核心素养：三年级语文上学期期末全真模拟·情境基础卷02（统编版·新教材） 语文（基础卷02）（考试版A4）

绝密★启用前2025-2026学年三年级语文上册期末素养测评基础卷（二）注意事项：1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。当神舟飞船带我们仰望苍穹，感受科技的神奇；当长春航展让我们目睹战机翱翔，见证祖国的强大，我们更不能忽略身边的美好——灵动的小鸟、坚韧的蜗牛，还有生活中那些温暖的文明瞬间。学校特开展“赏自然之美，育文明之心”主题实践活动，让我们在语言积累中感受文字魅力，在生活观察中践行文明行为，在阅读感悟中学习优秀品质，在创意书写中记录成长时光，争做热爱生活、文明有礼的新时代好少年！一、积累与运用。（42分）情境一：自然探秘“语言储备营”。美丽的大自然藏着无穷的奥秘，就像湿地公园里优雅的天鹅，用灵动的姿态装点着世界。要读懂自然的语言，我们得先筑牢自己的语言根基。让我们走进“语言储备营”，通过认读字音、辨析字形、积累词语、背诵诗文、运用句式等任务，丰富语言宝库，练就扎实的语文本领，为探索自然之美、表达心中感悟做好准备！1.阅读下面的语段，完成相关习题。（7分）假（jiǎjià）期里，我参（cānshēn）观了陆浑湿地公园，天鹅们扇动着翅膀，优雅地在水面上滑翔，圈（juànquān）出一个个优美的弧线，在湖面上留下美丽的，仿佛在一首无声的乐曲。在的天空下，天鹅的羽毛显得格外。天鹅们成群结队地在湖中游弋（yì），晃（huànghuǎng）动轻盈的身姿在水面上跳舞，构成了一幅动人的画面。（1）用“√”给文中加点的字选择正确的读音。（2分）（2）根据文中的拼音写词语，做到规范、端正、整洁。（2分）（3）查字典是重要的识字方法。如果不认识文中“弧线”的“弧”字，应该用＿＿＿＿＿查字法，先查＿＿＿＿＿部，再查＿＿＿＿＿画。（3分）2.比一比，再组词。（4分）银（）奏（）察（）耍（）很（）凑（）擦（）要（）3.先把词语补充完整，再选词填空。（5分）提（）吊（）春（）秋（）成（）结（）（）干（）燥五（）丰（）耳（）目（）（1）我（）了那场车祸，事故发生时的情景令人心惊胆战。（2）小明跑完步，感觉（），非常想喝一瓶冰凉的水。4.在阅读中，有新鲜感的词语能让我们展开丰富的想象。下列想象有误的一项是（）。（3分）A.手忙脚乱（想起了早晨起床完了，匆忙穿衣刷牙吃早饭，赶到学校的样子）B.摇头晃脑（想到了班上同学被批评时，不停地点头的样子）C.咿咿呀呀（想到了小孩子学说话的声音）D.五彩缤纷（想到了秋天的景物颜色丰富，多姿多彩的情景）5.与“我在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。”这句话运用的修辞手法相同的一项是（）。（3分）A.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。B.风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。C.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。D.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。6.下面句子的标点符号使用不正确的一项是（）。（3分）A.妈妈说：“我的儿子真是好样的！”B.“好吧，”我不太情愿地回答爸爸，“那我做完作业再玩吧。”C.“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”D.“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。7.下面选项中，对课文理解有误的一项是（）。（3分）A.“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”这句话应读出自豪的语气。B.《总也倒不了的老屋》一文中，作者为我们描述了一间善良慈祥的老屋。C.《搭船的鸟》描写了鸟的外形和动作，通过船夫的介绍，“我”知道它是翠鸟。D.《海滨小城》描写了海上、海滩、庭院、公园、街道这五个场景，突出了海滨小城美丽、整洁的特点，流露出作者对小城的热爱之情。8.请你结合本学期所学知识，帮小辰完成填空。（7分）（1）【景色之美】当小辰看到漫山遍野都是火红的枫叶，他会吟诵“＿＿＿＿＿＿＿＿，霜叶红于二月花”；当镜头转向杭州西湖波光粼粼的湖面时，他会惊叹“＿＿＿＿＿＿＿＿，淡妆浓抹总相宜”；当看到波涛滚滚的长江，他会想起李白的诗句“天门中断楚江开，＿＿＿＿＿＿＿＿”；当望着水平如镜的洞庭湖，他又会想起刘禹锡的诗句“湖光秋月两相和，＿＿＿＿＿＿＿＿”。（2）【品行之美】同学之间如果团结合作，就能“二人同心，＿＿＿＿＿＿＿＿”；“仁者爱人，＿＿＿＿＿＿＿＿”具有美好品质的人总是能发自内心地尊敬别人；我们做事要意志坚强，说话要信守诺言，否则就会像格言“志不强者智不达，＿＿＿＿＿＿＿＿”说的那样，不会成功。9.我会按要求写句子。（8分）（1）小青蛙在池塘里叫着。（将句子改为拟人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）妈妈累得直冒汗。（照样子补充句子）＿＿＿＿＿＿得＿＿＿＿＿＿。（3）红头拼命地叫起来：“救命啊！救命啊！”