小班游戏踩高跷教案

小班游戏踩高跷教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本教案的设计基于《幼儿园教育指导纲要》以及《36岁儿童学习与发展指南》中的相关内容，旨在培养小班幼儿的身体协调性、平衡感和团队协作能力。在知识与技能维度，核心概念包括“高跷”的玩法、平衡感、协调性，关键技能包括踩高跷的技巧、步伐的控制和团队协作。这些内容对应于《幼儿园教育指导纲要》中“健康领域”的“动作发展”目标，要求幼儿能够“具有一定的平衡能力，动作协调、灵活”。在过程与方法维度，本教案将采用游戏化的教学方式，引导幼儿通过亲身体验和实践来学习踩高跷。这符合《幼儿园教育指导纲要》中“以游戏为基本活动”的原则，通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本教案旨在培养幼儿的自信心、勇敢精神和团队精神。这符合《幼儿园教育指导纲要》中“德育”的要求，通过活动让幼儿体验成功的喜悦，增强自信心，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。2.学情分析小班幼儿正处于身体快速发展的阶段，他们的身体协调性和平衡感正在逐步形成。根据《36岁儿童学习与发展指南》中的描述，小班幼儿的平衡能力较差，但已有一定的协调性。因此，在开展踩高跷活动时，教师需要根据幼儿的实际情况进行调整，确保活动的安全性。在生活经验方面，小班幼儿可能已经见过或尝试过踩高跷，但缺乏系统的学习和练习。因此，本教案需要从基础开始，逐步引导幼儿掌握踩高跷的技巧。在技能水平方面，小班幼儿的步伐控制能力较弱，容易失去平衡。在认知特点方面，小班幼儿好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散。因此，教师在设计活动时，需要充分考虑这些因素，确保活动既能满足幼儿的学习需求，又能激发他们的兴趣。在兴趣倾向方面，小班幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢参与各种游戏。在可能存在的学习困难方面，幼儿可能因为害怕摔倒而拒绝尝试踩高跷，或者因为协调性不足而无法完成动作。针对这些问题，教师需要耐心引导，鼓励幼儿克服困难，培养他们的自信心和勇气。二、教学目标1.知识目标小班幼儿通过本节课的学习，将能够识别高跷的基本结构，理解踩高跷的基本姿势和动作要领。知识目标包括：识记高跷的名称和组成部分，描述踩高跷的正确姿势，解释平衡感和协调性在踩高跷中的重要性。通过游戏和示范，幼儿能够理解并模仿高跷的基本动作，为后续的技能训练打下基础。2.能力目标本节课旨在提升幼儿的身体协调性和平衡能力，以及团队协作能力。能力目标包括：能够独立完成踩高跷的基本动作，控制步伐，保持平衡；能够在团队游戏中与同伴协作，共同完成踩高跷的任务。通过实际操作，幼儿能够学会如何在游戏中与他人沟通和配合。3.情感态度与价值观目标4.科学思维目标本节课将引导幼儿通过观察和尝试，发展科学思维。科学思维目标包括：通过观察高跷的结构和动作，发展空间感知能力；通过尝试不同的踩高跷姿势，培养实验探究和问题解决能力。5.科学评价目标幼儿将通过自我评价和同伴评价，发展科学评价能力。科学评价目标包括：能够对自己的踩高跷动作进行评价，识别需要改进的地方；能够对同伴的踩高跷表现给出建设性的反馈，学会从多个角度评价同伴的行为。通过评价，幼儿将学会反思和调整自己的学习策略。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点是让幼儿掌握踩高跷的基本技巧，包括正确的姿势、步伐的协调性和平衡感的维持。重点在于通过示范和练习，让幼儿能够独立完成踩高跷的动作，并能够在同伴的协作下完成简单的团队游戏。