2025-2026年九年级生物（专题复习）下学期期中检测卷

2025-2026年九年级生物（专题复习）下学期期中检测卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内。(总共20题，每题2分)w1.下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A.有内质网的细胞不一定是真核细胞B.有中心体的细胞一定是动物细胞C.有高尔基体的细胞不一定有分泌功能D.有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白w2.下列关于细胞呼吸原理在生活、生产中应用的叙述，错误的是（）A.施肥的同时结合松土，有利于根吸收矿质元素离子B.适当降低温度和氧浓度，有利于果蔬储藏C.用透气的纱布包扎伤口，可抑制厌氧菌的大量繁殖D.给含有酵母菌的发酵液连续通气，可以提高产酒量w3.下列有关遗传信息传递过程的叙述，错误的是（）A.DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B.核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程C.DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸D.DNA复制和转录都是以DNA的一条链为模板，翻译则以mRNA为模板w4.下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A.自然选择学说认为，长颈鹿的长颈性状的形成是长期采食高处树叶的结果B.超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变C.人工饲养的公狮和母虎交配，产下的“狮虎兽”不育，说明狮和虎存在生殖隔离D.19世纪的英国工业革命，使灰色桦尺蛾变成新物种——黑色桦尺蛾w5.下列关于人体免疫调节的叙述，正确的是（）A.免疫系统由免疫器官和免疫细胞组成B.唾液中的杀菌物质属于人体的第二道防线C.效应T细胞能识别抗原并能产生抗体D.吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中均发挥作用w6.下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A.生长素和赤霉素都能促进植物生长B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长w7.下列关于种群和群落的叙述，错误的是（）A.一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B.可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C.演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构w8.下列关于生态系统的叙述，错误的是（）A.生态系统的功能是进行能量流动、物质循环和信息传递B.生产者固定的太阳能是生态系统的唯一能量来源C.食物链和食物网是生态系统能量流动的渠道D.生态系统的能量流动是单向的，逐级递减的w9.下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（）A.细胞分化使细胞数目增加B.多细胞生物的细胞的衰老就是个体的衰老C.细胞凋亡就是细胞坏死，是一种非正常死亡D.细胞癌变后细胞中遗传物质发生了改变w10.下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是（）A.主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量B.在静息状态下，神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输C.质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高D.抗体分泌过程中，囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分w11.下列关于基因表达的叙述，正确的是（）A.转录时核糖核苷酸与DNA模板链上的碱基通过氢键结合B.翻译时起始密码子位于mRNA上，终止密码子位于tRNA上C.密码子有64种，都能决定氨基酸D.一条mRNA可与多个核糖体结合共同合成一条多肽链，加快翻译速率w12.下列关于减数分裂的叙述，正确的是（）A.染色体复制一次，细胞分裂一次B.染色体复制一次，细胞连续分裂两次C.染色体复制两次，细胞分裂一次D.染色体复制两次，细胞连续分裂两次w13.下列关于基因突变的叙述，正确的是（）A.基因突变一定能引起生物性状的改变B.基因突变一定是在外界环境因素的影响下发生的C.基因突变发生的时期越迟，生物体表现突变的部分就越少D.基因突变的方向与环境没有明确的因果关系w14.下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）A.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件B.内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变C.人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础D.目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制w15.下列关于动物激素调节的叙述，错误的是（）A.胰岛素由胰岛B细胞分泌，能促进血糖合成糖原B.