擦了一下眼睛。那扇门终于缓缓打开了，因为灯光的缘故，他的眼前一片模糊，他踉跄着脚步向那扇打开的大门奔过去，隐约间他看到了对面走过来的一位老人。老人穿着旧军装，头发已经花白了。他睁大眼睛仔细辨认着，不敢确信眼前的来人是不是他心心念念的何大。两人终于走近了，面对面站在了一起。语文第5页(共8页)语文第6页(共8页)他从上到下仔细端详着来人，对面的老人也在打量他。他突然想起了什么,立正站好，用当年步话员标准的声音呼叫道：营部营部，我是三连。阵地即将失守，请求炮兵向我开炮!站在他对面的老人浑子。何大一边哭着一边说：马德全，我也在找你呀。他突然推开何大，生硬地盯着何大道：当年我请求炮兵覆盖六十七阵地，炮兵为什么没有开炮?要是开炮了，我就不会成为俘虏了。站在他对面的何大，颤抖着嘴唇，脸上的肌肉抽搐着，半晌才说了一句：我们的炮兵没有炮弹了，六十七号高地丢了。说到这里，两位老人再一次拥抱在一起。台下的观众和家人，早已泣不成声。(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.马德全每天都在村口眺望，起初他也不明白自己在等什么,后来他梦到了何大，此时他才明白这些年他一直没有放下过去。B.马德全被采访时，在讲述战斗经过的过程中捂脸抽泣起来了，这处神态描写富有强烈的感染力，使读者对他充满了同情和敬仰。C.当主持人说请开门时，马德全老人用袖口狠狠擦了一下眼睛，可见马德全内心的迫切；当他看到门后的老人时，他内心是不平静的。D.当何大说出没有开炮的真相时，二人紧紧拥抱在一起，此时二人心意相连。他们虽然失去了高7.关于“向我开炮”的相关内容，下列说法不C.“向我开炮”串联起全文的主要内容，吸引读者跟随文章内容去寻8.起初马德全老人守护自己的秘密不说；后来事情真相大白，他听到乡邻们对自己的评价后头也不回地走了，关于他前后的做法，你是如何理解的?(6分)9.认真阅读文中画线句子，请梳理马德全老人的心理变化过程。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：汉兴，接秦之弊，作业剧而财匮。至今上即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满而府库余货财京师之钱累巨万贯朽而不可校。当此之时，宗室有土公卿大夫以下，争于奢侈，无限度。及匈奴绝和亲，兵连而不解，天下苦其劳，而干戈日滋。财而不赡。从建元以来，用少，县官往往即多铜山而铸钱，民亦间盗铸钱，不可胜数。于是悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸。钱既多，而令天下非三官钱不得行，诸郡国所前铸钱皆废销之。而民之铸钱益少，计其费不能相当，唯真工大奸乃盗为之。是时山东被河灾，及岁不登数年，方一二千里。天子怜之，下巴蜀粟以振之。元封元年，桑弘羊领大农。弘羊以诸官各自市，相与争农部丞数十人，分部主郡国，各县置均输盐铁官。置平准于京师，都受天下委输。大农之诸官尽笼天下之货物，贵即卖之，贱则买之。如此，富商大贾无所牟大利，则反本，而万物不得腾踊。故抑天下“今浙、淮发运使实总六路赋入，凡上供之物，皆得徙贵就贱，因近易远。庶几国用可足。民财不匮。”诏以发运使薛向领均输平准。范纯仁言：“今乃效桑弘羊行均输之法。而使小人培克生灵，敛怨基10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.汉建立七十余年后，奢侈攀比过度造成朝廷财用匮乏，天下百姓劳役繁重，入了立国之初的困境。B.针对民间私铸、盗铸钱币问题，西汉朝廷下令禁止郡国和民间私铸钱币，改由国家统一铸造，并废除郡国所铸钱币。C.