2026年上海市高三语文一模11个区作文题分析指导：极简议论文写作框架分析

一、审题立意（核心前提）抓关键：析题目主干（主谓宾/关键词），明确概念间关系，不遗漏核心信息定态度：对材料观点作判断（赞同/部分合理/反驳），观点需含题目原词，避免偏题辨类型：观点类抓观点内涵，现象类归因思辨，材料类定论题，比喻类还原本意二、首段写作（开门见山）核心要求：段末必亮观点，用“我认为”明确态度，观点需涵盖题目各关键部分可选方式：直接点题/设问引论点（问题答案即中心）/驳论先立“靶子”再正面立论三、主体论证（逻辑递进）1.核心逻辑链引观点→析思辨（诚然…但是…）→找原因（之所以…是因为…/进一步说）→证价值/析危害→提方法2.关键环节思辨层：承认对立观点合理性，再强调自身观点逻辑，避免极端原因层：理由与观点成因果，用“往往”“一定程度上”等表述，可分层递进论据层：举名人史实/社会现象，要素匹配观点；引用名言后需分析关联提升层：究本质/联现实/设前提，补充思辨；从个体/社会角度提方法论四、常用论证方法（极简用法）例证法：用典型事例（课内优先），简叙即析对比/假设：正面…反之…/如果…那么…，强化逻辑比喻/引证：犹如…/引儒家/西方哲学名言，增文采与说服力五、语言与格式（基础要求）语言：用“诚然”“进一步说”“究其本质”等连词，搭配四字词语/成语，简洁严密格式：必写题目，标点规范，避免错别字；六、结尾与避坑（收尾关键）结尾：简练有文采，可引名言，强调观点价值避坑：不另起炉灶、不丢材料；观点关键词与题目一致；第三栏前不新增关键词七、26高三一模作文题专项写作指导（一）浦东题：给小A的一封信（“回声”与“价值”）你的朋友小A熬了三个夜，精心制作了一条关于校园流浪猫的科普视频，满怀期待地发布在视频平台上。24小时过去了，“回声”寥寥——播放量只有23次，点赞、评论、转发均为零。他沮丧地删除了视频，并对你说：“看来我做的这些东西，在互联网上毫无价值。”作为他的朋友，同时也是这个时代的深度参与者，你会如何回应他？请结合你的观察与思考，给他写一封信，谈谈你对“回声”与“价值”的看法。要求：(1)自拟题目(副标题为“给小A的一封信”)；(2)不少于800字。审题抓核：核心概念“回声”（播放量、点赞等外在反馈）、“价值”（科普视频的意义、创作初心）；题型为书信体，需共情+说理，兼顾情感与逻辑立意方向：价值不依附短期“回声”，坚守初心即是意义；外在反馈可参考，内在价值自丰盈主体逻辑：1.共情小A处境（理解熬夜创作却无反馈的沮丧）；2.思辨层：诚然“回声”能带来认可与动力（承认合理性），但“价值”核心在内容本身（科普流浪猫、传递善意）与创作初心，非流量所能定义（转折亮观点）；3.原因层：为何“回声”寥寥不代表无价值？短期流量有随机性，优质内容价值需时间沉淀，小众主题受众有限但精准；4.论据建议：举“宝藏科普博主初期流量低迷，后因内容优质被发掘”“公益项目默默发力，虽无曝光仍有实际价值”等例；5.方法论：鼓励保留视频/继续创作，调整传播方式，坚守对科普的热爱注意：书信格式完整（称呼、问候、落款），语言亲切真诚，避免生硬说理（二）杨浦题：浪漫主义“生活应该如此”vs现实主义“生活就是如此”浪漫主义者主张“生活应该如此”，现实主义者则秉持“生活就是如此”。你更倾向于哪一种观点？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：(1)自拟题目;(2)不少于800字。审题抓核：核心对立概念“浪漫主义（理想期许）”“现实主义（客观现状）”；需明确倾向，可辩证统一立意方向：以现实为基，怀浪漫之心；现实主义守底色，浪漫主义赋锋芒；拒绝非此即彼，两者相辅相成主体逻辑：1.