2026年教师资格（高中美术教学知识与能力）自测试题及答案

2026年教师资格（高中美术教学知识与能力）自测试题及答案

班级______姓名______（考试时间：90分钟满分100分）一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.下列不属于中国传统绘画所遵循的美学原则的是（）A.焦点透视B.散点透视C.以大观小D.遗貌取神2.以下哪幅作品是马蒂斯的代表作（）A.《舞蹈》B.《格尔尼卡》C.《最后的晚餐》D.《自由引导人民》3.中国古代山水画的“三远法”出自（）A.《林泉高致》B.《画品》C.《古画品录》D.《历代名画记》4.下列属于印象派画家的是（）A.达芬奇B.米开朗基罗C.莫奈D.罗丹5.美术课程评价的依据是（）A.美术课程标准B.学生作业C.教师教学水平D.教材内容6.普通高中美术课程的价值不包括（）A.陶冶审美情操，提高生活品质B.传承文化艺术，弘扬人文精神C.激发创新精神，增强实践能力D.调节心理状态，促进身心健康E.发展创造能力，形成专业素养7.下列不属于高中美术课程内容系列的是（）A.绘画·雕塑B.设计·工艺C.书法·篆刻D.建筑艺术8.美术鉴赏模块的学习能够让学生（）A.理解美术与自然、社会之间的关系B.在文化情境中认识美术C.提高审美能力D.以上都是9.下列哪项不属于美术课程的性质（）A.人文性B.审美性C.实践性D.科学性10.高中美术课程的基本理念不包括（）A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.拓宽美术视野，尊重世界多元文化C.注重学习方法和过程，提高美术素养D.强调个性发展，培养创新精神二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的五个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，多选、少选、错选均不得分）1.以下属于中国古代绘画论著的有（）A.《画云台山记》B.《论画》C.《叙画》D.《画品》E.《历代名画记》2.下列属于现代主义绘画流派的有（）A.立体派B.野兽派C.表现派D.抽象派E.未来派3.高中美术课程的目标维度包括（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.审美与创造E.文化与传承4.美术课程资源主要包括（）A.学校资源B.自然资源C.社会资源D.网络资源E.校外资源5.以下属于具象艺术特点的是（）A.视觉的真实性或客观性B.艺术形象的典型性C.情节性或叙事性D.强调作者主观的情感表达E.形式的抽象性三、填空题（总共5题，每题2分，请在每题的横线上填上正确答案）1.________是中国传统绘画中重要的技法理论，它要求画家作画时要对自然景物进行全面观察，然后选取最有代表性的部分进行描绘。2.西方绘画中，________是表现物体立体感、空间感和质感的重要手段。3.________是美术创作基本的造型元素之一，它能体现物体的轮廓、大小、形状等特征。4.普通高中美术课程采用________的方式设置课程内容。5.美术课程评价既要通过________评价学生美术知识与技能的掌握程度，也要通过________评价，了解学生学习过程中的表现和发展状况。四、材料分析题（总共2题，每题15分，请分析以下材料，回答问题）材料一：在一次美术鉴赏课上，教师展示了多幅不同风格的绘画作品，引导学生观察、讨论。在讨论环节，学生们积极发言，有的学生对作品的色彩搭配发表了自己的看法，认为梵高的作品色彩鲜艳，对比强烈，能给人带来强烈的视觉冲击；有的学生对作品的构图进行了分析，指出达芬奇的《最后的晚餐》通过巧妙的构图，使画面人物关系清晰，主题突出。教师在学生讨论后，进行了总结和点评，肯定了学生们的积极思考和精彩发言，并进一步引导学生从作品的时代背景、文化内涵等方面深入理解作品。问题：请分析该教师在这堂美术鉴赏课中的教学方法和教学效果，并说明这种教学方法对提高学生美术鉴赏能力的作用。材料二：一位美术老师在教授高中美术课程的“设计·工艺”模块时，布置了一个作业任务，让学生设计一款环保主题的手提袋。学生们积极投入到设计中，运用所学的设计知识和技能，发挥自己的创意。在作品展示环节，学生们展示了各种各样的设计作品，有的学生采用了简约的线条和明亮的色彩，突出环保主题；有的学生则运用了废旧材料进行拼接，体现了环保理念。老师对学生的作品进行了详细的评价，指出了作品的优点和不足之处，并给予了改进的建议。问题：请分析该老师在“设计·工艺”模块教学中的作业布置和评价方式的合理性，并说明这种方式对培养学生设计能力和创新思维的意义。五、教学设计题（总共1题，请根据以下要求设计一份完整的教学简案，满分20分）请以“民间美术”为主题，设计一节高中美术鉴赏课的教学简案。要求：1.教学目标明确，符合高中学生的认知水平和美术学科特点。2.教学重难点突出，能围绕民间美术的特点、文化内涵等方面进行设计。3.教学方法多样，能激发学生的学习兴趣和积极性。4.教学过程完整，包括导入、新授、课堂练习、课堂小结和作业布置等环节。1.A2.A3.A4.C5.A6.E7.D8.D9.D10.D1.ABCDE2.ABCDE3.ABC4.ABCD5.ABC1.以大观小2.明暗3.形状4.学分制与模块5.定量定性该教师采用了展示作品、引导讨论、总结点评的教学方法。教学效果良好，学生积极参与讨论，对作品有了一定的理解和分析。这种教学方法能激发学生的自主思考能力，提高学生观察、分析和表达能力，从而有效提高学生的美术鉴赏能力。该老师的作业布置紧密结合“设计·工艺”模块内容，具有明确的主题和要求，能锻炼学生的设计能力。评价方式详细具体，指出优缺点并给予建议，有助于学生改进提高，培养创新思维，激发学生不断探索新的设计思路和方法。教学目标：了解民间美术的种类、特点和文化内涵，提高学生对民间美术的鉴赏能力，培养学生对传统文化的热爱之情。教学重难点：重点为民间美术的特色和文化价值；难点是引导学生深入理