（新教材）2025年部编人教版八年级上册语文 第12课 短文二则 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文八年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版八年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、核心篇目变动新增：《中国人首次进入自己的空间站》《天上有颗“南仁东星”》（致敬科学家、彰显航天与科研成就）

。调出/删除：《回忆我的母亲》（调至七上）、《列夫·托尔斯泰》（调至七下）、《蝉》（删除）。新增自读：《回忆鲁迅先生（节选）》。二、阅读板块调整名著导读

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整本书阅读，删除“自主阅读推荐”，强化系统阅读能力。删去原“名著导读《昆虫记》”及推荐书目《星星离我们有多远》《寂静的春天》。新增“阅读综合实践”，强化语文在生活中的实际运用。三、其他细节微调口语交际：删除《复述与转述》。专题学习：“身边的文化遗产”资料三插入《研究性修缮助力长城保护》（节选），后续资料顺次下移。导入高耸入云导入夕阳欲颓导入清流见底导入孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如:苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。12.答谢中书书学习目标12开头句（段）作用分析法（中考占3—4分；《答谢中书书》）阅读方法把握作者情感法（中考占3—4分；《记承天寺夜游》）重点！！！陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，有“山中宰相”之誉，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。作者简介预习资料速查《答谢中书书》一文，写于南北朝时期。这个时期，政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，在自然中寻求精神上的解脱。他们在书信中常常描山绘水，表明自己的兴趣爱好，并以此来安慰友人。背景资料预习资料速查谢征，曾任中书舍人，所以称“谢中书”。文体知识预习资料速查书“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。弘（）

歇（）

颓（）沉鳞（）

与其奇者（）hóng文言知识速查重点字xiētuílínyù·····1.晓雾将歇（）2.夕日欲颓（）文言知识速查古今异义·古义：消散；今义：休息古义：坠落；今义：①坍塌，②衰败，③萎靡·文言知识速查一词多义古来共谈（）为字共三十有四（）2.共·夕日欲颓（）实是欲界之仙都（）解衣欲睡（）1.欲····副词，共同副词，一共副词，将要名词，欲望动词，想要文言知识速查答谢中书书（）即书诗四句（）3.书自康乐以来（）自非亭午夜分（）4.自····名词，书信动词，写介词，从，自从连词，如果能与其奇者（）念无与为乐者（）5.与··动词，参与。文中指欣赏、领悟介词，和、跟五色交辉（）文言知识速查词类活用·名词用作动词，辉映◎省略句1.沉鳞竞跃［］2.实是欲界之仙都［］◎判断句1.实是欲界之仙都。文言知识速查文言句式省略介宾结构，即“沉鳞竞跃（于水面）”省略主语，即“（此）实是欲界之仙都”晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。文言知识速查名句积累预习问题引导问题一：面对风景，拥有发现美的眼光和感受美的心情，才能真正领会到其中的美。默读课文，展开联想与想象，体会两位作者发现的美和寄寓的情。示例：《答谢中书书》：作者抓住江南的山山水水，描绘了山水、石壁、丛林、翠竹和晨昏的景象，柔美亮丽，清新绝尘，表达了其闲逸的情怀。《记承天寺夜游》：月光朗照，洒落庭中，那一片清辉，好似积水一般，“水”中“水草”漂浮，恍若仙境，这是月夜景色之美，表达了作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、谪居的悲凉和人生的感慨。预习问题引导问题二：朗读课文，体会两篇文章不同的语言风格。《答谢中书书》语言凝练，以四字句为主，一句一景，一景一意，语句清新明丽，活泼生动。