桑弘羊认为官吏经商会相互争利，造成物价上涨，于是建议增设大农部丞、平准官等负责平抑D.王安石效仿桑弘羊的均输政策，在淮、浙六路推行均输法，由发运使总管赋税收入，以期国家财13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)14.桑弘羊“平准”之法是怎样平抑物价的?请根据材料简要解释。(3分)语文第7页(共8页)语文第8页(共8页)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。登慈恩绝顶有感许月卿为学平生不究源，未妨绝顶上慈恩。塔高俯视群山小，江阔能容巨浪喧。须信平生为基址，基址牢时德业尊。[注]天根：星名。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗歌首联从做学问的感受写起，交代登临慈恩绝顶一事，与标题呼应。C.颈联写登山中途脚力难以为继，在对谁能登顶的疑问中流露出沮丧之情。16.本诗作者登慈恩绝顶后领悟到了哪些“学习之道”?请简要概括。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《梦游天姥吟留别》中，李白借用两种动物的声音，描写登山途中惊骇之景的两句是：在房子里冥思苦想，而要实实在在地学习。二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22题。丁木沟是大渡河峡谷中的一段。我在云南东北部的乌蒙山生活了许多年，磅礴乌蒙，大山大水司空见惯，我很少会为某个峡谷的险峻或壮美而激动。说到峡谷，乌蒙山里的鸡公山大峡谷闻名遐迩，慕名去那儿的人，从海拔3000多米的高山之巅往下俯瞰，会觉得自己的灵魂正往深渊里掉落，可是有一天，当我置身于丁木沟.望着眼前仿佛正在合拢的铜墙铁壁.内心一凛。①无论是怒江大下的血管那样的江河。不得不说，在丁木沟看大渡河峡谷的感受完全不一样，(A).面对峡谷，仅从高空俯瞰是不够的，(B),从而让自己成为峡谷的一部分。当我走进峡谷时，抬头看两岸插入云霄的山体，我感到巨大的石壁合围过来的那种压迫感。与地面几乎大渡河丁木沟段，两岸灰褐色的山体上，有呈白色的长条形凹痕，那是雨季的水流冲刷留下的痕迹。我去的时候是四月下旬，雨水还在酝酿中。到了雨量充沛的夏季，水从云端来，丁木沟两岸垂直的山体，将成为两排立在天地间的竖琴，水是弹奏它们的指头，这条峡谷会传来震耳欲聋的金石之声。而江河，也借助巨大的落差，对山体进行永不停歇的切割，由此形成堪称18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(2分)19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)A.岱宗夫如何?齐鲁青未了。C.荷叶与荷花在月光下显得如此静谧，这是如何美丽的画面啊!21.画波浪线的句子用了什么修辞方法?请分析其表达效果。(4分)22.下列对文中围绕“峡谷”展开的相关段落的语意概括，最全面准确的一项是(3分)季峡谷会传来金石之声。B.描述不同峡谷(怒江、金沙江、丁木沟)的地貌特征，展现丁木沟谷底的视觉与环境特点季水景特色及公路修通前当地人的通行困境。C.重点突出丁木沟谷底“石壁合围”的压迫感，对比怒江、金沙江大的人文场景。D.丁木沟大峡谷顶端收缩呈一线天，仿佛正在合拢的铜墙铁壁，突出当地景色的优美，给人带来极大的震撼感。三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)之乐而乐”。欧阳永叔以“醉能同其乐，醒能述以文者”自得。古之文人政客，即使身处人生低谷中，也能将个人襟怀与家国民生、世间情味相联结，为后世留下精神的坐标。