我有一颗感恩的心主题班会教案（2025-2026学年）

我有一颗感恩的心主题班会教案（2025—2026学年）一、教学分析（一）教材分析本课主题为“我有一颗感恩的心”，适用于小学中高年级段。根据《小学道德与法治课程标准》，本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，培养感恩意识，提高道德素养。教学内容涉及感恩的意义、表达感恩的方式以及感恩在生活中的体现。本课内容与单元主题“关爱他人”紧密相连，是培养学生情感态度与价值观的重要环节。（二）学情分析中高年级学生已经具备一定的道德认知基础，对感恩的概念有一定了解。他们在生活中积累了一定的感恩经验，但感恩意识尚未完全形成。本节课应关注学生的兴趣倾向，激发他们对感恩话题的兴趣。同时，部分学生可能存在表达感恩情感的方式较为单一、感恩行为不够自觉等问题。（三）教学目标与重难点1.教学目标（1）认知目标：理解感恩的意义，认识到感恩在生活中的重要性。（2）情感目标：培养学生感恩意识，激发他们对家人的感激之情。（3）行为目标：学会表达感恩，将感恩之情转化为实际行动。2.教学重难点（1）重点：引导学生认识感恩的意义，学会表达感恩。（2）难点：将感恩之情转化为实际行动，形成良好的道德品质。二、教学目标1.知识目标说出感恩的内涵及其在社会主义核心价值观中的地位。列举生活中常见的感恩行为和感恩对象。解释感恩对个人成长和社会和谐的意义。2.能力目标设计一个感恩主题的班会活动方案，包括活动流程和预期效果。评价他人的感恩表达方式，提出建设性意见。论证感恩行为对个人和社会的积极影响。3.情感态度与价值观目标体验感恩的情感，培养对家人、老师的感激之情。认同感恩的价值，树立正确的道德观念。践行感恩的行为，将感恩融入日常生活。4.科学思维目标分析感恩行为背后的心理机制。综合感恩与道德教育的关系，形成自己的见解。批判对感恩的误解，提高思维的批判性。5.科学评价目标自我评价在感恩班会活动中的表现，反思自己的不足。同伴评价对他人的感恩表达进行评价，促进相互学习。教师评价对学生的感恩表现进行综合评价，关注个体差异。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解感恩的内涵，掌握表达感恩的方式，并能将感恩融入日常生活。教学难点在于帮助学生将抽象的感恩情感转化为具体的行动，克服表达感恩时可能出现的情感表达障碍，以及培养持续践行感恩习惯的能力。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、感恩主题的图片和视频资料、感恩卡片等教具。学生需预习教材相关内容，并收集家庭生活中的感恩事例。此外，教室环境布置需温馨，座位安排便于小组讨论，黑板板书提前设计好教学流程和重点内容，确保教学准备充分，为学生的学习体验提供有力支持。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.情境创设：播放一段关于家庭、学校、社会生活中感恩行为的视频，引发学生对感恩话题的共鸣。2.提问：观看视频后，引导学生思考：视频中的人物是如何表达感恩的？他们为什么要感恩？3.学生回答：学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题——“我有一颗感恩的心”。（二）新授（20分钟）1.讲授感恩的意义：教师讲解感恩的内涵，引导学生理解感恩是一种情感，是对他人帮助和支持的感激和回报。通过案例分享，如古代感恩故事、名人名言等，让学生体会感恩的价值。预计时间：5分钟。2.讲授表达感恩的方式：教师介绍表达感恩的方式，如言语表达、行动表达、写信、绘画等。组织学生进行角色扮演，模拟在不同情境下表达感恩。预计时间：10分钟。3.讲授感恩在生活中的体现：教师列举生活中常见的感恩行为，如感谢家人、关心朋友、帮助他人等。引导学生反思自己是否具备感恩的品质，并提出改进措施。预计时间：5分钟。（三）巩固（15分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：我在家庭中是如何表达感恩的？我在学校中是如何表达感恩的？我在社会中是如何表达感恩的？我可以如何改进自己的感恩行为？预计时间：10分钟。2.分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他学生补充意见。教师对学生的分享进行点评，鼓励学生将感恩融入日常生活。预计时间：5分钟。（四）小结（5分钟）1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调感恩的重要性。2.学生反思：学生分享自己在本节课中的收获，表达对感恩的认识。预计时间：5分钟。（五）作业（课后）1.撰写感恩日记：学生以“我有一颗感恩的心”为主题，撰写一篇感恩日记。2.