【青少年校园暴力行为研究5000字】

青少年校园暴力行为研究摘要中文摘要：学校是培育人才的专门机构和传播知识和文明的圣地。广大的青少年正大地影响着中小学生学习生活，身心健康和阻碍着和谐社会的步伐。这些事件的频现引起政府和社会各界的关注。我国中学生校园暴力现象有愈演愈烈之势，这样的事情已经变成了学校教育、社会发展、家庭生活中关键因素，这就使国内对中学校园暴力的研究工作显关键词：校园暴力现状防治对策 21.中小学校园暴力的成因 21.1家庭因素 21.2社会因素 21.3学生因素 32.中小学校园暴力的行为表现 33.校园暴力的现状 44.防治校园暴力的对策………………错误!未定义书签。 7近几年以来，敲诈钱物、残害师生、逞凶作歹、打架斗殴、欺凌学生是国内部分学校校园暴力的主要表现更为突出，并有迅速发展之势，许多学生内心真实都蒙上一层浓重阴许马虎大意。对此，作者在对校园暴力概念进行分析的基础上，对我国校园暴力产生的原在对遭受了学校暴力的学生展开了统计之后，我们得出结论：在孩子成长过程中，因为缺少父母对孩子的关爱，所以孩子的性格比较孤僻，思想价值观缺失，遇事盲目冲动，实际上是因为孩子成长过程中出现了一些问题。在未成年人犯罪方面，父母离婚的孩子比父母没有离婚的孩子犯罪率高出将近5倍。此外，现在很多年轻人都是独生儿女，因为父母过于宠坏他们，导致他们体制性地养成了以自我为中心的个性特征，因此，在与同龄人相处的过程中，稍有不顺心的事情就会引起冲突；也有些人从小就生活在家庭暴力的氛围里，在不知不觉的情况下，他们会形成粗暴、蛮横的个性，他们的逆反精神也会较普通的青少年更强烈，很可能会把自己不愉快的情绪向周围朋友宣泄。同样，也不能忽视家庭教育对学生的思想价值观的内部因素，特别是童年时代的家庭教育，会对儿童的终身发展产生潜在的影响。有调查显示，未成年人犯罪与其家庭的收入水平呈正比关系。综合分析，在生活节奏加速推进的今天，急于追求利益的坏习惯在这个应该是文化长廊的学校里盛行，学校里的学生很容易就被这种坏习惯给感染了，他们走进了制未成年人的活动地点，从而被污染了很多不正之风。网络上的有害信息对未成年人的伤害比较大，尤其是传播传播色情、暴力等信息的发布平台，由于法律上的缺乏对这些要素的制约，这些要素对未成年人的潜在伤害也越来越大。1.3学生因素青少年由于生理和心理上的不成熟，在处理人际问题时，往往会出现“一概而论”的现象，一言不合就开战，缺乏自我约束，交友不当，性格孤僻，这些都是造成他们过度激动的原因。2.中小学校园暴力的行为表现我国青少年叛逆期通常为11-17岁，14岁前后，叛逆期高发，我们中小学生就在这个年龄。青春期儿童生理和心理发育都不够完善，大脑前额叶尚未发育完全，再加上荷尔蒙的大量分泌，因此心情很不安定、很容易暴躁失控、自我调节能力不强。[2]在这一阶段，他们寻求个性、叛逆、自我、办事轻率，而在这段时间里所发生的校园暴力，都有其这个年龄阶段自身所具有的时代烙印。1.肢体冲突。校园暴力最为普遍。因为正处于叛逆期的中小学生，自我意识在逐步强化，希望能得到外界的关注，易惹恼，造成一言不合或干脆就是个所谓“看不顺眼”而大动干戈，结果，肢体冲突成了这段时间内化解争议的“最佳途径”。2.械斗。如今“有血性”的中小学生在争执中，已不再满足单纯“肉搏”,转而都模仿影片中的“古惑仔”形象，持有致命性武器的战斗和殴打。械斗通常会造成伤亡的悲惨结局，属造成极恶劣影响的恶性案件。3.侮辱他人。这是近几年以来，网络中出现了相当频繁的校园暴力方式，看来大有追赶肢体冲突之意。侮辱别人的行为，一般体现在语言的谩骂上、迫使受害方做出有辱其本人的事情，或扒开受害一方衣物，使之感到惭愧，更有甚者，侵害受害方性器官，在网络上散布现场录像，使受害方在精神方面受到了很大创伤。然而，因为现阶段我国法律没有注意到精神创伤问题，和施暴方的年龄还小的状况，造成这些恶性事件发生的始作俑者，非但没有受到法律制裁，倒是尝到了钻空子的甜头，结果更变本加厉。4.欺凌弱小。也就是身体强壮或者有权有势的同学，以表现其“能力”,强迫生理上或身份上弱势的同学做损害面子的事情，如：倒洗脚水跑腿。通常情况下，这类行为与违法犯罪还存在着一定的差距，但对受欺负学生产生了巨大心理压力，就有害怕，讨厌上学的心理，由此引发了厌学乃至厌世思想。5.敲诈勒索。这也是一种较普遍的表现。通俗地讲，即强势学生对弱势学生征收“保护费”,身无分文或拒不交款，均无法逃脱挨打的下场。越演越烈的校园暴力行为，成了悬在学生头顶的利剑，将引起社会恐慌，给学生的发展带3.