亮明倾向（如“倾向浪漫主义，却不脱离现实”）；2.思辨层：诚然现实主义让我们认清真相、脚踏实地（承认合理性），但浪漫主义的“应该如此”是突破困境的动力、对抗平庸的微光（转折证观点）；3.原因层：为何需浪漫主义？现实常有局限，理想指引方向；浪漫不是空想，是对更好生活的追求，能转化为改变现实的行动；4.论证技巧：用对比论证（正面举“史铁生身残却以浪漫笔触书写生命，对抗现实苦难”；反面举“只重现实无理想，沦为麻木功利”）；引证“世界上只有一种英雄主义，就是认清生活的真相后依然热爱生活”（三）崇明题：面对“未竟的成功”（怀疑努力意义vs重构成功定义）“努力了，但没有成功”是生活中常见的体验。面对这种“未竟的成功”，有人因此怀疑“努力”的意义，有人则重新审视“成功”的定义。你如何看待这种“未竟的成功”?请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。审题抓核：核心概念“未竟的成功（努力无预期结果）”“努力意义”“成功定义”；需回应两种态度，明确自身观点立意方向：未竟非失败，努力的意义在过程与成长；重构成功定义，挣脱“结果导向”的桎梏主体逻辑：1.引题：点出“努力却未成功”的普遍困境；2.思辨层：诚然结果是努力的重要指向，未达目标难免失落（承认合理性），但因此怀疑努力意义，是陷入了“成功=结果”的误区（转折亮观点）；3.原因层：为何努力本身有意义？努力过程淬炼品格、积累经验、认知自我；“未竟”可能是时机未到，而非努力无效；4.提升层：究本质，真正的成功是突破自我、问心无愧，而非单一的结果达成；5.论据建议：举“爱迪生发明电灯上千次失败，每一次努力都排除错误方向”“运动员备战奥运虽未夺冠，却突破个人最佳成绩”（四）奉贤题：“简即为美”的认识与思考现代文一中提到儿童文学最重要的特质是简约之美，其实“简约之美”不只是儿童文学的追求，在生活中，极简旅行、极简装修等也成为一种时尚，“简即为美”似乎成为一种潮流。请写一篇文章，谈谈你对“简即为美”这个观点的认识与思考，文体不限，题目自拟，不少于800字。审题抓核：核心概念“简即为美”，需界定“简”（删繁就简、抓本质、去冗余）≠“简单敷衍”；结合生活现象（极简旅行、装修），辩证分析立意方向：简是删繁就简的本质之美；简需适度，忌形式化极简；以简驭繁，方得真美主体逻辑：1.引题：点出“简即为美”的潮流现象；2.思辨层：诚然丰富与繁复也可成美（承认合理性），但“简”能剥离表象，凸显本质，带来更持久的审美体验（转折证观点）；3.原因层：为何“简即为美”？信息爆炸时代，简能缓解焦虑、聚焦核心；简是对本质的坚守，如儿童文学简约却传递纯粹情感；4.论证技巧：用比喻论证“简如璞玉，去掉雕琢更显本真”；例证“古典诗词的简约凝练、故宫建筑的对称简洁、乔布斯设计的极简产品”；5.避坑：避免否定一切“繁”，强调“简”是有内核的取舍，非空洞的极简（五）宝山题：看待“因果脱敏”（用心投入，不执着于结果）与其为不如意的结果而烦恼，不如学会因果脱敏，用心投入，但不执着于结果。你如何看待上述“因果脱敏”的观点？请联系现实，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。审题抓核：核心概念“因果脱敏”，需界定“不执着结果”≠“放弃目标、敷衍投入”；关键词“用心投入”“不执着结果”，结合现实谈意义立意方向：因果脱敏是清醒的生活智慧；以投入为锚，以豁达对果；拒绝功利执念，坚守过程本真主体逻辑：1.亮明观点：认同“因果脱敏”，它是对抗焦虑的重要心态；2.