这一技能的掌握对于幼儿的身体协调性和团队协作能力的培养至关重要。2.教学难点教学难点在于帮助幼儿克服平衡感和协调性的不足，使他们能够在踩高跷时保持稳定。难点成因主要包括幼儿对高跷的不熟悉、身体协调性发展不均衡以及心理上的恐惧感。为了突破这一难点，教师需要设计一系列逐步递进的练习活动，并通过游戏化的教学方式来降低幼儿的心理压力，同时提供必要的身体支持和技术指导。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含踩高跷动作示范、安全注意事项的PPT。教具：准备不同高度的高跷，以及平衡球等辅助工具。实验器材：确保活动场地安全，无障碍物。音频视频资料：收集相关安全教育视频。任务单：设计踩高跷技能练习任务单。评价表：制定幼儿踩高跷技能评价表。学生预习：提供踩高跷相关资料，要求学生预习。学习用具：准备画笔、记录表等。教学环境：布置小组活动区域，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境“同学们，你们有没有见过或者玩过踩高跷呢？今天我们要来学习的就是这个有趣的活动。你们知道踩高跷需要哪些技巧吗？”2.引发认知冲突“现在，请看这个视频，看看高跷表演者的动作，你们觉得他们是如何保持平衡的？”（播放一段高跷表演视频）“你们有没有发现，他们在踩高跷时，身体会有一些特殊的动作？这些动作有什么作用呢？”3.提出问题“那么，今天我们就来探讨一下，踩高跷时如何保持平衡？我们需要学习哪些技巧？”4.明确学习目标“通过今天的学习，我们希望能够了解踩高跷的基本技巧，掌握保持平衡的方法，并且能够尝试自己踩高跷。”5.回顾旧知“在开始之前，让我们先回顾一下，我们在之前的课程中学到了哪些关于平衡的知识？”（教师引导学生回顾平衡的相关知识）6.引出新知“今天，我们将通过一系列的练习和游戏，来学习如何踩高跷，保持平衡。让我们一起来看看，如何将我们学到的知识应用到实际中。”7.分享经验“有些同学可能已经尝试过踩高跷，或者看到过别人踩高跷，请你们分享一下你们的经验。”（学生分享经验，教师引导学生总结）8.总结导入“通过刚才的分享，我们了解到踩高跷需要一定的技巧和平衡能力。今天，我们就来学习这些技巧，并且通过实践来提高我们的平衡能力。”9.引导学生进入学习状态“现在，请大家准备好，我们开始今天的踩高跷学习之旅吧！”10.强调安全“在开始之前，我要提醒大家，踩高跷是一项需要一定平衡能力的活动，我们在练习过程中要注意安全，不要急于求成。”11.布置任务“接下来，我们将进行一系列的练习，请大家按照任务单上的要求，认真完成每一个练习。”12.结束导入“好了，今天的导入环节就到这里，希望大家能够带着好奇心和求知欲，开始我们的学习。”第二、新授环节任务一：理解踩高跷的基本技巧教学目标：知识目标：了解踩高跷的基本姿势和动作要领。能力目标：掌握踩高跷的平衡技巧和步伐控制。情感态度与价值观目标：培养勇敢尝试和团队协作的精神。教师活动：1.播放踩高跷的视频，引导学生观察表演者的动作。2.讲解踩高跷的基本姿势，如保持身体挺直、重心下沉等。3.示范踩高跷的动作，强调平衡和步伐控制的重要性。4.引导学生进行分组练习，观察和指导学生的动作。5.鼓励学生互相交流和分享踩高跷的经验。学生活动：1.观看踩高跷视频，注意表演者的动作。2.听取教师讲解踩高跷的基本姿势和动作要领。3.观察教师示范踩高跷的动作，并尝试模仿。4.与同伴一起练习踩高跷，注意平衡和步伐控制。5.与同伴交流踩高跷的经验，分享自己的感受。即时评价标准：学生能够正确描述踩高跷的基本姿势和动作要领。学生能够独立完成踩高跷的动作，保持平衡和步伐控制。学生在练习过程中表现出勇敢尝试和团队协作的精神。任务二：掌握踩高跷的进阶技巧教学目标：知识目标：了解踩高跷的进阶技巧，如跳跃和转身。