2026年教师资格（高中化学教学）自测试题及答案

2026年教师资格（高中化学教学）自测试题及答案

班级______姓名______（考试时间：90分钟满分100分）一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个选项符合题意，请将正确选项填写在括号内）1.下列关于化学教学目标的表述，正确的是（）A.教学目标是教学活动的预期结果B.教学目标等同于教学目的C.教学目标只关注知识与技能方面D.教学目标在教学过程中不可调整2.高中化学课程中，“物质结构与性质”主题属于（）A.必修课程B.选择性必修课程C.选修课程D.大学先修课程3.化学教学中，最能体现化学学科核心素养的教学方法是（）A.讲授法B.实验法C.讨论法D.探究法4.下列关于化学教材的说法，错误的是（）A.教材是教学的重要依据B.教材内容应具有权威性C.教材必须严格按照顺序进行教学D.教材应符合学生的认知水平5.在化学教学评价中，对学生学习过程的评价属于（）A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.相对性评价6.化学实验教学中，培养学生科学探究能力的关键环节是（）A.实验设计B.实验操作C.实验观察D.实验分析7.下列关于化学用语教学的说法，正确的是（）A.化学用语教学应注重记忆B.化学用语教学应结合具体物质和化学反应C.化学用语教学只需让学生掌握书写规范D.化学用语教学与其他化学知识教学无关8.高中化学教学中，培养学生宏观辨识与微观探析素养的有效途径是（）A.多做练习题B.背诵化学概念C.开展化学实验D.阅读科普文章9.下列关于化学教学资源开发与利用的说法，正确的是（）A.教学资源只能来自教材B.教师应充分利用网络资源C.自制教具不属于教学资源D.教学资源开发与利用与教学效果无关10.在化学教学中，培养学生证据推理与模型认知素养的重要方法是（）A.强调理论知识B.多进行计算练习C.引导学生基于实验现象进行分析推理D.背诵化学模型二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有多个选项符合题意，请将正确选项填写在括号内，少选得2分，多选、错选不得分）1.高中化学课程标准中，化学学科核心素养包括（）A.宏观辨识与微观探析B.变化观念与平衡思想C.证据推理与模型认知D.科学探究与创新意识E.科学态度与社会责任2.化学教学中，常用的教学方法有（）A.讲授法B.实验法C.讨论法D.探究法E.演示法3.下列关于化学教学评价的说法，正确的有（）A.评价应关注学生的学习过程和结果B.评价方式应多样化C.评价结果应及时反馈给学生D.评价只针对学生，不针对教师E.评价应促进学生的发展4.化学实验教学的功能包括（）A.激发学生学习化学的兴趣B.培养学生的科学探究能力C.帮助学生理解和掌握化学知识D.提高学生的动手能力E.培养学生的团队合作精神5.下列关于化学教材编写的原则，正确的有（）A.科学性原则B.系统性原则C.趣味性原则D.实用性原则E.创新性原则三、填空题（总共5题，每题4分，请将答案填写在横线上）1.高中化学课程分为必修课程、选择性必修课程和______课程。2.化学教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标和______目标。3.化学学科核心素养的五个方面是相互联系、______的整体。4.化学教学评价的主要目的是促进学生的______和教师的教学改进。5.化学实验教学中，教师应引导学生从实验现象、数据等方面进行观察和______。四、简答题（总共2题，每题10分）1.简述化学教学中如何培养学生的科学探究能力。2.请说明化学教材在化学教学中的作用。五、案例分析题（1题，20分）以下是一位化学教师在讲解“氧化还原反应”时的教学片段：教师首先通过展示一些生活中常见的氧化还原反应现象，如铁生锈、燃烧等，引入新课。然后，教师讲解了氧化还原反应的概念，通过举例说明氧化剂和还原剂的判断方法。接着，教师让学生分组讨论一些化学反应，判断哪些是氧化还原反应，并找出其中的氧化剂和还原剂。在学生讨论过程中，教师巡视并给予指导。最后，教师对学生的讨论结果进行点评和总结。请根据上述教学片段，回答以下问题：1.该教师在教学过程中采用了哪些教学方法？（6分）2.分析该教师的教学过程是否符合化学学科核心素养的培养要求，并说明理由。（8分）3.如果你是该教师，在教学过程中还可以采取哪些措施来更好地培养学生的化学学科核心素养？（6分）答案：一、1.A2.B3.D4.C5.B6.A7.B8.C9.B10.C二、1.ABCDE2.ABCDE3.ABCE4.ABCDE5.ABCDE三、1.选修2.情感态度与价值观3.共同促进4.学习发展5.分析四、1.（1）创设问题情境，引导学生提出问题；（2）组织学生进行猜想与假设；（3）指导学生设计实验方案；（4）让学生进行实验操作，收集证据；（5）引导学生分析证据，得出结论；（6）鼓励学生反思与评价探究过程。2.（1）是教学的重要依据，为教学提供系统的知识内容；（2）有助于教师把握教学目标和教学重难点；（3）是学生学习化学的重要资源，帮助学生获取知识；（4）促进教师教学方法的选择和教学过程的设计；（5）有利于培养学生的自主学习能力。五、1.讲授法、讨论法。2.符合。教师通过展示生活现象引入新课，培养学生宏观辨识与微观探析素养；讲解概念和判断方法，培养学生证据推理与模型认知素养；组织学生分组讨论，培养学生科学