《记承天寺夜游》先记叙，后描写，再议论，叙事简约，想象丰富，写景奇幻。本文描绘了怎样的自然美景？举例赏析本文中的优美语句。景物语言手法本文表达了作者怎样的思想感情？感情预习问题引导本文采用了怎样的手法来描绘自然美景？2导思1导思3导思4关键词：景美、情真带着问题读课文导思课文细讲读法指导《答谢中书书》以四字句为主，节奏明快，朗读时要根据内容读出缓急、轻重。如“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖”，以静态描写为主，要读出那种悠闲、清静；结尾以赞美和感慨收束，要读出那种自豪和得意之情。课文细讲层次结构层解：总领全文，点明从古到今山水美景人人喜爱。层解：作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。层解：作者对美好的景物发出感慨，抒发了欣赏美景的自豪之情。课文整体简要概括课文主旨。这封书信以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。课文结构总引答谢中书书具体叙述总括仰观：高峰入云俯察：清流见底平视：两岸石壁青林翠竹早晨：猿鸟乱鸣傍晚：沉鳞竞跃山川之美，古来共谈欲界之仙都1.说一说开头句的作用？以感慨发端，点明文章中心，以“美”总领全文：①山水相映之美；②色彩搭配之美；③晨昏变幻之美；④动静相衬之美。奠定全文写景抒情的基调。课文细读品味2.结尾为何提及“康乐”（谢灵运）？结尾提及谢灵运，并非闲笔，而是有其用意的。对山水的审美古已有之，但在六朝时人看来，好游山水、善营园林的谢灵运无疑是最值得效仿的对象。陶弘景于文中称引谢灵运，有追慕前贤之意，兼有自己也能得山水之妙的自矜意味。课文细读品味3.请结合《答谢中书书》中的具体内容探究山川之“奇”。①奇在山水相映。山峰高耸入云，水流清明澄澈，峰高水清，水给山增加了活力，山为水增添了异彩，二者相映成趣。②奇在色彩配合。这里“两岸石壁，五色交晖”，还有“青林翠竹，四时俱备”，绚丽动人，美不胜收。课文细读品味③奇在晨昏变化。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣，生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，游鱼跃水。早晚景色各不相同。④奇在动静相衬。高峰为静，流水为动（形体）；“青林翠竹”为静，“五色交晖”为动（光色）；“晓雾将歇”动中有静，“猿鸟乱鸣”极写动态，“夕日欲颓”动中有静，“沉鳞竞跃”极写动态（声响）。动静相衬，亦真亦幻。课文细读品味1.意境优美。作者以独特的视角和饱含感情的笔触，描绘了自然景物的美丽，激起了读者的审美兴致，从而形成了文章的意境美。特色总结2.结构缜密。本文属山水小品，全文分三层。开头以“山川之美，古来共谈”总领全文；中间的写景部分则具体叙写山川之美，先仰观“高峰入云”，再俯察“清流见底”，平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又写“晓”与“夕”两个特定的时间段，井然有序，脉络贯通；结尾处叙议结合，揭示主题。特色总结3.语言凝练。这篇山水小品的语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。作者先以“高峰”给人以大体印象，再以“入云”给人以具象。之后同样先以“清流”使人产生初感，再以“见底”给人以实感。本文以四字句为主，句式整齐，最后以长句收束，犹如滔滔急流，泻入大海。特色总结苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常的过日子，却说人生无趣。看来我们真的该好好的学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学习一下苏东坡的《记承天寺夜游》，希望下课的时候大家能从东坡这里取到快乐人生的真谛。导入导入12.记承天寺夜游学习目标12开头句（段）作用分析法（中考占3—4分；《答谢中书书》）阅读方法把握作者情感法（中考占3—4分；《记承天寺夜游》）重点！！！苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。其词风格豪放，与词人辛弃疾并称为“苏辛”；书法方面，其与黄庭坚、米芾、蔡襄合称为“宋四家”。代表作有《赤壁赋》《石钟山记》《念奴娇·赤壁怀古》等。