《獾的礼物》绘本教案【可编辑范本】（2025-2026学年）

《獾的礼物》绘本教案【可编辑范本】（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《獾的礼物》绘本教案适用于小学低年级学生，该学段的教学大纲和课程标准强调培养学生阅读兴趣、语言表达能力和审美情趣。本课内容是单元阅读教学的一部分，旨在通过绘本阅读，提高学生的阅读理解能力、情感体验能力和创造力。本课与前后的知识关联紧密，如与语言表达、情感态度价值观等板块相衔接，核心概念包括绘本阅读方法、故事情节理解、角色情感体验等。2.学情分析低年级学生已具备一定的阅读基础，但阅读理解能力、情感体验能力和创造力尚待提高。他们具有丰富的想象力，对绘本故事充满兴趣。然而，部分学生可能存在阅读速度慢、理解力不足、情感体验不深刻等问题。此外，由于绘本内容涉及情感表达，部分学生可能对角色情感理解存在困难。3.教学目标与策略本课教学目标包括：（1）培养学生阅读绘本的兴趣，提高阅读理解能力；（2）引导学生体验角色情感，培养同理心；（3）提高学生的审美情趣和创造力。针对学情，教学策略如下：（1）采用多种阅读方法，如预测、提问、总结等，提高学生的阅读理解能力；（2）结合图片和文字，引导学生深入理解角色情感，培养同理心；（3）鼓励学生发挥想象力，进行角色扮演或续写故事，提高创造力。二、教学目标1.知识的目标说出《獾的礼物》绘本中的主要角色和故事情节。列举至少三个绘本中的道德教育元素。解释绘本中獾的行为如何体现友谊和牺牲精神。2.能力的目标设计一个简短的故事，描述一个角色在困境中展现出的类似牺牲精神。通过角色扮演，展示对绘本中情感的理解和表达能力。评价绘本中不同角色的行为对故事发展的影响。3.情感态度与价值观的目标表达对绘本中友谊和牺牲精神的认识和感受。在日常生活中，能够识别并欣赏他人的牺牲行为。培养同理心，理解并尊重他人的情感和选择。4.科学思维的目标分析绘本中角色行为背后的动机和后果。通过讨论，提出不同的观点，并支持自己的观点。运用批判性思维，评估绘本中传递的价值观。5.科学评价的目标评价绘本的艺术表现和故事叙述技巧。评价绘本对儿童道德教育的有效性。评价自己在阅读绘本过程中的学习成果和成长。三、教学重难点《獾的礼物》绘本教学重点在于引导学生理解绘本故事情节和角色情感，难点在于帮助学生深入体会友谊和牺牲精神的价值，以及如何将这种情感体验内化为自身的道德观念。难点形成原因在于学生对抽象情感的理解和内化存在困难，需要通过情境创设和情感共鸣来突破。四、教学准备教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于五份多媒体课件、三种教具（角色卡片、情感表情图、故事情节板）、两个音频故事片段、一份任务单、一份评价表等资源。学生需提前预习绘本内容，并准备四种学习用具（画笔、彩色卡纸、笔记本、笔）。同时，教师需设计三种教学环境，包括小组座位排列、黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。五、教学过程一、导入环节（5分钟）教师活动：1.播放一段与友谊和牺牲精神相关的动画短片，引发学生兴趣。2.提问：你们看过哪些关于友谊和牺牲精神的故事？它们给你留下了什么印象？3.引入绘本《獾的礼物》，介绍作者和背景。学生活动：1.观看动画短片，思考短片中的友谊和牺牲精神。2.积极参与讨论，分享自己看过的相关故事。3.聆听教师介绍绘本，对绘本产生初步兴趣。二、新授环节（35分钟）任务一：感知绘本封面与标题（5分钟）教师活动：1.展示绘本封面，引导学生观察封面中的元素，如人物、背景、标题等。2.提问：你们认为这个封面想要告诉我们什么？3.引导学生关注标题“獾的礼物”，引发对故事内容的猜想。学生活动：1.观察封面，描述自己看到的元素。2.积极参与讨论，表达对故事内容的猜想。3.聆听教师的提问，并尝试回答。任务二：阅读绘本，理解故事情节（10分钟）教师活动：1.分发绘本，引导学生自由阅读。2.设计问题，引导学生思考故事情节，如：故事发生在什么时候？地点在哪里？主要人物有哪些？3.组织学生分享阅读感受，讨论故事情节。学生活动：1.自由阅读绘本，关注故事情节。2.积极参与讨论，分享自己的阅读感受。3.尝试回答教师提出的问题。任务三：分析角色情感，体会牺牲精神（10分钟）教师活动：1.引导学生关注绘本中的角色，如獾、狐狸、兔子等。2.设计问题，引导学生分析角色的情感变化，如：獾为什么要送礼物？狐狸和兔子为什么感到惊讶？3.引导学生体会獾的牺牲精神，并思考其意义。学生活动：1.关注绘本中的角色，观察他们的表情和动作。2.积极参与讨论，分析角色的情感变化。3.尝试回答教师提出的问题，并表达对獾牺牲精神的看法。任务四：联系生活实际，培养同理心（10分钟）教师活动：1.引导学生思考绘本故事与生活的联系，如：在生活中，我们如何体现友谊和牺牲精神？2.设计问题，引导学生分享自己身边的友谊故事或牺牲精神的事例。3.引导学生反思自己的行为，培养同理心。学生活动：1.思考绘本故事与生活的联系。2.积极参与讨论，分享自己的友谊故事或牺牲精神的事例。