新版小学英语五年级复习资料汇编

新版小学英语五年级复习资料汇编引言：五年级英语复习的核心目标与策略五年级英语是小学阶段语言能力进阶的关键期，需在词汇积累、语法运用、语用能力三方面实现突破。本资料汇编整合核心知识点、典型题型与实用技巧，帮助学生夯实基础、提升综合能力（如阅读推理、书面表达、听力辨析），为六年级学习与小升初衔接筑牢根基。一、核心词汇系统梳理词汇是语言的“砖瓦”，五年级需从主题分类、词性拓展、易混词辨析三方面构建词汇网络，避免孤立记忆。（一）主题词汇分类（场景化记忆）按生活场景、学科、自然等维度归类，结合例句强化语境理解：日常生活：dailyroutines（getup,brushteeth,havebreakfast）、transportation（bus,bike,subway）*例句*：Ibrushteethat7:00andthentakethebustoschool.校园生活：schoolsubjects（math,art,PE）、classroomitems（desk,chair,blackboard）*例句*：WehavePEclassontheplaygroundanddrawpicturesintheartroom.自然与环境：seasons（spring,summer）、weather（sunny,rainy）、animals（panda,elephant）*例句*：Inspring,theweatherissunnyandpandaseatbamboo.（二）词性转换与拓展（规则+特殊）1.名词复数：规则：加*s*（desk→desks）、加*es*（box→boxes）；不规则：man→men,child→children,mouse→mice（需单独强化记忆）。2.动词第三人称单数：规则：play→plays,wash→washes（以*s/x/ch/sh*结尾加*es*）；特殊：go→goes,have→has。3.形容词比较级：规则：tall→taller,happy→happier（变*y*为*i*加*er*）；特殊：good→better,bad→worse（需重点标记）。（三）易混词辨析（语境对比法）通过例句对比，明确易混词的语义、语法差异：too/either/also：*肯定句末*：Ilikeapples,too.*否定句末*：Idon'tlikepears,either.*句中*：Shealsolikescats.in/on/at：*大地点/时间段*：inBeijing,inMay；*表面/具体某天*：onthedesk,onMonday；*小地点/时刻*：atschool,at7:00。二、语法知识精讲精练语法是构建正确句子的“骨架”，五年级需重点突破一般现在时、现在进行时、Therebe句型，结合“结构解析+例题演练+易错点警示”深化理解。（一）一般现在时（习惯、真理、状态）1.结构：*be动词*：主语+am/is/are+表语（Iamhappy./Heistall.）；*实义动词*：主语（三单）+动词三单+...（Sheplaysfootball.）；主语（非三单）+动词原形+...（Weplayfootball.）。2.否定与疑问：*be动词*：直接加*not*（isnot→isn't），疑问把*be*提前（Areyouhappy?）；*实义动词*：加*don't/doesn't*，疑问用*Do/Does*开头（Doeshelikecats?）。3.例题+易错点：改写否定句：Sheplaysfootballeveryday.→Shedoesn'tplayfootballeveryday.（易错点：遗漏三单形式*s*）；对划线提问：Igotoschoolbybike.→Howdoyougotoschool?（易错点：疑问词误用*What*）。（二）现在进行时（正在进行的动作）1.结构：主语+be（am/is/are）+动词-ing（I'mreadingabook.）。2.动词-ing变化：直接加：play→playing；去*e*加：take→taking；双写加：run→running（重读闭音节，末尾只有一个辅音字母）。3.例题+易错点：填空：Look!Thebird______(fly)inthesky.→isflying（易错点：遗漏*be*动词）；改写：Shesingsasong.（现在进行时）→Sheissingingasong.（易错点：动词-ing变化错误，如*sing*误写为*singing*）。（三）Therebe句型（存在某物/人）1.结构+就近原则：Thereis/are+某物/人+地点（Thereisabookandtwopensonthedesk.因*abook*是单数，用*is*）。2.否定与疑问：否定：Thereisn't/aren't...（Therearen'tanyflowers.）；疑问：Is/Arethere...?（Isthereanywaterintheglass?因*water*不可数，用*is*）。三、重点句型与情景应用英语的“灵魂”在于语用，五年级需掌握功能句型（询问喜好、能力、问路等），并熟练进行句型转换。（一）功能句型分类（场景化运用）1.询问与回答喜好：What'syourhobby?→Ilikereadingstories.Doyoulike...?→Yes,Ido./No,Idon't.2.询问与回答能力：Canyou...?→Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanyoudo?→Icanplaythepiano.3.问路与指路：Excuseme,whereisthelibrary?→It'snexttothehospital.HowcanIgettothepark?