思辨层：诚然关注结果能明确方向、规避风险（承认合理性），但过度执着结果会让人患得患失、畏缩不前，甚至偏离初心（转折证观点）；3.原因层：为何要因果脱敏？人生充满不确定性，认知有限难以预判所有结果；用心投入的过程本身已具价值，结果只是附加；4.论据建议：举“科研工作者潜心研究，不问短期成果却终有突破”“王羲之练字专注过程，终成大家，非刻意追求功名”；引证“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”；5.方法论：在个体成长、事业追求中，以“用心”为前提，以“脱敏”释压力（六）徐汇题：人的获得感主要来自于与世界建立的关系吗？人的获得感主要来自于与世界建立的关系吗？请写一篇文章谈谈你的认识与思考。要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。审题抓核：核心问题“获得感与与世界关系的关联”；需明确“主要来自”与否，界定“获得感”（精神满足、自我认同）、“与世界建立的关系”（人际、社会、自然等连接）立意方向：获得感既需与世界连接，更源于自我认知；与世界的良性关系是获得感的重要源泉，但非唯一来源主体逻辑：1.亮明观点：人的获得感并非主要来自与世界的关系，自我接纳与价值实现同样关键；2.思辨层：诚然与世界建立积极关系能带来归属感、认可感（承认合理性），但脱离自我认知的关系，可能沦为迎合，难以获得真正获得感（转折证观点）；3.原因层：为何自我层面更核心？独处时的思考、自我突破的成长，能带来深层满足；与世界的关系只是载体，最终获得感源于内心对价值的确认；4.论证技巧：用对比论证（正面举“陶渊明归隐田园，减少世俗连接，却从自然与自我中获获得感”；反面举“有些人社交广泛，却因迷失自我而空虚”）；5.提升层：结合当下“社交焦虑”，强调平衡与世界的关系和自我认知的重要性（七）松江题：容易获得却少了喜悦我们越来越容易获得一份礼物，一款新品，一声赞许……但获得后的喜悦，却好像越来越少了。对此，你怎么看。写一篇文章，谈谈你的认识与思考。要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。审题抓核：核心矛盾“容易获得”与“喜悦减少”；需分析原因，结合现实谈对策，关键词“获得的难易”“喜悦多少”“当下体验”立意方向：喜悦源于珍视与投入，而非获得的难易；拒绝“易得则轻弃”，重拾对获得的敬畏与感知主体逻辑：1.引题：点出当下“易得却少喜悦”的普遍困惑；2.思辨层：诚然物质丰富、渠道便捷让获得更易，提升了生活效率（承认合理性），但也稀释了对“获得”的珍视，弱化了期待与投入的过程（转折析原因）；3.原因层：为何喜悦减少？稀缺性消失降低心理价值；浮躁心态让人们急于获得下一个，忽视当下体验；投入成本过低，难以产生情感联结；4.论据建议：举“过去攒钱买一本书的珍视与喜悦，如今刷手机免费读却难有共鸣”“短视频点赞易得，却难有深度成就带来的喜悦”；5.方法论：放慢节奏，重视获得的过程；主动付出成本，增强对事物的情感联结；回归内心，关注精神层面的深度满足（八）黄浦题：“隆冬中的不可战胜的夏天”有人说：“在隆冬，我终于明白，我身上有一个不可战胜的夏天。”这句话藏着自然与心灵的呼应，也藏着境遇与内心的对话，还藏着……这句话引发你怎样的联想与认识，请写一篇文章。要求：（1）自选角度；（2）自拟题目；（3）自选文体；（4）不少于800字。审题抓核：比喻类题目，“隆冬”喻困境、挫折、低谷；“夏天”喻内心坚韧、希望、潜能；需挖掘“自然与心灵”“境遇与内心”的呼应，可拓展其他关联（如成长与磨砺）立意方向：困境淬炼内心力量，隆冬方显初心炽热；以内心之“夏”，破境遇之“冬”；磨砺是底色，坚韧是光芒主体逻辑：1.