校园暴力的现状暴力事件发生可能性持续增加，行为倾向恶性化的校园暴力事件，在新闻报纸和其他传媒上举目皆是，在百度搜索工具上搜索查找有关“中国2010年校园暴力”的资讯内容，约有394,000项结果合乎标准，2013年相同内容信息的检索结果为460,000条，由此可见，校园暴力已成为我国不可小觑的高发问题，出现率呈上升趋势。2016年8月29日，位于汕头市潮南区，一段穿着校服的少女被褥的视频被朋友圈、网络广泛传播并被录像，校服少女遭到多名男子和妇女的谩骂和调戏、又受威逼脱下衣服。10月14日一女学生被学生围殴撕嘴巴，剪了毛，身上多了伤。京华时报记者在大兴区黄村镇派出所见到孩，女孩戴□罩，嘴角上的伤痕使她不能清楚地吐字发音，前额及后脑均出现明显的肿块，背部手肘处、右肩胛处、手腕上都留下了清晰的疤痕。10月25日，网上又传出一段视频，几个女同学当街打了一个女孩，不只是用手连续打了它一巴掌，也嚷着脱下那个女孩的裙子![4]中国未成年人犯罪社会的数据显示：近年来，未成年人的犯罪率已经达到了国家刑事犯罪总数的70%,其中少年刑事犯罪案件十五六岁，又占青少年犯罪案件总体数量的70%以上，这是上海电台与华东师范大学心理系最近在十多所中小学开展的一项关于6-12岁未成年人的调查，同学间有冲突者占14%,暴力行为者占12%。[9]研究发现，近年来海南省未成年人犯罪案件呈增长趋势，在校生犯罪持续增加。近两年来，我省中小学生违法犯罪的案件年约100多起。[5]4社会工作介入的优势4.1、帮助完善“面向问题”的干预模式大学校园暴力的预防和干预，传统的行政干预，预防和控制系统设计通常是自上而下的，一般由有关行政主管部门指导和管理，很难发挥学生的主体性，基于问题角度应对校园暴力行为，也更容易导致暴力的污名化，并产生更多的负面影响，也加剧了学校的有关部门管理压力。社会工作是一种明显的职业价值取向，强调“双赢”、“平等”、“尊严”强调学生的主体性，以学生的视角为基础，注重学生的潜能，培养学生的主动性和积极性，校园暴力干预层面，主要是通过思想政治教育、心理评估、设立心理咨询中心心理成员，组织相关的活动服务，内容在实践中已经取得了主要是服务的低效率和危机干预效果不明显。学校社会的生态系统模型，更加多样化，在社区、学校、家庭等方面都有相应的服务体系，但逻辑是清晰的，彼此之间的联系更加紧密。学校社会工作高校学生工作干预的原有制度更加注重行政控以忽略学生的积极性和参与度，导致干预的总体目标不尽如人意。学校是技术与理论合的科学方法。涉及人类学、心理学、社会学、管理科学和美有较强的实用性，并形成了一套完整的实物手法，如个案工作会行政工作的研究，对不同的学生遇到的问题和需求，可以采用干预方法有针对性的解决。学校社会工作具有较强的实践操作。注重学生的需求，强调学生主体性的建构与展示。因此，学校社会工作符合现代大学管理的趋势和特点，对目前的大学管理方法具有非常现实基于这项研究，学生在整个校园暴力干预总是最重要的主体，在干预过程中，最基本的是要关注学生的主体性和自主权，需要仔细评估学生的需要，,根据学校教育功能以及这是一个非常有效的干预措施，主要是帮助学生学习避免冲心理问题，学习运用一些方式来避免校园暴力。二是开展法制教育。有关法律、法规的知学校是学生学习与发展的载体。它也是防止完善监测评价体系设计。通过学校社会工作者的协调和组织，设计了一套监控和评价系统，学校、教职员、行政人员、其他服务人员、学生和家长广泛参与其中。这组的监测和评价系统包含暴力点以及学生日常生活区域的监控，有效地保护学生的安全。二是建立校园支持网络。应努力为学生同侪支持网络、学生教师支持网络，并为学生服务部门提供网络支一般来说，绝大多数的学生在高等教育阶段和家庭校园暴力的因素影响因素之一，因此，整个家庭也是系统的一个重要加强学校与家庭的关系，可以电话沟通，关注家庭的动态发展。例如，一些学生可能会遇第二，注重与孩子的沟通，促进亲子关系，促进家庭和谐，是避免校园暴力的重要途径。这需要家庭成员，尤其是父母有很强的法律意识，以更好地指导孩子们的健康成长，不仅5.4营造社会环境、构建支持网络社区环境和社区文化对学生的社区生活有明显的影响。因此，程中，必须对社区环境和社区文化进行管理。第一，加强学习社区频繁的暴力环境，特别是学生宿舍，所以我们应该加强对学生宿舍的管理，改善宿舍成员的之间的关系，和及时干预学生的宿舍冲突，保护学生自身和财产的安全。第二，构建和谐多元的社会文化。与中小学生相比，大学生