2025年教师资格证(综合素质)题库附答案解析

2025年教师资格证(综合素质)题库附答案解析一、职业理念与法律法规1.（单选）某校推行“无作业日”，当天教师不得布置任何书面作业。该校做法最符合下列哪一教育法律精神？A.《教师法》第七条教师享有指导学生学习权B.《义务教育法》第三十七条减轻学生过重课业负担C.《未成年人保护法》第五十条禁止体罚D.《教育法》第二十九条学校自主管理权答案：B解析：无作业日直接指向“减负”，《义务教育法》第三十七条明文要求“减轻学生过重课业负担”，故选B。2.（单选）教师张某因学生李某未完成作业，要求其绕操场跑十圈，家长投诉至教育局。对张某的处理应优先适用：A.《教师法》第三十七条行政处分B.《事业单位工作人员处分暂行规定》C.《教育行政处罚暂行实施办法》D.《治安管理处罚法》答案：A解析：教师体罚学生首先构成违反《教师法》第三十七条“品行不良”情形，应由所在学校或教育行政部门给予行政处分。3.（单选）依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列行为属于“坚持言行雅正”的是：A.教师穿拖鞋进课堂B.教师在班级群发布旅游产品广告C.教师用网络热词“绝绝子”表扬学生D.教师接受家长赠送的200元购物卡答案：C解析：A违反仪表规范；B涉嫌营利活动；D违反廉洁从教；C属于积极运用时代语言激励学生，不违背雅正要求。4.（单选）初中生王某在体育课跳远时骨折，学校及时送医并垫付医药费。事后家长要求额外赔偿5万元精神损失。下列判断正确的是：A.学校已尽管理职责，无需赔偿B.学校应承担过错推定责任C.学校承担无过错责任D.由体育教师个人赔偿答案：B解析：未成年人在校受伤适用《民法典》第一千二百条“教育机构过错推定责任”，学校需自证已尽教育、管理职责，否则担责。5.（单选）教师刘某因课题研究需要，把本班学生语文期末试卷复印给外校观摩团队。刘某行为：A.属于合理使用B.侵犯学生著作权C.侵犯学生隐私权D.属于教学需要，不侵权答案：C解析：试卷分数属于学生个人信息，未经同意对外展示复印，违反《个人信息保护法》第十三条，构成对学生隐私权的侵害。6.（材料分析）阅读材料，回答问题。材料：某小学五年级班主任赵某为“激励”后进生，在教室后墙设置“蜗牛榜”，将月考末五名学生照片贴上，并写“慢吞吞”。一周后，被贴学生张某产生厌学情绪，拒绝上学。家长投诉。问题：（1）赵某做法违反了哪几部教育法律法规？请列出并说明条文。（2）学校应如何妥善处理此次事件？答案：（1）违反：①《未成年人保护法》第二十七条“尊重未成年人人格尊严”；②《义务教育法》第二十九条“教师应当尊重学生人格，不得歧视学生”；③《新时代教师职业行为十项准则》“关心爱护学生，严慈相济，诲人不倦”。（2）处理：①立即撤下“蜗牛榜”，向学生及家长公开道歉；②安排心理教师对张某进行干预；③给予赵某诫勉谈话、年度考核不合格；④召开全校师德培训会，建立“绿色评价”制度，禁止任何形式的羞辱式排名。二、职业道德与职业行为7.（单选）“教师不得利用职务之便谋取私利”属于《十项准则》中的：A.坚持廉洁自律B.规范从教行为C.传播优秀文化D.坚守仁爱之心答案：A8.（单选）教师杜某在校外培训机构兼职，被家长拍照举报。学校拟给予记过处分，依据是：A.《教师法》第三十七条B.《事业单位人事管理条例》C.《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课规定》D.《教育督导条例》答案：C解析：教育部2015年印发“六条禁令”明确在职教师不得有偿补课，违者视情节给予行政处分。9.（单选）“学高为师，身正为范”体现的教师职业道德规范是：A.爱岗敬业B.教书育人C.为人师表D.终身学习答案：C10.（案例分析）材料：青年教师王某为争创“优秀班主任”，在家长群里公开学生成绩排名，并@倒数第一学生家长：“孩子智商有问题，建议查基因。”引发舆情。问题：请用教师职业道德原理对王某言行进行评析，并提出整改措施。答案：（1）评析：王某行为违背“关爱学生”“尊重家长”“为人师表”三大规范。公开排名侵犯学生人格尊严，@家长言辞侮辱涉嫌歧视，严重损害教师形象。（2）整改：①学校对王某进行停职检查，取消当年评优；②责令书面检查并在家长会上公开道歉；③接受师德专题培训不少于24学时；④建立“成绩私发”制度，排名仅限家长个人查询。三、文化素养与基本能力11.（单选）“四书”不包括：A.《大学》B.《中庸》C.《春秋》D.《孟子》答案：C12.（单选）下列节气中，太阳直射点位于南回归线的是：A.惊蛰B.白露C.冬至D.小满答案：C13.（单选）“丝绸之路”正式开通于：A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.明成祖答案：B14.（单选）“破窗理论”说明的哲理是：A.量变引起质变B.矛盾具有普遍性C.整体决定部分D.