能力目标：掌握踩高跷的进阶技巧，提高动作的流畅性和难度。情感态度与价值观目标：培养挑战自我和追求卓越的精神。教师活动：1.讲解踩高跷的进阶技巧，如跳跃和转身。2.示范进阶技巧的动作，强调动作的流畅性和难度。3.引导学生进行分组练习，观察和指导学生的动作。4.鼓励学生尝试新的动作，挑战自我。5.组织学生进行比赛，展示自己的技巧。学生活动：1.听取教师讲解踩高跷的进阶技巧。2.观察教师示范进阶技巧的动作，并尝试模仿。3.与同伴一起练习进阶技巧，注意动作的流畅性和难度。4.尝试新的动作，挑战自我。5.参加比赛，展示自己的技巧。即时评价标准：学生能够正确描述踩高跷的进阶技巧。学生能够独立完成踩高跷的进阶技巧，动作流畅且难度适中。学生在练习和比赛中表现出挑战自我和追求卓越的精神。任务三：团队踩高跷比赛教学目标：知识目标：了解团队踩高跷的基本规则和策略。能力目标：掌握团队协作和沟通技巧，提高团队整体表现。情感态度与价值观目标：培养团队精神和集体荣誉感。教师活动：1.讲解团队踩高跷的基本规则和策略。2.组织学生分组，进行团队踩高跷比赛。3.观察学生的比赛情况，提供指导和反馈。4.鼓励学生积极参与比赛，展现团队精神。5.总结比赛，点评学生的表现。学生活动：1.听取教师讲解团队踩高跷的基本规则和策略。2.参与团队踩高跷比赛，与团队成员协作。3.在比赛中注意团队协作和沟通，提高团队整体表现。4.积极参与比赛，展现团队精神。5.观察其他团队的比赛，学习他们的经验和策略。即时评价标准：学生能够正确描述团队踩高跷的基本规则和策略。学生能够与团队成员协作，提高团队整体表现。学生在比赛中表现出团队精神和集体荣誉感。任务四：创意踩高跷表演教学目标：知识目标：了解创意踩高跷的基本原则和技巧。能力目标：发挥创意，设计独特的踩高跷表演。情感态度与价值观目标：培养创新意识和艺术表现力。教师活动：1.讲解创意踩高跷的基本原则和技巧。2.鼓励学生发挥创意，设计独特的踩高跷表演。3.提供必要的指导和支持，帮助学生实现创意。4.组织学生进行创意踩高跷表演，展示自己的创意。5.评价学生的创意表演，给予鼓励和反馈。学生活动：1.听取教师讲解创意踩高跷的基本原则和技巧。2.发挥创意，设计独特的踩高跷表演。3.与同伴合作，实现创意表演。4.在表演中展示自己的创意和艺术表现力。5.观看其他同学的创意表演，学习他们的经验和技巧。即时评价标准：学生能够正确描述创意踩高跷的基本原则和技巧。学生能够设计独特的踩高跷表演，展示创意和艺术表现力。学生在表演中展现出创新意识和团队合作精神。任务五：总结与反思教学目标：知识目标：回顾本节课学习的内容，巩固所学知识。能力目标：培养学生的总结和反思能力。情感态度与价值观目标：增强学生对踩高跷活动的兴趣和热爱。教师活动：1.引导学生回顾本节课学习的内容，提问检查学生的掌握情况。2.鼓励学生进行自我反思，总结自己的学习心得。3.组织学生进行小组讨论，分享学习经验。4.对学生的总结和反思进行点评，给予鼓励和指导。学生活动：1.回顾本节课学习的内容，回答教师提出的问题。2.进行自我反思，总结自己的学习心得。3.与同伴进行小组讨论，分享学习经验。4.积极参与讨论，表达自己的观点和感受。即时评价标准：学生能够回顾并总结本节课学习的内容。学生能够进行自我反思，总结自己的学习心得。学生在讨论中积极参与，表达自己的观点和感受。第三、巩固训练基础巩固层练习1：请学生模仿例题，完成以下踩高跷动作图解。练习2：根据所学动作要领，设计自己的踩高跷动作序列。练习3：选择一位同伴，两人合作完成踩高跷动作，并互相纠正错误。综合应用层练习4：设计一个简单的踩高跷游戏，并说明游戏规则。练习5：结合本节课所学，设计一个踩高跷表演节目，包括动作设计和舞台布置。练习6：小组讨论，探讨如何提高踩高跷表演的观赏性和趣味性。