作者简介预习资料速查《记承天寺夜游》一文，写于苏轼被贬黄州期间。苏轼罹文字狱，被贬为黄州团练副使，受到监视，心中忧郁，但他依然有乐观豁达的胸怀。月夜游承天寺正是这种心情的写照。背景资料预习资料速查lí，遭遇文体知识预习资料速查记“记”是古代的一种文体，通过记事、记物、写景、记人等来抒发作者的感情或见解，即景抒情、托物言志。遂（）寝（）藻荇（）suì文言知识速查重点字zǎoxìngqǐn····念无与为乐者（）文言知识速查古今异义古义：考虑，想到；今义：①想念，②读·文言知识速查一词多义寻张怀民（）寻病终（）寻··动词，找副词，随即，不久◎倒装句1.相与步于中庭（）2.但少闲人如吾两人者耳（）文言知识速查文言句式状语后置，“于中庭”作“步”的状语，正常语序为“相与于中庭步”定语后置，“如吾两人者”作“闲人”的定语，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”◎省略句1.解衣欲睡［］2.相与步于中庭［］◎判断句水中藻、荇交横，盖竹柏影也。文言知识速查省略主语，即“（吾）解衣欲睡”省略主语，即“（吾两人）相与步于中庭”庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。文言知识速查名句积累预习问题引导问题一：面对风景，拥有发现美的眼光和感受美的心情，才能真正领会到其中的美。默读课文，展开联想与想象，体会两位作者发现的美和寄寓的情。示例：《答谢中书书》：作者抓住江南的山山水水，描绘了山水、石壁、丛林、翠竹和晨昏的景象，柔美亮丽，清新绝尘，表达了其闲逸的情怀。《记承天寺夜游》：月光朗照，洒落庭中，那一片清辉，好似积水一般，“水”中“水草”漂浮，恍若仙境，这是月夜景色之美，表达了作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、谪居的悲凉和人生的感慨。预习问题引导问题二：朗读课文，体会两篇文章不同的语言风格。《答谢中书书》语言凝练，以四字句为主，一句一景，一景一意，语句清新明丽，活泼生动。《记承天寺夜游》先记叙，后描写，再议论，叙事简约，想象丰富，写景奇幻。本文描绘了怎样的自然美景？举例赏析本文中的优美语句。景物语言手法本文表达了作者怎样的思想感情？感情预习问题引导本文采用了怎样的手法来描绘自然美景？2导思1导思3导思4关键词：景美、情真带着问题读课文导思课文细讲读法指导要读出作者的心境。从“月色入户，欣然起行”的真情流露中读出作者的愉悦之情，从“但少闲人如吾两人者耳”的感慨中读出作者的复杂心境。课文细讲层次结构层解：交代时间、地点、人物和夜游的起因及作者与张怀民夜游之事。层解：描写澄澈的月光和月光下的竹柏影。层解：抒发人生感慨。课文整体简要概括课文主旨。本文通过对庭院优美月色的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，表达了作者赏月的欣喜、贬谪的悲凉、漫步的悠闲、人生的感慨和自我排遣内心悲凉的乐观豁达的人生态度。课文结构叙事记承天寺夜游写景抒情悲凉苦闷豁达乐观赏月缘由：谪居寂寞庭下月景：景色宜人月下感叹：愉悦悲凉1.文章最后三句表达了作者怎样的思想感情？议论抒怀，意味隽永，寥寥数语却是点睛之笔，情感微妙而复杂，贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲和人生的感慨尽在其中，表现了作者失意时乐观豁达的心境。课文细读品味2.请结合文章内容探究苏轼那天晚上是怀着怎样的心情来赏月的。示例一愉悦之情。如“月色入户，欣然起行”，写既然无法入睡，不如去欣赏美妙的景色；“念无与为乐者”，所以又去找了张怀民一同赏月，可见此时苏轼是怀着愉悦之情来赏月的。示例二孤独失意之感。从“念无与为乐者”可见，苏轼被贬之后，知音难求，孤独寂寞，见有这样好的月光，就起身出去赏月以排解烦恼。另外，苏轼在政治上有远大抱负，却被贬官黄州，有职无权，无处诉说，心中难免有郁郁不得志的悲凉，所以苏轼那天晚上是怀着孤独失意之感来赏月的。课文细读品味示例三沉醉之意。如“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，写出了月光澄澈透明的美，点染出一个空灵澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。空灵的境界中隐含着苏轼对这美妙景色的沉醉。