社会存在决定社会意识答案：A15.（单选）“三去一降一补”中的“一降”指：A.降库存B.降成本C.降产能D.降杠杆答案：B16.（单选）下列关于《荷马史诗》表述正确的是：A.采用抑扬格五音步B.记录希波战争C.包含《伊利亚特》和《奥德赛》D.作者为赫西俄德答案：C17.（单选）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”体现的对仗方式是：A.借对B.流水对C.正对D.反对答案：C18.（单选）CPU中直接执行“加法”的部件是：A.寄存器B.控制器C.运算器D.解码器答案：C19.（单选）Excel中，将B2:F2区域的数据由“横向”转为“纵向”存放，应使用：A.复制—粘贴—转置B.筛选C.分类汇总D.数据透视表答案：A20.（单选）“PM2.5”指空气中直径小于或等于2.5：A.厘米B.毫米C.微米D.纳米答案：C21.（材料分析）材料：某校举办“中华传统节日”校本课程，教师让学生分组调研后制作“数字故事”并上传校园网。甲组选用清明节，插入杜牧《清明》诗朗诵、扫墓视频、青团制作动图，点击量第一。乙组选用七夕，将牛郎织女故事改编为“恋爱攻略”，被校长要求下架。问题：（1）从文化传承角度评价甲乙两组的做法。（2）教师如何指导学生把握传统节日的教育价值？答案：（1）甲组尊重节日“祭祀、踏青、饮食”多重内涵，表现形式与主题一致，实现创造性转化；乙组过度娱乐化，削弱七夕“乞巧、美满、勤劳”传统内核，易误导未成年人情感观。（2）教师应①提前提供“节日核心价值”清单，让学生对照选材；②引入地方非遗传承人讲座，强化原真性；③设置“尊重与批判”环节，引导学生辨析商业娱乐与文化内涵的边界；④制定网络发布审核表，确保价值导向正确。四、阅读理解与信息处理阅读下面文字，完成22—25题。材料：“师者，所以传道受业解惑也。”这是韩愈对教师角色的经典定义。然而，在人工智能时代，知识获取渠道空前多元，“受业”功能部分被技术替代，“解惑”也面临算法即时答疑的挑战。教师角色似乎被“边缘化”。但教育实践表明，再精准的算法也无法替代“人”的情感温度与价值判断。教师之“道”，不再是简单的知识传递，而是生命影响生命。学生在教师眼中读到尊重，在教师言行中体悟公正，在教师陪伴下生成勇气，这些都无法被代码化。因此，未来教师的核心竞争力在于“成为人”，用完整的人格与持续的专业自觉，守护教育的本质——人的成长。22.（单选）文章引用韩愈原话的主要作用是：A.交代教师起源B.提出反驳对象C.引出论题D.总结全文答案：C23.（单选）作者认为未来教师的核心竞争力是：A.掌握智能技术B.成为人C.精准答疑D.设计算法答案：B24.（单选）下列哪项不属于作者强调的“教育本质”：A.知识传递B.生命影响生命C.人格生成D.价值判断答案：A25.（单选）对文章理解正确的是：A.算法将完全取代教师B.教师情感可被代码化C.技术挑战使教师角色更关键D.教师只需关注技术答案：C26.（写作）阅读材料：“双减”背景下，某校推出“作业熔断”机制——晚上9:30后学生可停止作业，家长签字即可，未完成作业不受批评。实施两个月后，学生睡眠时间增加，但部分家长担忧学业成绩下滑。要求：请结合材料，自拟题目，写一段150字左右的微评论，表明你的观点，语言简洁，逻辑清晰。答案示例：“作业熔断”以制度形式守护学生健康，折射出教育价值观的转向：从“时间堆砌”到“效率优先”。成绩焦虑背后，是课堂质量与评价方式尚未同步革新。唯有教师提高课堂效率、学校改革评价，才能让“熔断”不断电，减时不减质，真正把童年还给孩子，把教育拉回育人本质。五、逻辑推理与信息处理27.（单选）所有支持“作业熔断”的教师都赞同减负。李老师不赞同减负。因此，李老师：A.支持“作业熔断”B.不支持“作业熔断”C.可能支持也可能不支持D.与“作业熔断”无关答案：B解析：题干为“支持熔断→赞同减负”，其逆否命题为“不赞同减负→不支持熔断”，故选B。28.（单选）某校规定：只有获得“文明班级”称号的班集体，才能参评“先进班集体”。初三（2）班未能获得“先进班集体”，可必然推出：A.该班未获得“文明班级”B.该班获得了“文明班级”C.该班班主任考核不合格D.无法确定是否获得“文明班级”答案：A解析：规定为“文明班级”是“先进班集体”的必要条件，否后必否前，故选A。29.（图形推理）请从四个选项中选择最合适的一个填入“？”处，使图形呈现规律性。图形描述：第一行均为“外部圆、内部三角形”，第二行均为“外部正方形、内部圆”，第三行前两个为“外部三角形、内部正方形”，则“？”处应为：A.外部圆、内部正方形B.外部三角形、内部圆C.外部正方形、内部三角形D.外部圆、内部圆答案：A解析：外部图形依次圆—正方—三角—循环；内部图形依次三角—圆—正方—循环，故下一外部为圆，内部为正方。30.（定义判断）“教育惩戒”是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训