2025年三级婴幼儿发展引导员职业资格证考试题库及答案

2025年三级婴幼儿发展引导员职业资格证考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共20题）1.0-3个月婴儿视觉发展的典型特征是（）A.能跟踪移动的红球至180度B.能识别黑白对比图案C.能注视30cm内的人脸D.能区分红、黄、蓝三原色答案：C（0-3个月婴儿最佳注视距离为20-30cm，对人脸轮廓敏感）2.12个月婴儿大运动发展的里程碑是（）A.扶物站稳B.独自走2-3步C.从卧位坐起D.手膝爬行答案：B（12个月左右多数婴儿可独立行走2-3步，扶物站稳多在10-11个月）3.关于2岁幼儿语言发展的描述，正确的是（）A.能说出50个以上词汇B.能理解“把玩具给妈妈”的指令C.能使用“我”“你”等代词D.能背诵简单儿歌答案：A（2岁幼儿词汇量约50-200个，理解指令多在18个月前，代词使用多在2.5岁后）4.下列哪项不属于0-6个月婴儿感知觉训练重点（）A.用摇铃进行听觉刺激B.提供不同质地的抚触巾C.展示彩色卡片（红、黑、白）D.引导指认日常物品名称答案：D（指认物品名称属于1岁后认知训练内容）5.3岁幼儿社会性发展的典型表现是（）A.出现“分享”行为B.拒绝陌生人抱C.对同伴游戏产生兴趣D.能表达“我生气了”的情绪答案：C（3岁幼儿进入平行游戏向联合游戏过渡阶段，开始关注同伴）6.婴幼儿蛋白质每日推荐摄入量（以每公斤体重计）最高的阶段是（）A.0-6个月B.7-12个月C.1-2岁D.2-3岁答案：A（0-6个月婴儿每公斤体重需2.0-2.5g蛋白质，随年龄增长需求降低）7.处理婴儿溢奶的正确方法是（）A.立即竖直抱起轻拍背部B.让婴儿平躺抬高头部C.喂温水冲洗食管D.停止喂养2小时答案：A（竖直拍背可帮助排出胃内气体，减少反流）8.18个月幼儿精细动作发展目标应为（）A.用拇指和食指捏取小丸B.搭2-3块积木C.用勺子舀起食物送入口中D.画直线或圆圈答案：C（18个月幼儿可尝试自主用勺，搭3块积木多在2岁，捏取小丸在8-10个月）9.下列哪项属于婴幼儿“安全型依恋”的表现（）A.母亲离开时大哭，返回时拒绝安抚B.母亲在场时安心探索，离开时轻微焦虑，返回时主动寻求接触C.母亲离开时无反应，返回时回避目光D.母亲离开时极度哭闹，返回时情绪难以平复答案：B（安全型依恋的核心是母亲作为“安全基地”，分离时适度焦虑，重聚时主动寻求安慰）10.2岁幼儿每日睡眠总时长（含午睡）建议为（）A.10-11小时B.11-12小时C.12-13小时D.13-14小时答案：C（2岁幼儿夜间睡眠约10-11小时，午睡1.5-2小时，总计12-13小时）11.下列哪项不属于婴幼儿营养性缺铁性贫血的典型表现（）A.皮肤黏膜苍白B.食欲亢进C.易疲乏D.注意力不集中答案：B（缺铁性贫血常伴随食欲减退，而非亢进）12.3个月婴儿进行俯卧抬头训练时，正确的引导方法是（）A.用玩具在头顶上方吸引注意力B.固定婴儿双手帮助支撑C.每次训练时间不超过1分钟D.在硬床板上进行训练答案：A（玩具在头上方可引导婴儿主动抬头，训练时间5-10分钟/次，软床可能影响呼吸）13.关于1岁幼儿自主进食引导，错误的做法是（）A.提供手指食物（如软面条、小饼干）B.允许食物撒落，不批评C.用勺子喂饭为主，减少自主尝试D.营造固定的进餐环境答案：C（应鼓励自主尝试，勺子喂饭会阻碍手眼协调发展）14.婴幼儿情绪调节能力发展的关键期是（）A.0-6个月B.7-12个月C.1-2岁D.2-3岁答案：C（1-2岁幼儿开始理解“等待”“不能”等概念，逐步学习用语言或转移注意力调节情绪）15.下列哪项属于感统失调的早期表现（）A.3个月婴儿听到巨响时惊跳B.1岁幼儿拒绝穿高领衣服C.2岁幼儿喜欢旋转玩具D.3岁幼儿能单脚站立5秒答案：B（触觉敏感（如拒绝特定材质衣物）是感统失调的常见表现）16.为6个月婴儿添加辅食时，首选的食物是（）A.强化铁米粉B.蔬菜泥C.水果泥D.蛋黄泥答案：A（6个月后婴儿体内铁储备耗尽，需从辅食中获取，强化铁米粉是最安全的第一口辅食）17.2.5岁幼儿如厕训练的正确策略是（）A.