北京市东城区第五中学2026届生物高二上期末教学质量检测试题含解析

北京市东城区第五中学2026届生物高二上期末教学质量检测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．现代医学研究发现，健康人体内的5-羟色胺（兴奋性神经递质）在大脑皮层神经突触中的含量比较高，缺乏该物质会使人出现抑郁症状。氟西汀属于5-羟色胺再摄取抑制剂，具有抗抑郁功能。下列有关叙述错误的是（）A.5-羟色胺的释放和扩散均需要消耗ATPB.5-羟色胺发挥作用后可被再摄取进入突触小体C.5-羟色胺与突触后膜上的受体结合后可使Na＋通透性增强D.氟西汀可通过抑制突触前膜回收5-羟色胺来抗抑郁2．将鼠胚胎干细胞（ES细胞）种植于饲养层细胞上，添加干细胞因子、血小板生成素及动物细胞培养液，培养六天后，检测发现86%的细胞形态与结构特征呈现出造血干细胞样细胞（CD34细胞）的特点。下列有关叙述错误的是（）A.从早期胚胎中分离出来的细胞就是ES细胞B.有些分化诱导因子可促进ES细胞分化形成CD34细胞C.ES细胞形成CD34细胞的根本原因是基因的选择性表达D.本实验结果尚不能支持“动物细胞具有全能性”的观点3．下列关于影响种群数量变化因素的叙述，错误的是（）A.影响种群数量变化的因素有生物因素和非生物因素B.非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的C.只有影响种群出生率和死亡率的环境因素才能影响种群数量D.捕食关系、种间竞争关系都是影响种群数量变化的生物因素4．如图所示，下列说法不正确的是（）A.图示①②③过程需要消化、呼吸、泌尿等系统的参与才能完成B.④⑤可分别表示细胞所需要的O2、养料进入细胞和代谢产生的CO2等废物排出细胞C.⑥表示有少数细胞可以与外界环境进行部分物质的直接交换D.图示的内环境通常由血液、组织液与淋巴液组成5．人体的健康依赖于神经-体液-免疫调节网络的调节。下列叙述错误的是A.胸腺既能分泌激素，也是T淋巴细胞成熟场所B.神经递质既能作用于神经细胞，也能作用于腺体细胞C.肾上腺素既属于激素，也是一种神经递质D.浆细胞既能分泌抗体，也能增殖分化成记忆细胞6．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a´、b´两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a´组胚芽鞘向光弯曲生长，b´组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B.a´组尖端能合成生长素，b´组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D.a´组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b´组尖端的生长素不能7．下列有关植物激素及其类似物的叙述错误的是（）A.番茄在开花期遇连续阴雨天，可通过喷洒适宜浓度的2，4-D减少损失B.植物的幼苗当中不含乙烯，但是植物幼苗中的细胞分裂素含量较高C.天然状态下菠萝开花和结果时期不同，用乙烯利可以做到有计划上市D.植物激素对植物生长发育的调节本质上是对其基因组的表达进行调节8．（10分）与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是A.线粒体和染色体 B.叶绿体和线粒体 C.叶绿体和核糖体 D.线粒体和内质网二、非选择题9．（10分）细胞内许多由膜构成的囊泡就像深海中的潜艇，在细胞中穿梭往来，繁忙地运输着“货物”，而高尔基体在其中起着重要的交通枢纽作用。（1）囊泡等结构不是凭空漂浮在细胞质基质中，而是在细胞骨架上运输。细胞骨架的成分是________，细胞骨架也为各种细胞器提供了附着位点，与分泌蛋白形成有关的细胞器有_____________、_______、_____________、线粒体等。（2）经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后，多种蛋白质上会形成M6P标志。具有该标志的蛋白质经高尔基体膜包裹形成囊泡，这种囊泡逐渐转化为溶酶体。据此推测，具有M6P标志的蛋白质最终可能会成为______________。除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解______________，以保持细胞的功能稳定。（3）溶酶体内的酸性环境有利于分解吞噬的蛋白质。从蛋白质结构的角度分析，原因是_________。（4）细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反应。