2025年下半年国家教师资格考试中学《综合素质》真题及参考答案

2025年下半年国家教师资格考试中学《综合素质》练习题及参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在答题卡相应位置）1.某中学在开学典礼上组织学生集体背诵《弟子规》，校长解释此举旨在“用传统文化规范学生行为”。下列对该做法的评价，正确的是A.体现了教育对文化传承的绝对服从B.忽视了学生文化选择的自主性C.彰显了学校对社会主义核心价值观的培育D.说明传统文化具有天然的现代合法性2.教师李某在家长微信群发布“成绩低于60分的学生智商堪忧”的言论，引发家长强烈不满。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，李某最核心地违背了A.关心爱护学生B.坚持言行雅正C.传播优秀文化D.坚守廉洁自律3.14岁的林森因校园欺凌被公安机关予以训诫。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学校应当在多长时间内将其行为记入综合素质评价档案A.5个工作日B.7个工作日C.10个工作日D.15个工作日4.下列对“素质教育”内涵的理解，与《中国教育现代化2035》文件精神一致的是A.以考试改革为龙头，取消百分制B.面向人人，重视知行合一C.强化重点学校建设，打造拔尖创新人才D.压缩体育课时，确保智育时间5.某校推行“无人监考诚信考场”，学生自愿报名。一次考试中，监考教师发现一名无人监考考场学生夹带小抄。该校恰当的处理方式是A.取消该生本次考试成绩，但不予通报，维护其自尊B.取消成绩，并取消该生高中三年所有评优资格C.取消成绩，通报批评，并引导全班反思诚信价值D.将该生转入有监考考场继续答卷，事后约谈家长6.依据《中华人民共和国宪法》，下列关于公民受教育权的表述，正确的是A.国家只保障年满六周岁儿童的义务教育B.受教育权仅指义务教育阶段权利C.公民有受教育的权利和义务D.高等教育权属于公民可放弃的社会福利7.班主任王老师在班级设置“心情温度计”，让学生每日匿名标注情绪颜色。一周后王老师发现红色（愤怒）比例升高，遂利用班会进行团体心理辅导。王老师的做法体现的教师角色是A.学生发展的指导者与心理健康维护者B.学科知识权威与班级管理者C.教学活动的控制者与纪律执行者D.家校沟通的联络员与成绩统计员8.下列成语与教师职业道德中“终身学习”要求最为契合的是A.循循善诱B.教学相长C.有教无类D.诲人不倦9.某校规定“教师不得利用网络布置需家长配合完成的实践作业”。该规定主要保护了学生的A.人格尊严权B.休息与娱乐权C.隐私权D.受教育权中的程序正当权10.依据《中华人民共和国民法典》，学校对未成年学生承担责任的归责原则是A.过错推定责任B.无过错责任C.公平责任D.严格责任11.教师在课堂提问时，习惯用“谁来挑战这道题”的表述，长期观察发现女生举手率显著低于男生。这一现象折射出的课堂环境问题是A.教师期望的性别偏向B.女生认知水平整体偏低C.班级规模过大D.教学节奏过快12.下列关于人工智能时代教师角色的判断，与联合国教科文组织《一起重新构想我们的未来》报告观点相符的是A.教师知识权威将被算法彻底取代B.教师应成为数据生产的技术附庸C.教师需转向学习生态的共建者与伦理守门人D.教师情感劳动价值将急剧下降13.某中学将“学生在校时间不得超过8小时”写入学校章程，此举直接体现的教育法律原则是A.教育平等原则B.儿童利益最大化原则C.教育与宗教分离原则D.社会参与原则14.依据《中华人民共和国教师法》，教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理，这属于教师的A.教育教学权B.民主管理权C.进修培训权D.获取报酬权15.下列关于“学科德育”的理解，正确的是A.学科德育即利用思品课进行道德教育B.学科德育要求每节课必须预留5分钟进行道德总结C.学科德育强调挖掘知识背后的价值观与思维方法D.学科德育的关键在于开发德育校本教材16.教师张某因家庭矛盾情绪低落，上课时多次出现知识性错误，学校安排其暂停授课、接受心理支持。该校做法遵循了A.教师考核的末位淘汰制B.教师专业发展的阶段理论C.教师职业倦怠干预机制D.教师聘任的合同约束17.某校推行“学生校长助理”制度，助理可列席校务会并拥有建议权。这一制度旨在培养学生的A.公共理性与责任担当B.应试技巧与竞争意识C.服从意识与纪律观念D.学科特长与竞赛能力18.下列诗句中，最能体现教师对学生潜移默化影响的是A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B.随风潜入夜，润物细无声C.落红不是无情物，化作春泥更护花D.令公桃李满天下，何用堂前更种花19.某县将“教师家访覆盖率”纳入对学校的绩效考核，要求每学年对每名学生至少家访一次。该指标可能带来的负面效应是A.教师工作负担加重，家访形式化B.