如果有一天，你能走以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇议论文少于800字。5.①学历史明精神：主动学习抗战历史，理解抗战精神的5.①学历史明精神：主动学习抗战历史，理解抗战精神的民族意识、爱国情怀与必胜信念，抵制历史虚无主义。国防观念；认真学习科学知识，关注前沿科技，设打基础。③践行动传基因：以抗战精神面对学习困难，主动向同学宣传抗战精神与国防知识，带动他人共同传承。(每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分)6.A【解析】“此时他才明白这些年他一直没有放下过的期盼，期盼组织上能派人来找他，找他洗清他的历史。日子一晃就到了晚年。他仍然没有等来组织上的人，可他养成的习惯，让他每天都会站在村口向远处望上一会不明这件事。7.B【解析】“更是他对战争必胜的信念”说法不恰当。此时表现了他为了战争胜利甘于牺牲的精神。8.①马德全老人为人诚实，讲原则，当没有人证实他的英雄举动时，他默默地忍受着，并不为自己辩白。②当他给予他高度评价时，他并没有得意，只是在内心为自己骄傲和自豪。③总之，前后的行为表现了马德全老人朴实、谦逊的美德。(每点2分)9.①初见面上下打量时，马德全老人不敢确认对面人是谁的忐忑；②在二人对口令后，马德全老人的心理转为激动、兴奋；③想起自己的遭遇后，内心充满气愤和不解；得知真相后，马德全老人理解何大的释怀。(每点2分)10.BDG【解析】“都鄙廪庾皆满”为主谓结构，语意完朝廷财用匮乏的原因除了奢侈攀比过度外，还有和匈奴的连年战争，且百姓的劳苦也主要来自战争。13.(1)这时崤山以东遭受黄河水灾，接连几年没有收成，1.C【解析】A项，材料一明确指出伟大抗战精神不是“过去式”而是“进行时”,能为强国建设、民族复兴提供文完全相悖，故A项错误。B项，材料一提到“直面问题和挑战，需要我们传承和弘扬伟大抗战精神”根据文段信息可知，这段的抗战精神是指抗战精神所蕴含的“必胜信念”。这段论述抗战精神中的必胜信念的作用与意义。所以选项中的“抗战精神蕴含的爱国主义精神”偷换了概念，故B项错误。D项，材料二说“培育青少年国防素养，就是要将国家生存发展需求转化为青少年的价然结果，表述绝对化，故D项错误。2.D【解析】材料二明确“现代国防素养已超越传统军事理素质等要素在内的能力矩阵”,与该选项“仅包含传统军事技能，与科技认知等无关”完全相反，故D项错误。族复兴伟力的基础工程”“塑造大国博弈胜势的战略工程”,核心是阐述青少年国防素养培育在不同维度的重要意义，即时代价值。B项仅提及“现代国防素养的核主旨。C项“红色基因传承的历史路径”仅对应材料二部分内容，未涵盖“基础工程”“战略工程”等核心论述。D项“大国竞争中的青年力量”未聚焦“国防素养培育”这一关键话题，范围过宽。故A项最恰当。4.从国内发展需求看：①当前我国虽更接近民族复兴目标，但实现目标仍需艰苦努力，伟大抗战精神能涵养爱国情怀、汇聚团结力量，为强国建设、民族复兴提供动力；(1分)②“十五五”时期发展环境复杂，其蕴含的必胜信念可帮助我们保持战略定力，以高质量发展应对不确定性，掌握自身发展命运。(1分)从国际形势挑战看：①世界百年未有之大变局加速演能赋予我们一往无前的胆魄，战胜前进道路上的困难与挑战；(1分)②同时，其彰显的和平向往与正义坚守，可推动构建公正合理的全球治理体系，助力解决全球性问题，迈向人类命运共同体。(1分)(2)重大的事情不可以速成，如果想要迅速成就功业，14.大农所属各官完全掌握天下的货物，贵时卖出，贱时买进。(1分)这样一来，富商大贾无法牟取大利，于是返本务农，物价就不会上涨了。