拓展挑战层练习7：尝试在复杂地形上进行踩高跷，并分析可能遇到的困难和解决方案。练习8：设计一个踩高跷挑战赛，包括比赛规则、评分标准和奖励措施。练习9：探讨踩高跷的历史和文化背景，撰写一篇短文。即时反馈机制学生互评：小组内互相评价踩高跷动作的规范性和美观度。教师点评：针对学生的练习情况，进行个别指导，并提供改进建议。展示优秀或典型错误样例：展示优秀动作和常见错误，帮助学生识别问题和改进方向。第四、课堂小结知识体系建构引导学生使用思维导图或概念图，梳理踩高跷动作要领和技巧。要求学生用“一句话收获”的形式，总结本节课的主要知识点。方法提炼与元认知培养回顾本节课解决问题的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路”，培养学生的元认知能力。悬念设置与作业布置设置悬念：提出一个与下节课内容相关的问题，激发学生的好奇心。布置作业：必做作业：复习本节课所学内容，完成巩固练习。选做作业：根据个人兴趣，选择一项拓展活动进行探索。评价评价学生的小结展示，评估其对课程内容整体把握的深度与系统性。通过学生的反思陈述，评估其对学习过程的反思能力。六、作业设计基础性作业核心知识点：踩高跷的基本姿势、动作要领和平衡技巧。作业内容：1.完成以下练习题，确保动作规范：描述踩高跷的基本姿势。解释如何通过步伐控制来保持平衡。2.根据所学动作要领，设计一个简单的踩高跷动作序列，并尝试在安全区域练习。3.选择一位同伴，两人合作完成踩高跷动作，并互相纠正错误。拓展性作业核心知识点：踩高跷的创意设计和团队协作。作业内容：1.设计一个以踩高跷为主题的创意活动方案，包括活动形式、参与人数和预计成果。2.分析踩高跷活动在团队合作中的重要性，并举例说明。3.撰写一篇短文，探讨踩高跷在文化传承中的作用。探究性/创造性作业核心知识点：踩高跷的创新发展。作业内容：1.研究踩高跷的历史发展，撰写一份简要报告。2.设计一个创新的踩高跷道具，并说明其设计理念和创新点。3.想象一个未来的踩高跷比赛，描述比赛规则和特色，并说明其对现代社会的意义。七、本节知识清单及拓展1.踩高跷的基本姿势：踩高跷时身体应保持挺直，重心下沉，双脚均匀用力，通过步伐控制来维持平衡。2.踩高跷的动作要领：动作要轻巧灵活，步伐要稳健，转身和跳跃时要迅速且有力。3.平衡技巧：了解并练习重心转移、身体协调等平衡技巧，提高踩高跷时的稳定性。4.安全注意事项：踩高跷前应检查高跷的稳固性，确保活动场地的安全性。5.团队协作：了解踩高跷比赛或表演中的团队协作重要性，学会与同伴配合。6.创意设计：发挥想象力，设计独特的踩高跷动作和表演形式。7.体能要求：了解踩高跷对体能的要求，进行适当的体能训练。8.历史文化：了解踩高跷的历史渊源和文化内涵。9.活动规则：掌握踩高跷比赛或表演的基本规则。10.教学方法：学习如何教授踩高跷，包括动作示范、指导、纠正错误等。11.评价标准：了解如何评价踩高跷的动作规范性、技巧熟练度和表现力。12.健康影响：了解踩高跷对身体健康的影响，如增强体质、提高协调性等。13.社会实践：探讨踩高跷在社区活动中的应用，如节日庆典、文化交流等。14.教育价值：分析踩高跷在幼儿教育中的价值，如培养勇敢、自信、团队合作等品质。15.安全教育：教授学生在踩高跷过程中如何避免受伤，提高安全意识。16.教学资源：收集和整理踩高跷相关的教学资源，如视频、图片、教材等。17.教学反思：反思踩高跷教学过程中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法。18.家长指导：为家长提供指导，帮助家长理解踩高跷的教育价值，并支持学生的学习和练习。19.课程整合：探讨如何将踩高跷与其他学科（如体育、艺术、音乐等）进行整合，丰富教学内容。20.持续发展：探讨踩高跷在学生成长过程中的持续