这对细胞生命活动的意义是________________________________________________________________________。10．（14分）一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：（1）乙图_____点浓度可以表示甲图①处顶芽生长素浓度，_____点表示②处侧芽生长素浓度。②处侧芽生长受抑制的原因是_____，解决的办法是_____，此后②处生长素浓度将会低于10-6mol·L-1（2）将该植物较长时间置于右侧光照射下，乙图_____点浓度可表示③侧生长素浓度；_____点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将_____生长。（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中_____点浓度。表示⑧侧生长素浓度的是乙图中_____点浓度，因此根将_____生长。这种现象说明了生长素的作用表现出_____的特点。（4）下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是_____，茎的远地侧的是_____。（5）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此人所做实验的自变量_____，因变量是_____。11．（14分）东亚飞蝗，别名蚂蚱、蝗虫，为迁飞性、杂食性的农业害虫。为了给预防“蝗灾”提供科学依据，研究者通过两年时间对某地区气温、降水量变化与东亚飞蝗种群数量变化的关系进行了研究，结果如图。当雨量充沛、气候潮湿时，真菌、丝虫和蛙等大量繁殖可抑制飞蝗的种群数量。（1）从题图可知，影响东亚飞蝗种群密度的非生物因素是_________、_________。（2）东亚飞蝗种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、_________和_________等。（3）蝗虫与真菌、蛙的关系分别是__________________。（4）结合相关信息，从种间关系和环境改变角度两方面说明预防“蝗灾”的措施有哪些？（答出两点即可）_________________。12．下图为人类的体液免疫示意图，请仔细阅读后回答以下问题:（1）请填写图中①〜⑥代表的细胞或物质名称：①_______；④__________；⑥_______。（2）人体的特异性免疫除了体液免疫还有________免疫，其发挥作用的细胞主要是_________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】分析题干可知：5-羟色胺是兴奋性神经递质，神经递质通过胞吐的形式被突触前膜所在神经元释放；由于缺乏5-羟色胺会使人情绪低落、紧张易怒，而易患抑郁症，氟西汀属于5-羟色胺再摄取抑制剂，从而增加突触间隙中5-羟色胺的含量来缓解抑郁症状。【详解】A、5-羟色胺的释放为胞吐，需要消耗能量，但其在组织间隙中的扩散不需要消耗ATP，A错误；B、5-羟色胺发挥作用后可被再摄取进入突触小体，从而防止突触后膜持续性兴奋，B正确；C、5-羟色胺是兴奋性神经递质，与突触后膜上的受体结合后可使Na＋通透性增强，使突触后膜产生动作电位，C正确；D、氟西汀属于5-羟色胺再摄取抑制剂，可通过抑制突触前膜回收5-羟色胺，从而增加突触间隙中5-羟色胺的含量来缓解抑郁症状，D正确。故选A。2、A【解析】哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来。胚胎干细胞具有胚胎细胞的特性，在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。另外，在体外培养的条件下，可以增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可进行遗传改造。【详解】A、从早期胚胎中分离出来的滋养层细胞不属于ES细胞，内细胞团属于ES细胞，A错误；B、根据题干信息可知，干细胞因子等物质可促进ES细胞分化形成CD34细胞，B正确；C、细胞分化的实质是基因选择性表达的结果，ES细胞形成CD34细胞的根本原因是基因的选择性表达，C正确；D、要体现细胞的全能性需要发育成完整个体，本实验结果尚不能支持“动物细胞具有全能性”的观点，D正确。故选A。3、C【解析】1、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。2、自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线。3、在自然界，影响种群数量的因素有很多，如气候、食物、天敌、传染病等。因此大多数种群的数量总是波动中；在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。