每30分钟提醒一次B.夜间使用纸尿裤C.尿湿后严厉批评D.强制坐便盆10分钟答案：B（夜间控制排尿能力多在3岁后发展，过早训练可能引发抗拒）18.下列哪项不属于0-3岁婴幼儿亲子游戏设计原则（）A.符合当前发展水平B.强调竞争性C.注重互动性D.材料安全可探索答案：B（婴幼儿游戏应以合作、探索为主，竞争性会增加压力）19.处理婴幼儿鼻出血时，错误的操作是（）A.让婴儿头部略前倾B.用冷毛巾敷鼻梁C.用手指捏紧鼻翼5-10分钟D.仰头让血液回流答案：D（仰头可能导致血液误吸进入呼吸道）20.3岁幼儿认知发展的典型表现是（）A.能点数5以内物品并说出总数B.理解“昨天、今天、明天”C.完成4-6片拼图D.区分圆形和正方形答案：A（3岁幼儿可完成5以内点数，区分形状多在2.5岁，时间概念需4岁后发展）二、多项选择题（每题3分，共10题，至少2个正确选项）1.影响0-3岁婴幼儿动作发展的因素包括（）A.遗传基因B.营养状况C.环境刺激D.性别差异答案：ABCD（动作发展是遗传与环境共同作用的结果，性别差异在大运动中可能略有表现）2.下列属于1-2岁幼儿语言发展支持策略的是（）A.重复幼儿说的词语并扩展成短句B.强迫幼儿“叫阿姨”C.读绘本时提问“这是什么？”D.用“儿语”（如“吃饭饭”）交流答案：AC（强迫表达会抑制语言动机，儿语应逐渐过渡到规范语言）3.婴幼儿睡眠障碍的常见原因有（）A.白天活动量不足B.睡前过度兴奋C.卧室光线过暗D.奶睡习惯答案：ABD（光线过暗有助于睡眠，过亮才会影响）4.0-6个月婴儿抚触的注意事项包括（）A.室温保持26-28℃B.在婴儿饥饿或刚吃完奶时进行C.抚触油选择婴儿专用无刺激型D.避开脐部（未脱落时）答案：ACD（抚触应在喂奶后1小时进行，避免吐奶）5.2岁幼儿社会性发展引导建议包括（）A.鼓励与同伴交换玩具B.解决冲突时强调“分享是美德”C.示范“轮流玩”的规则D.强迫幼儿分享喜欢的玩具答案：AC（强迫分享会破坏安全感，应引导而非强制）6.婴幼儿蛋白质摄入不足可能导致（）A.生长发育迟缓B.免疫力下降C.缺铁性贫血D.皮肤干燥脱屑答案：ABD（缺铁性贫血主要因铁缺乏，与蛋白质无直接关联）7.促进6-12个月婴儿手眼协调的活动有（）A.抓握摇铃B.拍打悬挂的气球C.用勺子舀积木D.撕纸答案：ABD（用勺子舀物多在1岁后发展）8.婴幼儿常见的行为问题包括（）A.分离焦虑B.咬指甲C.说谎D.攻击性行为答案：ABD（2-3岁幼儿因语言能力不足，可能用攻击性行为表达需求；说谎多在4岁后出现）9.为18个月幼儿设计认知游戏时，可选择的内容有（）A.按颜色分类玩具B.配对相同形状的积木C.认识“上下”空间概念D.背诵唐诗答案：ABC（背诵唐诗属于机械记忆，不符合18个月幼儿认知发展需求）10.婴幼儿意外伤害预防措施包括（）A.家具边角安装防护条B.热饮放置在婴幼儿够不到的位置C.给3岁幼儿玩小颗粒积木D.洗澡前用手肘试水温答案：ABD（小颗粒积木可能导致窒息，3岁幼儿仍需监护）三、判断题（每题1分，共10题，正确填“√”，错误填“×”）1.0-3个月婴儿出现惊跳反射（莫罗反射）属于异常现象。（）答案：×（惊跳反射是0-4个月婴儿的正常原始反射）2.2岁幼儿每天看电视时间应控制在30分钟以内。（）答案：√（《中国儿童青少年身体活动指南》建议2岁以下不看屏幕，2-5岁≤1小时/天）3.婴幼儿发热时，应立即使用酒精擦浴降温。（）答案：×（酒精可能通过皮肤吸收引起中毒，建议温水擦浴）4.1岁幼儿能理解“不要碰插座”的指令，并能完全遵守。（）答案：×（1岁幼儿理解能力有限，需通过环境安全防护而非单纯指令）5.3个月婴儿可以添加果汁作为辅食。（）答案：×（6个月前母乳/配方奶可满足水分需求，果汁无必要且可能影响奶量）6.幼儿“破坏性行为”（如撕书）是认知发展的表现。（）答案：√（通过探索物品属性（如纸张的声音、触感）促进感知觉发展）7.2岁幼儿出现“自我中心”行为（如“这是我的”）是心理发展的倒退。（）答案：×（是自我意识萌芽的正常表现，需引导而非否定）8.婴幼儿夜间频繁醒来一定是饥饿导致。