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2025年中职生物(植物学基础)试题及答案

(考试时间:90分钟满分100分)班级______姓名______第I卷(选择题共40分)答题要求:每题只有一个正确答案,请将正确答案的序号填在括号内。(总共20题,每题2分)1.植物细胞中能进行光合作用的结构是()A.线粒体B.叶绿体C.细胞核D.液泡2.植物根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是()A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区3.下列属于双子叶植物的是()A.小麦B.玉米C.大豆D.水稻4.植物进行呼吸作用的主要场所是()A.叶绿体B.线粒体C.细胞核D.细胞膜5.一朵花中,最重要的结构是()A.花瓣B.花蕊C.花托D.花柄6.绿色开花植物形成果实和种子,必须完成的两个生理过程是()A.开花和传粉B.开花和受精C.传粉和受精D.自花传粉和异花传粉7.种子萌发时,最先突破种皮的是()A.胚根B.胚芽C.胚轴D.子叶8.植物生长需要量最多的无机盐是()A.含氮、磷、钾的无机盐B.含氮、磷、钙的无机盐C.含氮、硼、钾的无机盐D.含硼、磷、钾的无机盐9.下列植物的繁殖方式中,属于有性生殖的是()A.扦插B.嫁接C.压条D.种子繁殖10.植物的蒸腾作用主要是通过()进行的。A.叶片B.茎C.根D.花11.植物体内运输水分和无机盐的结构是()A.筛管B.导管C.气孔D.叶脉12.植物进行光合作用的原料是()A.二氧化碳和水B.有机物和氧气C.二氧化碳和氧气D.有机物和水13.下列属于营养器官的是()A.根、茎、叶B.花、果实、种子C.根、茎、花D.叶、果实、种子14.植物的组织中,具有保护作用的是()A.分生组织B.保护组织C.营养组织D.输导组织15.根尖的分生区细胞具有很强的分裂能力,其细胞特点是()A.细胞体积大,排列疏松B.细胞体积小,排列紧密C.细胞体积大,排列紧密D.细胞体积小,排列疏松16.植物的茎具有支持作用,主要是因为茎中含有()A.导管B.筛管C.机械组织D.营养组织17.一朵桃花中,能产生花粉的结构是()A.花药B.花丝C.柱头D.花柱18.种子的主要结构是()A.种皮B.胚C.胚乳D.子叶19.植物的无性生殖有利于保持()A.亲本的优良性状B.后代的优良性状C.亲本的不良性状D.后代的不良性状20.植物进行呼吸作用时,吸收的气体是()A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.氢气第II卷(非选择题共60分)21.(10分)请简要描述植物细胞的基本结构及其功能。22.(10分)简述绿色植物在生物圈中的作用。23.(10分)如图所示是植物的根尖结构示意图,请回答:(1)图中①是______,其作用是______。(2)图中②是______,具有很强的______能力。(3)图中③是______,是根生长最快的部位。(4)图中④是______,是吸收______和______的主要部位。24.(15分)阅读材料,回答问题。材料:在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中,某同学的操作过程如下:①将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。③几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。⑤用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色发生了什么变化。(1)该实验的目的是什么?(2)步骤①中把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是什么?(3)步骤②中用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是什么?(4)步骤④中把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热的原因是什么?(5)该实验得出的结论是什么?25.(15分)阅读材料,回答问题。材料:某生物兴趣小组为了探究植物的呼吸作用,设计了如下实验装置:将新鲜的菠菜装入塑料袋中,扎紧袋口,放在黑暗处。一段时间后,观察到塑料袋内壁出现了水珠,并且将气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊。(1)该实验探究的问题是什么?(2)塑料袋内壁出现水珠的原因是什么?(3)将气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊,说明了什么?(4)该实验能否证明植物的呼吸作用产生了二氧化碳?为什么?(5)如果要进一步探究植物呼吸作用的强度与温度的关系,应该如何设计实验?答案:1.B2.D3.C4.B5.B6.C7.A8.A9.D10.A11.B12.A13.A14.B15.B16.C17.A18.B19.A20.B2答案略22答案略23(1)根冠;保护作用(2)分生区;分裂(3)伸长区(4)成熟区;水分;无机盐24(1)探究绿叶在光下制造有机物(2)将叶片内原有的淀粉运走耗尽(3)形成对照,看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉(4)酒精易燃,隔水加热可防止酒精燃烧发生危险(5)绿叶在光下制造了淀粉,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件25(1)植物的呼吸作用是否产生二氧化碳和水(2)植物进行呼吸作用产生

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