【详解】A、影响种群数量的变化的因素包括生物因素（捕食、寄生、共生等）和非生物因素，A正确；B、非生物因素中的气候、食物、天敌、传染病等对种群数量变化的影响往往是综合性的，B正确；C、影响种群数量变化的因素有出生率、死亡率、年龄结构、性比率等等，C错误；D、捕食关系、竞争关系都是生物与生物之间的中间关系，这体现了影响种群数量变化的生物因素，D正确。故选C。4、D【解析】分析图中可知，①表示食物的消化吸收，②表示呼吸系统排出CO2，③表示通过泌尿系统排出其他代谢废物，④表示内环境为细胞输送的物质，主要是营养物质，⑤表示细胞向内环境排放的物质，主要是代谢废物，⑥表示细胞与外界环境进行物质交换。【详解】AB、分析题图：①表示将食物中的营养物质消化吸收，需要消化系统的参与；②表示吸入氧气，排出二氧化碳，需要呼吸系统的参与；③表示排出其他代谢废物，需要泌尿、循环等系统参与；④表示氧气、营养等物质进入细胞；⑤表示代谢废物等排出细胞，AB正确；C、⑥表示有少数细胞可以与外界环境进行部分物质的直接交换，如高等动物的肺泡壁细胞，C正确；D、内环境通常是由血浆、组织液与淋巴组成，而非血液，血液中含有的血细胞等不属于液体环境，D错误。故选D。5、D【解析】神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制；神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，效应器指的是传出神经末梢及其所支配的肌肉或者腺体。肾上腺素是肾上腺激素中主要的一种，也是神经未梢释放的一种神经递质。【详解】A、胸腺是T林巴细胞成熟的场所，且胸腺可以分泌胸腺激素，A正确；B、反射弧的效应器指的是传出神经未梢及其所支配的肌肉或者腺体，因此神经递质既能够作用于神经细胞，也能够作用于腺体细胞，B正确；C、肾上腺素既是一种动物激素，又可作为神经递质，C正确；D、浆细胞可以分泌抗体，但是没有分裂能力，D错误。故选D。6、D【解析】图中a组尖端和b组尖端都能产生生长素，a´组胚芽鞘尖端下部放置的是c组正立的一段，b´组胚芽鞘尖端下部放置的是d组倒置的一段，由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此a´组胚芽鞘尖端产生的生长素能向胚芽鞘基部运输，b´组尖端产生的生长素不能向胚芽鞘基部运输。单侧光能使胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输，即向光侧运向背光侧，所以a´组胚芽鞘向光弯曲生长，b´组胚芽鞘不生长也不弯曲。【详解】A、c组和d组尖端都能合成生长素，A错误；B、a´组和b´组尖端都能合成生长素，B错误；C、c组和d组尖端的生长素都能向胚芽鞘基部运输，C错误；D、由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端到形态学下端，因此a´组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b´组尖端的生长素不能，导致a´组胚芽鞘向光弯曲生长，b´组胚芽鞘不生长也不弯曲，D正确。故选D。【点睛】本题考查了生长素的产生、分布和运输情况，要求考生识记相关内容并学会分析和运用。7、B【解析】各种植物激素的作用：（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯促进果实成熟；（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有两重性。【详解】A、番茄收获的是果实，喷洒适宜浓度的2，4-D可以促进子房发育成果实，A正确；B、植物体的各个部位都能够合成乙烯，幼苗中也含有乙烯，B错误；C、乙烯利促进其果实的成熟，用乙烯利可以做到有计划上市，C正确；D、植物激素的合成受基因的控制，植物激素调节根本上是激素对基因组的表达进行调节，D正确。故选B。8、B【解析】植物的叶绿体是进行光合作用的场所，吸收二氧化碳，将大气中的碳的碳元素固定在有机物中，使得碳元素进入生物群落；动植物的线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，又将有机物分解，碳以二氧化碳的形式释放到大气中，所以与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是线粒体和叶绿体。故选B。二、非选择题9、①.蛋白质②.核糖体③.内质网④.高尔基体⑤.多种水解酶⑥.衰老、损伤的细胞器⑦.酸性环境使蛋白质分子空间结构被破坏⑧.保证细胞生命活动高效、有序进行【解析】1、生物膜系统使细胞内具有一个相对稳定的环境，并使细胞与周围环境进行物质运输、能量交换、信息传递。为酶提供了大量的附着位点，为反应提供了场所。