【英语试题卷分析及写作评分细则】江苏省苏州市九校2026届高三南京一轮复习学情联合调研(12.24-12.25)

式的多元性，全面提升学生的实战适应性与综合本次试题20道题目涵盖了高考听力常考的各大主题语境，具体分类如下，体现多主播音色与搭配：对话由不同性别和音色的主播录制，模拟真实交际中多丰富的语调与情感表达：说话者的语气、重音和停顿随语境精准变化。学生必须借助21.WhatdostudentsneedtoincludeintheiranalyticA.Thenumberofclassresourcesusedintheresearch.B.ThereasonswhythetwomovementsspreadwC.Thepredictedlong-termeffectsofthetworevolutions.D.Theinfluenceofthetworevolutionsontoday’senvironment.22.Whatistheconsequenceofalatesubmission?A.Itmaybetreatedasnon-submission.B.TheC.Thestudentwillreceivelatefeedback.D.Thetconsiderednon-submissions,withapotentialFlgrade（迟交将被视为未提交，可能会被判不23.HowmanyitemsarerequiredtobesubmittedfortheA.One.原文关于最终提交材料的要求集中在“Finalcopymustbesubmitted”此外，D段明确要求：学生需提交签署过的原创命题陷阱在于分散信息+易遗漏项，考查考生的信息整合能WhatmadeYinYuzhendecidetosA.Herhusband’sstrongencB.HerdeterminationtofightdesertificC.Thehopeofmakingalivingbyplanting.D.Theattractionofhavingahomeinsands.有。B文中“wouldratherdieplantingtreesthanliveburiedbythedes及“以植树谋生”的目的，属于过度推断。D沙漠环境恶劣，“沙中家园的吸引力”与原文描述的“houselayhalfburiedundersanddunes”矛盾，属于反向干扰。WhichofthefollowingbestdeA.RelyingongreenoasesforirrigationwaB.Plantingtalltreesfirsttoblockstrongwinds.C.FocusingonfruittreestoimproveeconomicbenD.Usingalayeredapproachtostabiliz考查考生整合细节信息并进行归纳推理的能力，属于“深层理解层级”，需要考生对原文描述的种树方法进行概括。文中，Shefirstplantedshrubsandgrassestoholdthesoil.Then,sheplantedtallertreeslikepoplarsandpinestoprotectthefruittreesinside.殷玉珍的种树方法theland”（稳定土壤并绿化土地）则准确对应了两个步骤的核心目的——第一步固土实现“稳定土壤”，第二步种植乔木实现“绿化土地”。该选项全面且精准地归纳了殷玉珍种树方法的核心特征，与原文细节和逻辑完全匹配。WhyisDonaldJonesmentionedinthepassage?B.Toindicatecross-borderrelC.Tointroduceaneffectivetree-plaD.Toexplnthedifficultyofinternationalenvironmentalcoope考查考生分析事例作用、推断作者写作意图的能力，属于“深层理解层级”要求。原文定位句：Yuzhen’sstoryalsoinspiredanAmericanteacher...Theirfriendsenvironmentalprotectionisasharedmissionthatconnectspeopleacrossborders.Whatisthebesttitleofthetext?A.WhenGreenMissionCrossesBordeC.China’sGreenEfforts:D.TheSeedofChange:PersonalPursuitofGreenLife文章采用“个人事迹→国际延伸→国家高度→全球基础层（第1-2段聚焦殷玉珍四十年扎根沙漠、植树造林的个人事迹，描述她升华层（第4-5段将视角从个人上升到国家，指出殷玉珍的努力是中国生态保一步升华主题，强调绿色发展是中国的选择，更是全人类的共同使命，环保无国A.High-powerposturesimproveproblem-solvingskilB.ConfidenceismnlydeterminedbyinternalpsycholC.Embodiedcognitionhelpsregulatebrn-bodyinteraD.Bodyposturedirectlyinfluencespeople’scognitio本题考查对段落主旨的理解。第一段明确提出“bodypos第29题WhatmethodwasusedinthA.Collectingself-reportedpsychologicaldata.B.Measuringlong-termhormonelevelchanges.C.CombiningneuralscanningwithbehavioralD.Trackingbrnactivitythroughdlypost本题考查对研究方法的细节理解。第二段明确说明研究使用了“fMRIbrnscanning,合。选项C与此完全对应。选项A中的“self-reporte与文中“briefperiods”矛盾；选项D的“dlymonitoring”并非研究设计。第30题TheleadresearchermayagreethatpowerposingA.canmakeupforlackofprofessionalabilityB.isareliablewaytobuildlastingcoC.hasslightrealphysiologicaleffectsD.servesasatemporarydtoa并说明它”worksbestasashort-termpreparatorystrategy”，且“doesn’treplacecompetence”。第31题Whatdoesthetextmnlytalkabout?A.Differentbodypostures’effB.ThelinkbetweenbodypostureandmentalfunctiC.ScientificfindingsonmentalstresD.Bodylanguage’sroleinmanagingpe2.