幼儿园教职工职务职责说明

幼儿园教职工职务职责说明为规范园所管理、明确岗位权责、保障保教质量与幼儿发展，结合《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》及园所运营实际，特制定本职责说明，为日常工作、绩效考核及职业成长提供参照依据。一、园长职务职责园长作为园所管理核心，统筹教育教学、后勤保障、安全管理等全流程工作，具体职责包含：1.发展规划与制度建设：结合学前教育政策导向与园所定位，制定中长期发展规划；牵头完善管理制度、保教流程及安全预案，确保工作有章可循。2.团队管理与专业引领：统筹教职工招聘、培训及绩效考核，搭建“新手带教+骨干引领”的分层培养体系；定期组织师德师风建设，强化责任意识与职业素养。3.保教质量把控：深入班级观察教学活动，参与园本课程研发与教研研讨，指导教师优化活动设计；联合保健医生、教师分析幼儿发展数据，动态调整教育策略。4.家园社协同共育：搭建“家长学校”“亲子活动日”等沟通平台，定期召开家长会、家委会会议；联动社区资源开展公益早教、安全教育，拓展幼儿成长空间。5.安全与后勤统筹：督导安全小组落实门禁、设施巡检、食品安全等工作，牵头处理突发应急事件；协调后勤部门优化园所环境，保障幼儿生活学习安全舒适。二、幼儿教师职务职责教师作为幼儿成长的“启蒙引路人”，需兼顾教育教学专业性与幼儿身心关怀，职责涵盖：1.教育教学实施：以《指南》为纲领，设计主题式、游戏化教学活动（如“四季的秘密”自然探索、“小小建筑师”建构游戏），覆盖五大领域；为特殊需求幼儿制定个别化教育计划（IEP），记录成长档案并定期反馈家长。2.班级管理与幼儿照护：建立“自主取餐”“情绪角调节”等班级常规，培养幼儿生活自理、社交合作能力；每日关注幼儿情绪、饮食、睡眠状态，发现异常及时联动保健医生、家长。3.家园共育联动：通过“成长手册”“线上分享群”每周反馈幼儿发展情况，每月开展“家长开放日”；针对挑食、社交退缩等问题，与家长共同制定家园共育策略。4.专业成长与教研创新：参与“低结构材料应用”“STEAM教育实践”等园本教研，每学期完成1篇教学反思或案例分析；主动学习前沿教育理念，将新技术（如AI互动课件、AR自然观察）融入教学。三、保育员职务职责保育员作为幼儿生活的“守护者”，聚焦卫生护理与生活教育，职责如下：1.生活照料与习惯培养：协助教师组织幼儿进餐（特殊幼儿喂食、餐余管理）、午睡（睡姿纠正、盖被调节），指导幼儿学习洗手、穿脱衣物等技能；用“共情话术”（如“你看起来有点难过，需要老师抱抱吗？”）安抚焦虑情绪。2.卫生消毒与环境维护：严格执行“一巾一杯一消毒”“餐具高温消毒”等制度，每日清洁班级地面、门窗、玩具（毛绒玩具每周暴晒、塑料玩具每日消毒）；配合保健医生完成传染病防控（如手足口病期间的紫外线消毒）。3.教育辅助与安全防护：配合教师开展教学活动（如美工课备材、户外活动看护），观察幼儿社交行为并反馈教师；户外活动时检查场地安全（塑胶跑道异物清理、大型玩具螺丝紧固），全程看护避免磕碰、走失。四、后勤岗位（厨师、保安、保洁）职责后勤团队是园所运转的“保障线”，各岗位分工协作：厨师：依据《学龄前儿童膳食指南》制定带量食谱，每周更新公示；严格把控食材采购（索证索票、新鲜度检查）、加工流程（生熟分开、留样48小时），为过敏、贫血幼儿定制专属餐食；定期参与营养培训，优化膳食搭配（夏季清热汤品、冬季温热主食）。保安：落实“封闭式管理”，上下学时段维持门口秩序，午间巡逻园所周边；检查监控、消防设施运行状态，每月开展防暴、消防疏散演练；配合园长处理突发安全事件（陌生人闯入、设施故障）。保洁员：每日清洁公共区域（走廊、操场、卫生间），每周深度清洁楼梯扶手、窗台等死角；分类处理园所垃圾，定期消杀蚊虫；协助维护绿化景观（修剪灌木、补种草坪），营造整洁园所环境。五、保健医生职务职责保健医生作为幼儿健康的“守门人”，职责围绕卫生防疫与健康管理：1.健康检查与档案管理：每日执行“入园三查”（体温、口腔、手足），每月测量身高体重，每学期开展视力、听力筛查；建立幼儿健康档案，跟踪贫血、肥胖等问题幼儿的干预效果，反馈家长调整养育方式。2.卫生防疫与膳食指导：制定传染病防控预案（诺如病毒、流感防控流程），指导班级消毒隔离；联合厨师优化食谱，标注餐食营养成分（如“西蓝花炒虾仁：优质蛋白+维生素C”），每月推送“幼儿四季饮食指南”。3.健康宣教与应急处理：每学期开展“护眼小课堂”“牙齿保卫战”等活动，培养幼儿卫生习惯；配备急救箱，每月组织教职工急救培训（海姆立克法、烫伤处理）；幼儿突发疾病时，第一时间启动应急预案（惊厥处理、送医联络），跟进诊疗结果。职