将细胞分成小区室，把细胞器和细胞质分隔开，使各种化学反应互不干扰，保证了生命活动高效有序地进行。2、分泌蛋白的合成、运输和分泌过程：3、识图分析可知，高尔基体对其加工的蛋白质先进行分类再转运至细胞的不同部位，图示溶酶体起源自高尔基体，可吞噬并杀死侵入细胞的病菌；内质网和高尔基体之间的囊泡运输是可逆的。【详解】（1）囊泡等结构不是凭空漂浮在细胞质基质中，而是在细胞骨架上运输。细胞骨架的成分是蛋白质，细胞骨架也为各种细胞器提供了附着位点，根据以上分析可知，与分泌蛋白形成有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。（2）根据题意可知，经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后，多种蛋白质上会形成M6P标志。具有该标志的蛋白质经高尔基体膜包裹形成囊泡，这种囊泡逐渐转化为溶酶体。据此推测，具有M6P标志的蛋白质最终可能会成为多种水解酶。图中溶酶体可吞噬并杀死侵入细胞的病菌外，溶酶体还能够分解衰老、损伤的细胞器，以保持细胞的功能稳定。（3）溶酶体内的酸性环境有利于分解吞噬的蛋白质。从蛋白质结构的角度分析，原因是过酸或者过碱会破坏蛋白质的空间结构，因此酸性环境使蛋白质分子的空间结构被破坏，肽键暴露，更容易被水解。（4）细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，使得细胞内多种化学反应互不干扰。这对细胞生命活动的意义是保证细胞生命活动高效、有序进行。【点睛】本题考查生物膜的结构和功能的知识点，要求学生掌握溶酶体的生理功能，把握分泌蛋白的合成和运输过程，能够正确识图判断图中的生理过程以及溶酶体的来源，识记影响蛋白质空间结构的因素和生物膜系统的功能，这是该题考查的重点。10、(1).b(2).f(3).①处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在②处（侧芽）抑制②生长(4).去除顶芽(5).g或k(6).c(7).向右（向光）弯曲(8).e(9).a(10).向重力弯曲(11).两重性(12).B(13).C(14).生长素浓度(15).乙烯浓度及根尖生长情况【解析】1、生长素作用具有两重性，较低浓度促进生长，高浓度抑制生长，植物根的向地生长和顶端优势是生长素作用两重性的重要体现；植物的不同器官对生长素的敏感性不同，植物的根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低。2、植物向光生长的原因是单侧光照引起生长素分布不均匀，背光侧生长素分布多，长得快，向光侧分布少，长得慢。【详解】（1）根据甲图所示，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累。顶芽处生长素浓度处于最适宜芽生长的浓度，即图乙的b点；②侧芽受到抑制，其生长素浓度为图乙的f点；由于①处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在②处（侧芽），导致侧芽生长素浓度过高，从而抑制②生长；如果去除顶芽，将减少侧芽的生长素浓度，顶端优势被解除。（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，③背光侧生长素浓度高，生长快，④向光侧光侧生长素浓度低，生长慢；乙图g或k点浓度可表示③侧生长素浓度；c点表示④侧生长素浓度；此时，植物茎将向右（向光）弯曲生长。（3）若将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，由于生长素受重力的作用，会从⑧侧运输到⑦侧、会从⑥侧运输到⑤侧，对于根来说：⑦侧生长素浓度过高抑制根的生长，对应于乙图的e点，⑧侧生长素浓度降低，对应a点，促进根的生长，因此根将向重力弯曲生长，体现了生长素作用的两重性。（4）图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是B（高浓度的生长素，抑制根的生长）、茎的远地侧的是C（低浓度的生长素，促进茎的生长弱）。（5）根据实验过程可知，“将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强”该实验的自变量是不同浓度生长素的培养液，因变量是乙烯的浓度及根尖生长情况。【点睛】本题结合实验过程图，考查生长素作用以及作用的两重性，首先要求考生识记生长素的作用，掌握生长素作用的两重性；其次要求考生结合实验过程和结果，判断实验的自变量和因变量。11、（1）①.温度②.水（2）①.年龄结构②.性别比例（3）寄生、捕食（4）①增加天敌种类和数量或释放寄生生物②植树造林，改变蝗区气候【解析】1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物