第二段：指出核心矛盾——监管壁垒导致"创新城市"与"守旧城市"的3.第三段：具体阐述两大监管障碍：联邦技术审批限制（2500辆上限）与地4.第四段：揭示监管背后的恐惧根源——安全担忧与就业冲击。A.BduservesmoreB.Robotaxitechnologyisenjoyingvigorousgrowth.C.RobotaxisdominateurbantransportintheUSanD.Waymo’sannualgrowthrateistechnologyisenjoyingvigorousg"vigorousgrowth"为合理概括。C项（RobotaxisdomigrowthrateisfivetimesthatofBdu's混淆"完成量"与"增长非年度增长率，且基数未知无法比较。33题WhatisparagraphA.Backgrounddetlsonrobotaxiservices.B.FuturetrendsintransportationregulatiC.SpecificobstaclesfromrD.Comparisonsofdifferentrobotaxicompanies.考查能力：概括段落核心内容、识别论述层次。A项（Backgrounddetlsonrobotaxiregulation未预测未来趋势，仅陈述现行法规问题。C项（Specificobstaclesfromrelevaregulations精准概括"联邦审批限制+地方服务禁令"的双重障碍，"obstacles"与"block""limits""bans"等词呼应。D项（Comparisonso异，焦点在监管政策。34题Whatdoestheunderlinedword“complement”inparagraph5A.Supplement.B.Resemble.C.Con构成反义对比，且后文"remnmoreavlableduringbusytimes"暗示互补关系。B项的和谐共存态势矛盾。D项（Substitute与"ratherthanreplace"语义重复且方向相反。35题Whatistheauthor’sattitudetowardsthedevelopmentofrobotaxiserA.Favorable.B.Critical.C.Doubtfuwhowantsafercitytransport"明确表达支持立场，且全使用"blocking""mustcomefirst"等价值判断词汇已暴露倾向。36.【分析】段中考察点，前文说到“如今，想考精英大学的学生有额外的课程安排，这些37.【分析】段末考察点，前文谈到高中老师只能布置有限的阅读作业，这损害了学生的阅38.【分析】段首考察点，本段介绍大学老师的视角，本空承上启下，点出“问晰（如“moodandenergylevelsworsen”与前文“packedcalendar”形成因果呼应，“rediscoveredthejoyoffree-flowing”与后文“emptiersched了充分的语境支撑，符合高考完形“语篇逻辑连贯、线索可寻”的选材原则。41题：前文提及“Iusedtobelieveapackedcalendarmeansaful表意味着充实的生活后文列举“dinnersout,exerciseclasses,trshort（缩短；中断）C.bookedup（预订一空；排满）D.heldback（42题：空格后“thatIknewtobebeneficialorrewarding”为定语从句，修饰空格处名词；前文列举的“dinnersout,exerciseclasses,trip（任务侧重“必须完成的工作或职责”C.hob43题：前文提及“Ihadbeendeterminedtomakeworklesscentraltomylife”（我决心让工作不再是生活的核心后文解释原因“asIhadsomuchelsegoi事情要做由此可推断空格处需体现“不能让工作耗尽自己”的含义，且动词需能与“myself”搭配；A.calm（使平静“calmmyself”（让自己平静）语义通顺，但与前文“让工作不再核心”的因果逻辑无关，无法解释“为什么工作不能占主导”；B.drn（耗尽；使境相反，前文强调“工作不能占主导”，而非“不能放松自己”；D.encourage（鼓励“encouragemyselfforwork”（为工作鼓励自己）与前文“降低工作重要性”的语义矛盾，不44题：前文提及作者提前排满了日程，后文转折“ButwhenthefoundthatI...notonlyhowmuchitwaspossible”（但当到了……计划的时候，我发现自己不bookedupwellahead“followmyplans”（执行我的计划）符合“计划制定完成后进入执行阶段”的动作逻辑，且计划”，则不会出现后文“执行过程中情绪变差”的问题，语义逻辑矛盾；结合“moodandenergylevelsconti体现“作者之前高估了自己的能力”的含义，即“高估了兼顾这些事情的可能性”；A.成“disapprovehowmuchitwaspo做这件事的……）精准呼应前文“排满计划”与后文“执行困难、情绪变差”的转折逻辑，语义连贯且搭配合理；而非想做的由此可判断空格处需体现“作者做这些事的积极性/热情”，且与自己做这件事的热情）精准呼应后文“社交变成必须做的负担”，体现“之前有热情，实际热情消退”的情感变化，语义逻辑连贯；C.pressure（压力“pressure”是客观存在的，无47题：空格后以破折号引出解释“somethingIhadtodo,ratherthansomethi与前文“认为这些活动有益有意义”形成语义转折。A.duty（义务上登记的方式是一样的“they”指代前文“ha49题：前文提及作者发现社交变成负担、和朋友吃饭与工作会议无差别，后文得出感悟“schedulingfarinadvancewas...meoftheopportunitytoenjoymyself”（提前很久安排日ofsth.”（剥夺某人某物“robbingmeoft机会）精准呼应前文“提前安排导致生活变成负担”的因果逻辑，搭配合理且语义连贯；是脱离现实的、理想化的”，与后文“真实可能性”形成对“socialoccasionsincreasinglyfeltlikeanotherduty”（社交场合变成负担由此可判断空格处需填入与“tired”（疲惫的）并列的负面情绪形容词，体现作者可能出现的不良状态。A.文提及“MovingtoNorwichhelpedme...thishabit”（搬到诺维奇帮助我……这个习惯结处需体现“打破、改掉这个不良习惯”的含义。A.keep（保持“keept53题：后文以“because”引出原因