(2分)【参考译文】材料一：汉朝兴起，承接了秦朝的衰敝，事务繁剧而财用匮乏。到当今皇上即位几年后，汉朝建立以来这七十多年之间，国家太平无事，如果没有水灾旱灾，百姓就可以人给家足，各郡县的粮仓都装满，府库中贮存了很多财物。京师积存的钱累积到了亿万，穿钱的绳子腐烂无法数清。在这时，受有封邑土地的宗室及公卿大夫以下的人，都竞相奢侈，没有限度。等到匈奴断绝了和亲，战争接连不断没有止息，天下百姓苦于繁重的劳役，而战事却与日俱增。官府财物匮乏不足。从建元以来，由于财用少，政府常常就近到产铜多的山铸钱，百姓们也有偷铸钱的，多得数不清。于是给所有的郡国下禁令，不许铸钱，专令上林三官铸钱。钱多了以后，下令天下不是三官钱不能使用，各郡国以前铸的钱都作废销毁。而百姓铸钱的更少了，因为计算一下盗铸的费用超过钱的价值，只有那些技术高超的大奸商才盗铸。这时崤山以东遭受黄河水灾，接连几年没有收成，灾区方圆一二千里。天子很怜惜他们，运来巴、蜀的粮食来赈济他们。元封元年，桑弘羊兼任大农。桑弘羊因为各农部丞数十人，分部主管各郡国，各郡县一般都设置均输盐铁官。在京师设置平准官，总管收受各地运来的货物。大农所属各官完全掌握天下的货物，贵时卖出，贱时买进。子认为桑弘羊说得对，准许他实行。一年之内，太仓都装满了。百姓不用增加赋税而天下财用充足。材料二：称新法，被颁发推行于天下。立淮南、两浙六路均输法。条例司说：“现在浙、淮发运使实际总管六路的赋税收入，凡是上供京师的货物，都可以从贵处转到贱处购买，用近处货物替换远处的货物。或许国家费用可以充足，百姓的财物不至于匮乏。”朝廷下诏让发运使薛向兼任均输平准的职务。范纯仁上言说：“现今效法桑弘羊实行均输法，而使小人搜刮百姓，招致怨恨祸乱。重大的事情不可以速宗留下奏章而不下达。15.C【解析】“沮丧之情”错误。流露的应该是坚韧顽16.①要寻根究底，学深学透；②要有渊博学识，博古通③要不惧困难，勇攀高峰；④要有牢固基础(每点2分，任答三点即可)17.(1)熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅(2分)(2)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(2分)水浪花淘尽英雄(2分，此题为开放性试题)18.序号②,修改为：都是顶部敞开的峡谷；序号③,修改为：就像是大地从两侧被掀开。(序号②,成分赘余：“峡谷”本身已明确指出特定地貌类型，后接“类型”造成语意重复，改为“都是顶部敞开的峡谷”,表述简洁准确。序号③,主客颠倒：“将大地从两侧掀开”主语不明确，结合下文“让人看到如肌肤下的血管那样的江河”,是大地从两侧被掀开”。每处1分)19.A峡谷顶部是封闭的B还需要从底部进入C与外B项，表示程度或状态；C项，表示程度，意思是“多21.比喻，将两岸垂直的山体比作两排竖琴，将水流比作弹奏的指头。(2分)生动形象地描绘出夏季雨水充沛时，水流冲击峡谷山体的壮观景象，仿佛是一场宏大的演奏，使读者能更直观地感受到峡谷与水流相互作用的奇妙画面，增强了语言的表现力和感染力。(2分)沙江大峡谷“顶部敞开”的地貌特征，也详细描述丁木沟谷底的险峻(直立崖壁、少量杂草、特定动物),还提及夏季峡谷“山体如竖琴、水流如指头”的水景特色，以及公路修通前当地人“越过石壁难”的通行困境。A项“未涉及人文场景”错误，原文包含“当地人通行”的人文内容；D项“突出当地景色的优美”,表述不全面，忽略了“险峻和带给人的压迫感”。辽宁名校联盟高一12月联考·语文·③表达有文采，词语有表现力，句式灵活多变。④多种论证方法结合，论证有力，结构清晰。残篇评定：③表达有文采，词语有表现力，句式灵活多变。④多种论证方法结合