3.尝试回答教师提出的问题，并反思自己的行为。任务五：创作故事续写，发挥想象力（10分钟）教师活动：1.引导学生发挥想象力，续写绘本故事。2.设计问题，引导学生思考续写的内容，如：故事后续会发生什么？角色会有怎样的变化？3.组织学生分享自己的故事续写，并进行评价。学生活动：1.发挥想象力，续写绘本故事。2.积极参与讨论，分享自己的故事续写。3.尝试回答教师提出的问题，并接受他人的评价。三、巩固环节（5分钟）教师活动：1.播放一段与友谊和牺牲精神相关的动画短片，引发学生兴趣。2.提问：你们认为这个短片与绘本《獾的礼物》有什么联系？3.引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。学生活动：1.观看动画短片，思考短片与绘本的联系。2.积极参与讨论，回顾本节课的学习内容。3.尝试回答教师提出的问题，并总结收获。四、小结环节（3分钟）教师活动：1.回顾本节课的学习内容，强调友谊和牺牲精神的重要性。2.鼓励学生在日常生活中践行友谊和牺牲精神。学生活动：1.聆听教师的总结，思考友谊和牺牲精神的意义。2.积极参与讨论，表达自己对友谊和牺牲精神的理解。五、当堂检测（2分钟）教师活动：1.设计一个简短的问题，检测学生对本节课内容的掌握情况。2.组织学生回答问题，并进行评价。学生活动：1.认真听讲，思考教师提出的问题。2.积极参与回答问题，并接受教师的评价。六、作业设计一、基础性作业内容：学生根据《獾的礼物》绘本，绘制一幅或多幅插图，并简要描述插图内容。完成形式：手绘或电子绘图。提交时限：下节课前。能力培养目标：通过绘画，巩固对绘本内容的理解和记忆，提高学生的艺术表现力和创造力。二、拓展性作业内容：选择绘本中的角色，写一篇以该角色为主角的短篇故事，展示其友谊和牺牲精神在新的情境中的应用。完成形式：书面作文。提交时限：一周内。能力培养目标：通过写作，提升学生的语言表达能力和想象力，同时培养学生的创新思维。三、探究性/创造性作业内容：调查并收集关于友谊和牺牲精神的名人故事或现实生活中的案例，制作一份小报或报告，分享调查结果和自己的感悟。完成形式：小报、报告或PPT演示。提交时限：两周内。能力培养目标：通过调查和报告，提高学生的信息收集、分析和处理能力，以及批判性思维能力。七、本节知识清单及拓展1.绘本阅读方法：了解绘本的结构，包括封面、标题、插图和文字，掌握预测、提问、总结等阅读策略。2.故事情节理解：学会分析故事情节，包括时间、地点、人物、事件等要素，理解故事发展脉络。3.角色情感体验：通过观察角色表情、动作和对话，理解角色的情感变化，体会角色情感。4.友谊价值观：认识友谊的重要性，理解友谊中相互支持、关爱和牺牲的精神。5.牺牲精神：理解牺牲精神的概念，认识到在困难时刻为他人付出的价值。6.同理心培养：通过角色扮演和情感共鸣，培养同理心，学会站在他人角度思考问题。7.道德教育元素：识别绘本中的道德教育元素，如诚信、勇敢、宽容等，并思考其现实意义。8.审美情趣：欣赏绘本的艺术表现，提高审美能力，感受文学和艺术的魅力。9.创造力培养：通过续写故事、设计角色等方式，激发学生的创造力，培养想象力。10.批判性思维：分析绘本中的情节和角色行为，运用批判性思维，提出自己的观点。11.信息收集与处理：学习如何收集与友谊和牺牲精神相关的资料，并能够有效处理信息。12.研究报告撰写：掌握撰写研究报告的基本结构，如引言、方法、结果、讨论等。13.艺术表现力：通过绘画、写作等方式，表达对绘本故事的理解和感受，提高艺术表现力。14.小组合作能力：在小组活动中，学习与他人合作，共同完成任务，提高团队合作能力。15.自我反思能力：通过反思自己的学习过程，总结经验教训，提高自我反思能力。16.情感表达能力：学会用语言和文字表达自己的情感，提高情感表达能力。17.道德实践能力：将绘本中的道德观念应用到日常生活中，提高道德实践能力。18.跨学科学习：将绘本阅读与其他学科知识相结合，如历史、社会、艺术等，拓宽知识面。19.信息素养：学会在信息时代中筛选、评估和使用信息，提高信息素养。20.终身学习能力：培养持续学习的习惯，为终身学习奠定基础。八、教学反思一、教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在阅读《獾的礼物》绘本后，能够理解故事情节，体会角色情感，并认识到友谊和牺牲精神的重要性。然而，对于绘本中道德教育元素的分析和评价，部分学生的理解还不够深入。二、教学环节效果分析在新授环节，通过设计多个任务，学生的参与度和互动性较高。尤其是角色扮演环节，学生能够生动地表现出角色的情感，增强了情感体验。但在讨论环节，部分学生表达不够流畅，需要进一步锻炼。三、教学得失与改进思路教学中的得分为：活动设计贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣；资源运用得当，提高了教学效果。失分为：部分学生表达不够自信，需要更多鼓励和指导。改进思路包括：加强课堂互动，鼓励学生积极参与；针对不同层次的学生，设计分层作业；在后续教学中，注