（把提示语放到后面）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）超市水果柜台里摆满了各种水果，有鸭梨、黄瓜、苹果和葡萄。（修改病句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、口语交际。（6分）情境二：文明践行“生活观察站”。文明是一种美德，就像寒冬里的暖阳，温暖着你我他。排队候车、随手捡垃圾是文明，高空抛物、大声喧哗是陋习。让我们走进“生活观察站”，仔细观察身边的行为，分辨文明与不文明的举动，学习文明规范，提出践行建议，用实际行动传递文明力量，让我们的生活环境更加美好！我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”：有令人感到温暖的行为，如扶起摔倒的小朋友，捡起别人乱丢的垃圾等，也会遇到一些不文明的行为。生活中，你是否遇到过以下行为呢？请观察图片，完成练习。1.我认为图＿＿＿＿＿是文明的行为，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我认为图＿＿＿＿＿是不文明的行为，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）2.下面哪些做法属于文明的行为，请用“√”标出来。（1）随手扶起倒地的共享单车。（）（2）出去旅游，不乱涂乱画。（）（3）在候车室、商场等公共场所大声喧哗。（）（4）马路上，黄灯亮起的时候，有些行人继续走斑马线过马路。（）三、阅读理解。（26分）情境三：生灵感悟“文字品读角”。大自然中的生灵各有风采：船头的翠鸟动作敏捷，用红色长嘴捕捉小鱼；井底的蜗牛坚持不懈，用毅力爬出困境。它们的故事藏着珍贵的品质，等着我们去发现。让我们走进“文字品读角”，阅读经典片段，观察生灵的外形与动作，分析它们的性格特点，感悟其中的道理，在文字中汲取成长的力量！（一）课内阅读。（12分）搭船的鸟（节选）①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。④母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。1.读第①自然段，根据关键句理解这段话的意思，完成下图。（2分）2.读第③自然段，翠鸟是怎样捕鱼的呢？摘录关键动词并填写。（4分）3.下列说法错误的一项是（）。（3分）A.第②自然段用了三个问句，说明翠鸟吸引了作者的注意，引发了作者的思考。B.翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞”字可以换成“吃”字。C.读短文，我知道了作者是通过用眼睛看、用心想这些方法来观察翠鸟。4.从第3自然段中的“一下子”“没一会儿”可以看出，这是一只怎样的小鸟？在正确选项后打“√”。（只选一个）（3分）聪明机灵（）动作敏捷（）调皮贪吃（）（二）课外阅读。（14分）蜗牛和青蛙①蜗牛和青蛙一不小心都掉进了一口井里。②蜗牛下定决心一定要爬出去。可是井壁很滑，爬三步退两步，爬五步退三步，但它毫不灰心，仍然一步步向上爬去。当它口渴了，就吸食井壁上的水珠；当它累了，就扒着井壁歇一歇；当它流血了，就用触角擦一擦。③青蛙看蜗牛爬得很吃力，就好心地劝蜗牛说：“像你这样进三步退两步，到什么时候才能爬出去？别费这个劲了，就听天由命吧！”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这口井。”说完，它又不停地向上爬。④天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来发现蜗牛只爬了一米远，不由得哈哈大笑起来，说：“喂，老兄，你就听我的话吧，别徒劳无功了，快下来和我一起舒服地呆在这里聊天吧！”读到这里，我预测小蜗牛：________________________________________________________________________________________________________________________⑤第二天早上，青蛙抬头望去，蜗牛已登上井台。蜗牛欣喜不已地望着那广阔无际的蓝天和大地。而青蛙仍旧坐在井下，要么低头叹气，要么仰望蓝天。1.请把方框里的预测填写完整。（3分）2.第②自然段是围绕哪句话写的？请你抄写在下面的横线上。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.文中小蜗牛的心情是不断变化的，请你从文中找到相关词语填写到下面的图示里。（2分）4.小青蛙低头叹气的原因是（）。（3分）A.小蜗牛真不听话，做这么危险的事情。B.小蜗牛坚持不懈，通过自己不断地努力，逃出井底，我不如它。C.小蜗牛真不够意思，不陪我聊天。5.文中的蜗牛和青蛙，你比较喜欢谁？为什么？（有理有据）（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、写作。（25分）情境四：创意绽放“快乐书写坊”。成长路上，总有许多奇思妙想等着我们实现，总有许多生活点滴值得我们记录。或许是一则充满童趣的童话故事，或许是一篇记录日常的日记，都能成为我们珍贵的回忆。活动的最后，让我们走进“快乐书写坊”：要么发挥想象，创编一个精彩的童话；要么留心生活，写一篇通顺的日记，用笔墨定格美好，用文字表达真情！从下面两个题目中任选一个写一篇作文。（一）从下面给出的词语（允许增加或更换）中任选几个，发挥想象，编一个童话故事；也可以发挥