（）答案：×（可能因尿布湿、环境温度不适、安全感需求等）9.4个月婴儿可以练习独坐。（）答案：×（独坐多在6-7个月发展，过早练习可能影响脊柱发育）10.给1岁幼儿选择玩具时，应优先考虑功能性（如学习机）而非操作性（如积木）。（）答案：×（1岁幼儿处于动作探索期，操作性玩具更利于发展）四、简答题（每题8分，共5题）1.简述0-6个月婴儿大运动发展的关键节点及引导方法。答案：关键节点：-0-1个月：俯卧时能抬头1-2秒；-2-3个月：俯卧抬头45°-90°，扶坐时头可竖直；-4-5个月：翻身（从仰卧到侧卧）；-6个月：扶坐时身体稳定，可独坐片刻。引导方法：-每日进行俯卧练习（清醒状态下），用玩具在头上方吸引抬头；-4个月后在婴儿身侧用玩具引导翻身；-5-6个月时用手支撑婴儿腰部帮助练习独坐，逐渐减少支撑。2.列举3种1-2岁幼儿语言发展滞后的预警信号，并提出干预建议。答案：预警信号：-18个月仍无意义语（如“爸爸”“妈妈”）；-2岁词汇量少于20个；-不能理解简单指令（如“把杯子拿过来”）。干预建议：-增加互动式语言输入：描述日常活动（“妈妈在给宝宝穿袜子”）；-使用图片卡/绘本，鼓励指认并说出名称；-创造表达机会：如吃水果前问“宝宝想吃什么？”等待幼儿用词语回应；-避免代劳：幼儿用手势表达需求时，引导其说出“要”“拿”等词再满足。3.说明2-3岁幼儿自主如厕训练的准备信号及实施步骤。答案：准备信号：-能感知尿意/便意（如扭动身体、停止活动）；-对父母如厕行为感兴趣；-能听从“去坐小马桶”的指令；-纸尿裤保持2小时以上干燥。实施步骤：-准备适合幼儿身高的小马桶，放置在固定位置；-白天逐渐减少纸尿裤使用，穿易穿脱的裤子；-每1-2小时提醒“要不要坐小马桶？”；-成功如厕后给予鼓励（如击掌、说“宝宝真棒”），尿湿时平静处理（“没关系，下次我们早点去”）；-夜间继续使用纸尿裤，待幼儿能主动表达夜间需求后再尝试训练。4.分析6-12个月婴儿挑食（拒绝新食物）的可能原因，并提出引导策略。答案：可能原因：-味觉敏感期（7-9个月）对新味道敏感；-之前强迫喂食导致抵触；-食物质地不符合当前咀嚼能力（如太硬或太稀）；-环境干扰（如边吃边看电视）影响进食兴趣。引导策略：-遵循“10次法则”：同一食物重复提供10次以上，允许幼儿触摸、观察后再尝试；-示范进食：家长夸张表达“这个胡萝卜真甜”，激发模仿；-调整质地：6-8个月用泥糊状，9-12个月用小颗粒状；-创造愉快进餐氛围：关闭电子设备，家庭成员共同进餐；-不强迫进食：幼儿拒绝时收走食物，下一餐再提供，避免将食物作为奖励或惩罚工具。5.简述3岁幼儿社会性发展特点及同伴交往引导策略。答案：发展特点：-从平行游戏（各玩各的）向联合游戏（一起玩但无明确分工）过渡；-开始出现“朋友”概念，偏好固定同伴；-仍以自我为中心，易因玩具争夺发生冲突；-能表达简单情绪（如“我生气了”），但调节能力较弱。引导策略：-提供开放式玩具（如积木、角色扮演道具）促进合作；-引导解决冲突：用“轮流玩”“交换玩具”等规则，而非直接介入；-组织小组游戏（3-4人），增加互动机会；-示范社交语言：“可以借我玩吗？”“谢谢”“对不起”；-肯定积极行为：“你和小明一起搭积木，真会合作！”五、案例分析题（每题15分，共2题）案例1：家长反映：“我家宝宝14个月，最近特别黏我，我去厨房做饭他就哭，抱起来就好。晚上睡觉也要我搂着，一翻身离开就醒。是不是太依赖我了？需要纠正吗？”问题：分析该幼儿行为的原因，提出针对性引导建议。答案：原因分析：-14个月幼儿正处于“分离焦虑”高峰期（10-18个月），因认知发展（客体永久性）意识到“妈妈离开≠消失”，但无法预测返回时间，产生焦虑；-安全感建立的表现：幼儿将母亲视为“安全基地”，通过黏人确认母亲的可获得性；-环境变化（如近期搬家、新看护人）可能加剧焦虑。引导建议：-建立“告别仪式”：离开前明确说“妈妈去厨房做饭，10分钟后回来”，回来时说“妈妈回来了”，逐步让幼儿信任承诺；-提供替代安抚物：如喜欢的小毯子、玩具，在母亲离开时给予；-逐渐延长分离时间：从离开1分钟开始，成功后再延长，让幼