家长过度干预学校教学C.学生隐私泄露风险降低D.城乡教育差距迅速缩小20.教师在课堂中使用“随机点名软件”，并设置“答不出即扣分”规则。一段时间后，学生焦虑水平显著上升。这一结果提示教师应A.放弃信息技术，回归口头提问B.调整评价方式，增加容错空间C.降低题目难度，迎合学生水平D.引入家长监督，共同督促学习21.下列关于“双减”政策核心目标的表述，正确的是A.全面取消校外培训机构B.让学习回归校园主阵地，提升学校育人质量C.将课后服务全部外包给社会组织D.用考试次数减少换取学生分数提升22.某校规定“教师不得公开学生成绩排名”，但家长委员会强烈要求公布前20名名单以激励学生。面对冲突，学校应当A.听从家委会意见，公布前20名B.拒绝家委会要求，并说明法律与政策依据C.仅公布前十名，折中处理D.让家长签署保密协议后再公布23.教师在课堂上播放未经授权的影视片段作为案例，该行为属于A.合理使用B.法定许可C.侵权行为D.强制许可24.某校开发“耕读课程”，让学生在校园农场种植水稻并记录生长数据，课程融合生物、语文、美术等学科。这一实践最能体现的课程理念是A.学科本位B.知识碎片化C.综合实践活动课程的跨学科整合D.泰勒原理的目标模式25.下列对“最近发展区”概念的教育意蕴理解，正确的是A.教学应瞄准学生独立解决问题的现有水平B.教学应创造学生潜在发展水平与现有水平之间的张力C.教学应降低难度以确保高成功率D.教学应完全由学生自主建构，无需教师干预26.教师刘某因课堂纪律差，责令全班学生深蹲100次，导致几名学生肌肉拉伤。刘某的行为被认定为A.正当教育惩戒B.体罚C.变相体罚D.一般惩戒27.某校在厕所隔间安装计时器，显示每位学生如厕时长。该做法涉嫌侵犯学生的A.姓名权B.肖像权C.隐私权D.荣誉权28.下列关于“项目化学习”评价的描述，符合《义务教育课程方案（2022年版）》精神的是A.以终结性纸笔测试为主B.强调真实情境中的表现性任务C.取消教师评价，完全由学生互评D.用统一量规评价所有学科项目29.教师赵某因发表“读书就是为了赚大钱”的言论被网络热议。学校对赵某进行诫勉谈话，其依据除了师德规范外，还包括《新时代爱国主义教育实施纲要》中关于A.强化国家主权教育B.引导青少年树立正确价值观C.增强中华优秀传统文化传承D.推进法治教育进校园二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：初二（3）班班主任周老师发现，班级“学霸”林溪近期频繁逃课去图书馆，成绩却稳居年级第一。经了解，林溪已自学完高中理科课程，认为课堂内容“太简单”。周老师陷入两难：若默许，违反考勤制度；若阻止，可能扼杀其学习热情。问题：（1）结合教育公平与因材施教原则，评析周老师面临的两难困境。（6分）（2）提出两条具体可行的教育策略，并说明理由。（8分）31.材料：某校推行“AI作业批阅系统”，系统自动批改作文并给出分数与评语。家长反映，孩子为获高分，刻意使用“AI高频赞美词”，导致作文空洞。教师也发现，学生不再认真看教师手工批注。问题：（1）从教育伦理角度，分析AI批阅可能带来的负面效应。（6分）（2）就“如何发挥AI辅助作用同时守护学生真实成长”提出两条建议。（8分）32.材料：《中华人民共和国爱国主义教育法》规定，爱国主义教育应当把弘扬爱国主义精神与扩大对外开放结合起来。某中学组织学生赴外资企业参访，引发家长质疑：“去外企如何培养爱国情怀？”问题：（1）结合法律精神，阐述“对外开放”与“爱国主义”并非对立的理由。（6分）（2）设计一项参访后的教育活动，帮助学生形成理性爱国认知。（8分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，按要求作文。材料：“世界那么大，问题那么多，有些答案不在远方，而在我们脚下的土壤。”——某青年科学家放弃海外优渥条件，回国扎根乡村土壤改良研究，十年如一日，让盐碱地长出稻浪。要求：结合材料，联系教育理念与教师职业，自拟题目，写一篇不少于1000字的议论文。要求观点明确，论据充实，语言流畅，不得抄袭或套作。【参考答案】1.B2.B3.C4.B5.C6.C7.A8.B9.B10.A11.A12.C13.B14.B15.C16.C17.A18.B19.A20.B21.B22.B23.C24.C25.B26.C27.C28.B29.B30.（1）困境体现教育公平与因材施教张力：公平要求统一考勤保障集体权益；因材施教要求尊重个体差异。林溪案例凸显制度刚性与发展弹性的冲突。（6分）（2）策略：①“弹性走班”，允许林溪每周2节自修课到图书馆，需提交自学报告，兼顾制度与个性；②“学生导师制”，安排其辅导学困生，将个人优势转化为集体资源，实现差异共生。（8分）31.（1）负面效应：①算法崇拜削弱学生内在写作动机；②教师情感反馈缺位，异化评价育人功能；③技术黑箱导致评分标准不透明，损害教育公正。（6分）（2）建议：①“双轨批阅”，AI给即时分数，教师一周后针对内容写“回音卡”