（新教材）2025年部编人教版七年级上册语文 23. 女娲造人 第1课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、单元与选文（核心变动）第五单元转型为活动探究单元，聚焦“生命体验”，以任务驱动串联阅读、观察与写作；新增陈忠实《我的白鸽》，移入《大雁归来》，保留《猫》《狼》等。新增3篇课文：于漪《往事依依》、陈忠实《我的白鸽》、《小圣施威降大圣》（训练速读）。合计调整7课，部分课文细节（如《回忆鲁迅先生》）优化叙事与细节呈现。二、栏目与体例（全面优化）1.

课后练习：“思考探究”与“积累拓展”合并为一个板块，精简冗余。2.

单元新增：每单元后加**“阅读综合实践”**（目录不显示），强化应用。3.

名著板块：“名著导读”改为“整本书阅读”，内容精减；初中必读撤《海底两万里》《艾青诗选》，新增《红岩》《唐诗三百首》；七上删《白洋淀纪事》等4部。4.

细节优化：作者头像更新为写作时年龄照片（如冰心头像年轻化）；文学类插图侧重意境营造。三、教学导向默读能力层级递进：第三单元抓中心、第四单元悟思想、第六单元提速读质量。活动探究单元强调真实活动（如观察动物），落实读写贯通与素养落地。很高兴和大家一起走进丰富多彩的语文天地。在这天地里有一块古代文学的瑰宝，它是人类童年时期的一个产物——神话。大家喜欢看神话吗？……那我们现在去浏览一下中国古代神话中的几个动画片断。你们能说出哪些神话故事的名称吗？举例：盘古开天、夸父追日、钻木取火、女娲造人……说起女娲，同学们，可能并不陌生，今天我们学习这篇神话《女娲造人》。导入23.女娲造人

第一课时学习目标1中间句（段）作用分析法（中考占3—4分）（3段）阅读方法学习目标写作方法12选材立意：对已有神话传说进行改编。谋篇布局：铺垫[1414段]过渡[3段]照应[712段]3描写方法：景物描写[213段]动作描写[45815段]神态描写[49段]心理描写[417段]4修辞手法：反复[13段]袁珂（1916—2001），四川新都人，神话学家。著有《中国古代神话》《山海经校注》《中国神话传说》等。作者简介预习资料速查本文选自《神话故事新编》（中国青年出版社1963年版）。原题为《女娲（wā）创造人类》。作者以大胆、新奇的想象，在原有故事的基础上进行富有人道色彩的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满了生活气息，焕发出了迷人的光彩。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查神话神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，是一种民间文学。它以幻想的形式，借助神仙或神化的古代英雄的故事，表现古代人民与大自然的抗争和对理想的追求，对后世的文学艺术产生了深远的影响。神话内容丰富而复杂，有创世神话、始祖神话、洪水神话、战争神话、发明创造神话等。1.揉（）：用手反复推压搓弄东西，使变软或成球形。2.荒凉：人烟少；冷清。3.莽（）莽：形容草木丛生的样子。4.蓬勃（）：繁荣；旺盛。5.澄澈（）：清澈透明。6.掺和（）：掺杂混合在一起。róu字词知识速查读读写写字形易错。mǎngpéngbóchéngchèchānhuo7.气概（）：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。8.灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。9.泥潭：泥坑，也用于比喻。10.绵延（）：延续不断。11.灵机一动：形容一下子想出了办法。12.眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。gài字词知识速查yán注释中的生难字词字词知识速查莽莽榛（）榛：莽莽和榛榛两个词均形容草木丛生的样子。zhēn（）（开辟）（）（复辟）pìbì多音字字词知识速查辟省重点记忆。（）（省心）（）（反省）shěnɡxǐnɡ形近字字词知识速查藤（）（枯藤）腾（）（腾空）ténɡténɡ掘（）（掘土）倔（）（倔强）崛（）（崛起）juéjuéjué字词知识速查掺（）（掺和）渗（）（渗透）chānshèn概（）（气概）溉（）（灌溉）慨（）（慷慨）ɡàiɡài··口诀法气概撼大树（木），灌溉要用水（氵），慷慨自心间（忄）。···偏旁辨字法“扌”表示与手的动作有关；“氵”表示与水有关。kǎi词灵敏灵活同两者都是形容词，都表示“敏捷、不呆板”，都可用来形容头脑、动作等。异侧重于敏捷、迅速。侧重于随机应变。例①这台仪器反应灵敏，能很好地监测患者的病情。②我们要懂得灵活处理问题。近义词辨析字词知识速查用自己的话描述一下女娲辛勤造人的情景。本文为什么写得如此精彩？描述场景写作手法人物形象预习问题引导女娲为什么会想到造人？她能想出不同的造人方法，说明了什么？2导思1导思3关键词：勤劳、智慧带着问题读课文导思课文细讲读法指导这篇神话故事适合采用朗读与默读相结合的方法来阅读。阅读时画出重点字词和关键语句；同时，合理发挥想象，体会女娲造人时的场面和心情，理解她在造人前后的情感变化。课文细讲文章脉络第一部分（1—4段）：女娲决定创造一种像自己的生物。世间荒凉→女娲出现→决定造人第二部分（5—16段）：女娲造人的过程、方法。揉团黄泥造人挥洒泥浆造人女娲造人第三部分（17、18段）：女娲想出使人类繁衍生息的办法：男女配合。男女配合→繁衍