示例四悠闲之情。“但少闲人如吾两人者耳”，苏轼说自己和张怀民都是清闲的人。从文中也可见他们被贬之后无庙堂之烦恼，此时闲来无事出来赏月，漫步的悠闲、情趣的高雅尽在其中。课文细读品味1.叙事简约。文章叙事简明扼要，起笔就扣住了“夜游”的“夜”字，径入题旨。“解衣欲睡，月色入户”，点明了夜的特点是月色溶溶，作者抓住这个特点，简洁入题。特色总结2.绘景鲜明。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，全句无一字写月，而又无一字不在写月，月光透过竹柏枝叶，投影到地上，才会形成如此奇妙的景象。作者写景紧扣“月”字，从竹柏之影入手，独具匠心。特色总结3.情景交融。作者见“月色入户”，则“欣然起行”，欢欣之情溢于言表。“念无与为乐者”“遂”“亦”等无不显露出作者微妙变化的心情。之后，作者通过描写澄澈的月光和清丽的竹柏影点染出一个空灵的境界，而这正是作者彼时心境的写照。结尾表达了作者虽遭贬谪仍乐观豁达的胸怀。特色总结一课一信文化自信·三山五岳三山黄山（5A）位置：安徽省南部主要景点：迎客松、猴子观海、仙女弹琴、仙人指路有“天下第一奇山”之美称。徐霞客曾两次游黄山，留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。“奇松”“怪石”“云海”“温泉”被称为“黄山四奇”。一课一信三山庐山（5A）位置：江西省北部主要景点：三叠泉、五老峰、锦绣谷、白鹿洞书院等山体呈椭圆形，典型的地垒式断块山，绵延的90余座山峰，犹如九叠屏风，屏蔽着江西的北大门。以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。一课一信三山雁荡山（5A）位置：浙江省东部主要景点：灵峰、灵岩、三折瀑、雁湖、大龙湫等因山顶有湖，芦苇茂密，结草为荡，南归秋雁多宿于此，故名雁荡。被誉为“海上名山，寰中绝胜”。以奇峰怪石、飞瀑流泉、古洞畸穴、雄嶂胜门和凝翠碧潭扬名海外。其中，灵峰、灵岩、大龙湫三个景区被称为“雁荡三绝”。一课一信五岳中国名山首推五岳。五岳，是中华传统文化中五大名山的总称，是古代民间山神崇敬、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，它们因象征中华民族的高大形象而闻名天下。它们以中原为中心，按东、西、南、北、中方位命名——东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，均已闻名世界。东岳泰山（5A）位于山东省泰安市，泰山主峰玉皇顶海拔约1545米。泰山以壮丽著称，山峰陡峭高耸，素有“天下第一山”“五岳之首”的美誉。古有“泰山安，则四海皆安”的说法。一课一信五岳西岳华山（5A）位于陕西省华阴市，最高处海拔2154.9米。华山以奇险著称，多峰峦峭壁，重岩叠嶂，千崖如削，有“自古华山一条路”的说法。沉香劈山救母的故事，传说便发生在华山西峰上，今天山上有一块巨大的斧劈石。著名景点有苍龙岭、长空栈道、千尺幢、百尺峡等。南岳衡山（5A）位于湖南省衡阳市，最高峰海拔1300.2米。高度在五岳之末位，但周围方圆百里皆地势平坦，反而显其形象高大。由于它位于长江以南，气候相比其他四岳要温润，山间四时常绿，因而它在五岳中有“南岳独秀”的美誉。一课一信五岳北岳恒山（4A）位于山西省浑源县，其主峰天峰岭海拔2016.1米。恒山留下了不少传说故事，八仙之一的张果老相传隐居于此。这里不仅文化底蕴深厚，而且有风格独特的古建筑寺庙，如著名的悬空寺。中岳嵩山（其少林景区为5A）位于河南省登封市，最高处海拔1512米。嵩山东端的中岳庙，是中国最早的道教庙宇之一；嵩岳寺塔始建于北魏，为中国现存最古老的砖塔；嵩阳书院是中国古代四大书院之一；少林寺是中国佛教禅宗祖庭和中国少林武术的发祥地。【品格素养】自古以来，人们对三山五岳的热爱，对天地神祇的崇敬和祭拜，以及对这些名山精神文化传统的追求和传承，使三山五岳成为诗词歌赋赞美吟唱的对象，成为圣贤名人明志悟道的地方，也成为世人祈福的载体和文化艺术创作的源泉。一课一信中考这么考【预测·周口节选】【对比阅读】阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】《答谢中书书》原文见本课“课文细读研习”。【乙】即墨①之东南，百里皆山焉。山之大者，曰劳山②。劳山之群峰，其最高者，曰巨峰。巨峰之巅，有洞焉，曰白云。洞深而明，旁有水泉