→Turnleftatthebookstore.（二）句型转换技巧（逻辑推导法）1.陈述句变一般疑问句：含*be*动词：*be*提前，I→you，my→your（I'mhappy.→Areyouhappy?）；含实义动词：加*Do/Does*，动词还原（Helikescats.→Doeshelikecats?）。2.肯定句变否定句：含*be*动词：加*not*（Sheistall.→Sheisn'ttall.）；含实义动词：加*don't/doesn't*，动词还原（Weplayfootball.→Wedon'tplayfootball.）。四、阅读理解能力提升阅读是“输入”的核心环节，需掌握技巧+文体训练+易错点警示，从“读懂字面”到“理解隐含”进阶。（一）阅读技巧指导（三步法）1.预读题目：圈出关键词（如*what,where,when*），预判文章主题；2.扫读文章：找与问题相关的句子，划出关键信息（如数字、动作、情感词）；3.推理判断：结合上下文理解隐含意思（如人物情感、事件结果）。（二）典型文体训练（例文+练习）1.记叙文（人物/活动）：*例文*：MyWeekendI'mAmy.Onweekends,Ioftengetupat8:00.ThenIhavebreakfastwithmyfamily.Inthemorning,Iusuallydomyhomework.Intheafternoon,Isometimesplaybasketballwithmyfriends.I'mhappyonweekends.*练习题*：WhattimedoesAmygetup?→At8:00.WhatdoesAmyusuallydointhemorning?→Sheusuallydoesherhomework.2.说明文（规则/事物）：*例文*：OurSchoolRulesWehavemanyrulesinourschool.Wemustwearschooluniforms.Wecan'truninthehallways.Weshouldbequietinthelibrary.*练习题*：Whatmuststudentsdo?→Theymustwearschooluniforms.Canstudentsruninthehallways?→No,theycan't.（三）易错点提醒细节理解错误：没看清时间（*often*/*sometimes*）、地点（*in*/*at*）；推理过度：文章未提及的内容，勿主观臆断（如“文中说‘喜欢狗’，不能推出‘不喜欢猫’”）。五、书面表达规范与范例写作是“输出”的核心，需掌握结构+表达+范文+练习，从“通顺表意”到“丰富生动”进阶。（一）写作结构指导（模块化搭建）1.书信类（给笔友的信）：开头：Dear...,Howareyou?I'm...中间：介绍自己（hobby,family,schoollife...），询问对方；结尾：Hopetohearfromyousoon.Bestwishes!2.记叙文（My...）：开头：引出主题（如*MyWeekend,MyFriend*）；中间：按时间/逻辑顺序描述，用连接词（*first,then,next,finally*）；结尾：表达感受（I'mhappy...Ilike...）。（二）常用表达积累（场景化短语）自我介绍：Mynameis...,I'm...yearsold,Ilivein...,Myhobbyis...家庭介绍：Thereare...peopleinmyfamily.Myfatherisa...,Helikes...活动描述：Ioften...onweekends.Lastweek,I...withmy...（三）范文示例（MyBestFriend）MybestfriendisLily.Sheis11yearsold.Sheistallandthin.Shehaslonghairandbigeyes.LilyisgoodatEnglishandart.Shelikesreadingbooksanddrawingpictures.WeoftengotothelibrarytogetheronSaturdays.Sometimesweplaygamesafterschool.IlikeLilybecausesheiskindandhelpful.（四）写作练习（MySchoolDay）题目：介绍自己的上学日（包括起床时间、课程、活动等），不少于5句话。*提示*：可参考结构“开头（起床）→中间（课程、活动）→结尾（感受）”，运用*often,usually,sometimes*等频率副词。六、听力专项突破听力是“输入”的基础，需掌握技巧+题型+模拟练习，从“听辨单词”到“理解语篇”进阶。（一）听力技巧（听前-听中-听后）1.听前准备：快速看题目，圈出关键词（如数字、地点、动作）；2.听中记录：用缩写/符号记信息（如“↑”表示*up*,“√”表示*yes*）；3.听后检查：核对答案，注意语法（如单复数、时态）。（二）题型分析（针对性训练）1.选择题：听句子选图片/选项，注意同义句（如*gobybike*和*rideabike*）；2.填空题：听单词/短语填空，注意拼写（如*library*/*tomorrow*）；3.判断题：听内容判断对错，注意否定词（如*not*/*never*）。（三）模拟练习（听力材料+答案）1.听句子选图片：句子：Theboyisplayingfootball.选项：A（踢足球）、B（打篮球）、C（跑步）→选A。2.听对话填空：对话：A:Whendoyou______?B:I______at7:30.答案：getup;getup。3.听短文判断：短文：I'mTom.Ialwaysgotoschoolbybus.Ihavelunchatschool.IneverwatchTVonschool