制作感恩卡片：学生制作一张感恩卡片，送给需要感谢的人。预计时间：课后。（六）教学反思本节课通过情境创设、案例分享、小组讨论等多种教学方法，引导学生认识感恩的意义，学会表达感恩，并将感恩融入日常生活。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生充分表达的机会，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，教师还需关注学生的学习效果，通过课后作业的形式，巩固所学知识，提高学生的感恩素养。（七）教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、小组合作情况等。2.作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解他们对感恩的理解和践行情况。3.家长反馈：收集家长对课程的反馈意见，了解学生在家庭中的感恩表现。六、作业设计（一）基础性作业内容：学生以“我有一颗感恩的心”为主题，撰写一篇简短的日记，记录一天中发生的至少三个感恩的时刻，并简要描述感恩的原因。完成形式：书面作业，字数控制在300字左右。提交时限：课后第二天。能力培养目标：通过日记写作，帮助学生巩固对感恩意义的理解，提高书面表达能力。（二）拓展性作业内容：学生选择一个自己熟悉的感恩对象，如家人、老师、朋友等，设计一个感恩主题活动方案，包括活动主题、活动形式、活动流程和预期效果。完成形式：书面作业，包括活动方案文本和相应的图表设计。提交时限：课后一周。能力培养目标：通过活动方案的设计，培养学生的策划能力和团队协作能力，同时加深对感恩行为实践的理解。（三）探究性/创造性作业内容：学生围绕“感恩与道德教育”这一主题，收集相关资料，撰写一篇小论文，探讨感恩教育在道德教育中的重要性及其实施策略。完成形式：研究报告，字数控制在1000字左右。提交时限：课后两周。能力培养目标：通过论文写作，培养学生的研究能力和批判性思维能力，提升学生的学术写作水平。七、教学反思（一）教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在课堂上的参与度较高，能够积极表达自己对感恩的理解和体会。但在情感态度与价值观的培养上，部分学生表达的情感较为表面，需要进一步引导。（二）教学环节的有效性分析课堂导入环节通过视频激发了学生的兴趣，新授环节通过案例分享和角色扮演加深了学生对感恩意义的理解。巩固环节的小组讨论让学生有机会分享自己的观点，但讨论的深度和广度仍有待提高。小结环节的反思让学生对自己的感恩行为有了更深的认识。（三）教学改进措施在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，增加情感体验环节，如邀请家长参与课堂，让学生在真实的情境中感受感恩的力量。同时，加强对学生表达能力的训练，鼓励他们用更加丰富和深入的方式表达自己的感恩之情。此外，还将关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同难度的作业，以促进每个学生都能在感恩教育中得到成长。八、本节知识清单及拓展1.感恩的内涵：感恩是一种情感，是对他人帮助和支持的感激和回报，是社会主义核心价值观的重要组成部分。2.感恩的意义：感恩有助于提升个人的道德素养，促进人际关系的和谐，推动社会的文明进步。3.表达感恩的方式：表达感恩的方式多种多样，包括言语表达、行动表达、写信、绘画等。4.感恩在生活中的体现：感恩在家庭、学校、社会生活中都有体现，如感谢家人、关心朋友、帮助他人等。5.感恩与道德教育的关系：感恩是道德教育的重要内容，有助于培养学生的道德品质和社会责任感。6.感恩教育的实施策略：感恩教育可以通过课堂教学、实践活动、家庭氛围等多种途径进行。7.感恩行为的实践：学生应将感恩融入日常生活，通过实际行动表达对家人、朋友的感激之情。8.感恩日记的撰写：通过撰写感恩日记，学生可以记录自己的感恩时刻，加深对感恩的理解。9.感恩主题活动的策划：学生可以设计感恩主题活动，如感恩演讲、感恩信活动等，增强感恩教育的实效性。10.感恩与心理健康的关系：感恩有助于提升个人的心理健康水平，减少负面情绪，增强幸福感。11.感恩与社会和谐的关系：感恩是构建和谐社会的重要基石，有助于促进社会成员之间的相互理解和支持。12.感恩教育的评价：可以通过观察学生的行为、听取学生的分享、收集家长的反馈等方式评价感恩教育的效果。13.感恩教育的挑战：在实施感恩教育过程中，可能会遇到学生的抵触情绪、家庭教育的缺失等问题。14.感恩教育的创新：可以结合现代科技手段，如网络平台、虚拟现实等，创新感恩教育的形式和内容。15.感恩教育的国际合作：可以借鉴国际上的感恩教育经验，推动全球范围内的感恩教育发展。16.感恩教育与跨文化交际：感恩教育有助于提高学生的跨文化交际能力，促进不同文化背景下的相互理解和尊重