还原本意：点出“隆冬”与“夏天”的比喻内涵，亮明观点；2.思辨层：诚然隆冬带来苦难、迷茫，让人倍感无力（承认合理性），但正是这份困境，能唤醒内心的“夏天”，激发潜藏的力量（转折证观点）；3.原因层：为何隆冬中能发现“夏天”？困境是试金石，剥离外在浮华，凸显内心本质；与困难对抗的过程，淬炼品格、激发潜能；4.论据建议：举“苏轼被贬（隆冬），却以豁达心境与文学才华（夏天）留下千古名篇”“史铁生遭遇残疾（隆冬），在文字中寻找生命希望（夏天）”；5.提升层：结合当下，面对人生低谷、社会困境，坚守内心的希望与坚韧，方能穿越“隆冬”；结尾用比喻或名言升华（如“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来”）（九）嘉定题：“性价比”概念的迁移与泛化“性价比”原为经济学术语，衡量的是性能与价格之比。如今，这一概念已超越商业领域，成为人们衡量人际关系、教育投入、生活选择乃至人生价值的重要尺度。当“性价比”从专业工具泛化为普遍思维，我们该如何看待这种概念的迁移与泛化？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。审题抓核：核心概念“性价比”（原商业领域：性能/价格；泛化后：衡量人际关系、教育、人生价值等）；需分析泛化的利弊，明确理性态度立意方向：理性看待性价比泛化，拒绝功利化衡量一切；性价比可作参考，人文价值不可量化；商业逻辑与生活逻辑需边界主体逻辑：1.引题：点出“性价比”从商业到生活的泛化现象；2.思辨层：诚然性价比能帮我们理性决策、规避浪费（承认合理性），但将其泛化到人际关系、人生价值等领域，会消解情感温度与精神价值（转折析问题）；3.原因层：为何不可过度泛化？人际关系的核心是真诚，而非“投入产出比”；教育、人生的价值在于过程与成长，难以用“性价比”量化；4.论证技巧：用对比论证（商业中“性价比选商品”合理；生活中“用性价比衡量亲情”功利）；例证“有人因‘性价比低’拒绝帮助他人，错失温暖”；5.方法论：明确“性价比”的适用边界，商业领域理性运用，人文领域坚守初心与温度（十）虹口题：“偏与正”的关系（不止“偏之又偏，实得其正”）沈从文在《致张兆和》中写道：“没有人知道我是干什么的，我自己倒知道。如到人都知道我，我大致就快到了不知道自己究竟是干什么的了。”这段话包含了一个人如何做出选择以及如何看待自身位置的启示，对此有学者认为：“选择、位置：偏之又偏，实得其正。”偏与正，是否还有其他的关系？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。审题抓核：核心概念“偏”（小众选择、非主流、坚守自我）“正”（主流价值、本质规律、正确方向）；需突破“偏即得正”，挖掘其他关系（如守正为基，偏为补充；偏与正的辩证统一，可相互转化）立意方向：偏正相辅相成，动态统一；守正以立本，求偏以创新；偏非背离正，正可包容偏主体逻辑：1.亮明观点：偏与正并非单一关系，而是相辅相成、可相互转化的辩证统一；2.思辨层：诚然“偏之又偏，实得其正”体现了坚守自我、终达本质的智慧（承认原有观点合理性），但偏与正更可表现为“守正为基，偏为创新”，无正之偏易失方向，无偏之正易显僵化（拓展新关系）；3.分论点：①守正为基，偏需立足本质（如文化创新，需偏于形式，正于内核）；②求偏为进，正需包容多元（如社会发展，主流价值需包容小众选择）；4.论据建议：举“沈从文低调创作，远离主流文坛（偏），却坚守文学