抗利尿激素由下丘脑合成，能促进肾小管和集合管对水的重吸收C.甲状腺激素由甲状腺分泌，能促进神经系统的发育D.促甲状腺激素由垂体分泌，能抑制甲状腺激素合成和分泌w16.下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）A.生长素相对集中分布在生长旺盛的部位B.其化学本质是吲哚乙酸C.植物生长素的作用具有两重性D.根、芽、茎对生长素的敏感程度相同w17.下列关于种群数量变化的叙述，错误的是（）A.种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等B.种群数量的增长一般呈“J”型曲线C.种群数量的增长一般呈“S”型曲线D.种群数量的增长会受到环境因素的影响w18.下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（）A.生态系统的稳定性就是指生态系统的抵抗力稳定性B.生态系统的自我调节能力是生态系统稳定性的基础C.生态系统的稳定性与生态系统的营养结构复杂程度无关D.生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，两者呈正相关w19.下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A.有氧呼吸产生的CO₂中的氧全部来自葡萄糖B.人在剧烈运动时，主要进行无氧呼吸C.无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量D.有氧呼吸三个阶段都能产生ATP，无氧呼吸只有第一阶段能产生ATPw20.下列关于遗传规律的叙述，正确的是（）A.遗传规律适用于一切生物B.遗传规律只适用于高等植物C.遗传规律在配子形成过程中起作用D.遗传规律在受精作用过程中起作用第II卷（非选择题共60分）w21.（10分）下图表示细胞内蛋白质合成后的去向和定位，其中①～⑦表示细胞结构，甲～丁表示某些物质。请据图回答：(1)①～⑦中，具有双层膜的是______（填序号），不含有磷脂分子的结构是______（填序号）。(2)参与丁物质合成并分泌的细胞器有______（填序号），丁物质从细胞内分泌到细胞外的过程体现了细胞膜的______。(3)若图左侧表示胰岛B细胞合成并分泌胰岛素的过程，则乙、丙、丁三种物质中最可能具有降血糖作用的是______。(4)若该细胞为动物细胞，在有丝分裂过程中⑦的作用是______。w22.（12分）某研究小组以番茄为材料进行相关实验，结果如下图所示。请回答：(1)实验一的自变量是______，图中a点条件下番茄植株相对生长速率低于b点的主要原因是______。(2)实验二的目的是______，图中结果表明______。(3)若实验一的其他条件不变，探究在缺镁的培养液中培养番茄植株对其相对生长速率的影响。请简要写出实验思路______。w23.（12分）图1表示某高等动物（基因型为AaBb）的细胞分裂过程中染色体数量变化曲线，图2表示该动物的某一细胞分裂图像。请据图回答：(1)图1中处于AB段的细胞名称是______，该细胞中染色体与核DNA数目的比值为______。(2)图2细胞所处的分裂时期是______，该细胞的名称是______，其染色体变化对应图1中的______段。(3)图2细胞中基因A、a、B、b分布如图所示的原因是______。(4)若图2细胞产生了一个基因型为Ab的生殖细胞，请在方框内画出与之同时形成的其他三个生殖细胞的基因组成。w24.（12分）材料：在某一草原生态系统中，存在着下图所示的食物关系，请据图回答问题：(1)该食物网中共有______条食物链，其中最长的一条食物链可表示为______。(2)鹰处于第______营养级。(3)从生态系统的组成成分来看，图中的草属于______，图中的所有动物属于______。(4)若由于某种原因导致鹰的数量大量减少，在较长一段时间内兔的数量变化是______。w25.（14分）材料：某植物种子甜度比普通蔗糖含量高,主要由小分子糖类——棉子糖等组成。由于单靠传统育种方式培育周期长、效果有限，可通过基因工程等技术手段培育。(1)利用基因工程技术培育转基因种子时，若想通过反转录法获得目的基因，需要从该植物的______中提取mRNA，通过______获得cDNA。(2)基因表达载体的构建是基因工程的核心，其目的是使目的基因在受体细胞中______，并且可以通过复制遗传给下一代，同时使目的基因表达和发挥作用。(3)将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是______。(4)若要检测转基因种子中目的基因是否转录出mRNA，可用______技术，该技术中需用______作探针。(5)科学家发现某些微生物能合成纤维素酶，为了使转基因棉花也能合成纤维素酶，可构建含纤维素酶基因的表达载体导入棉花细胞中。从理论上分析,转基因棉花合成的纤维素酶基因与微生物的纤维素酶基因编码区相比，除了前者的编码区是______外，其他部分的结构和功能应该是相似的。答案：w1.Cw2.Dw3.Dw4.Cw5.Dw6.Cw7.Cw8.Bw9.Dw10.Bw11.Aw12.Bw13.Dw14.Bw15.Dw16.Dw17.Bw18.Bw19.Dw20.Cw21.(1)⑤⑥；①(2)②③⑤；流动性(3)丁(4)在有丝分裂前期发出星射线形成纺锤体w22.(1)光照强度；a点光照强度较弱，光反应产生的ATP和[H]较少，影响暗反应中C₃的还原(2)探究光照强度对番茄叶片光合作用的影响；在一定范围内，随着光照强度的增加，番茄叶片的光合作用强度增强(3)将生长状况相同且良好的番茄植株均分为两组，一组放在缺镁的培养液中培养，另一组放在完全培养液中培养，在相同且适宜的条件下培养一段时间后，分别测定两组番茄植株的相对生长速率w23