黑龙江省齐齐哈尔六校联谊2025-2026学年高二上学期11月期中考试政治试题

2025~2026学年上学期“六校联谊”高二期中考试思想政治(试卷满分:100分，考试时间:75分钟)注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，请将答题卡上交。4.本卷主要命题范围：必修4第一至五课。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1.“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进）A.哲学发展不断推动着具体科学的进步B.具体科学的进步推动哲学的不断发展C.具体科学发展离不开哲学方法论指导D.哲学发展是逐渐取代具体科学的过程【答案】B【解析】A进步，A不符合题意；B不断发展，B符合题意；C：材料强调哲学的发展得益于自然科学和工业的进步，没有涉及具体科学发展离不开哲学方法论指导，C不符合题意；D：哲学和具体科学是相互促进的，而不是哲学发展逐渐取代具体科学，D说法错误。故本题选B。2.漫画中“是你们心在动”的观点（）第1页/共14页①属于主观唯心主义②是一种客观唯心主义③错误，它认为思维决定存在④正确，它肯定了思维和存在具有同一性A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】【详解】①③：“是你们的心在动”这一观点承认运动，但认为精神是运动的主体，属于主观唯心主义，是错误，它认为思维决定存在，故①③正确。②：材料属于主观唯心主义，并未涉及客观唯心主义，故②不符合题意。④：材料中观点并未涉及思维和存在具有同一性，故④不符合题意。故本题选B。3.唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别，划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（）A.对思维和存在何者是本原问题的不同回答B.对思维和存在有没有同一性问题的不同回答C.对世界是否可知问题的不同回答D.对意识是否具有能动作用问题的不同回答【答案】A【解析】【详解】A：划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是对“思维和存在何者为本原”问题的不同回答，A正确。B：对思维和存在有没有同一性问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准，B排除。C：对世界是否可知问题的不同回答是划分可知论与不可知论的标准，C排除。D：对意识是否具有能动作用问题的不同回答与派别划分无关，D不选。故本题选A。第2页/共14页4.习近平总书记多次强调,全党都要加强对哲学的学习和运用,“努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领”。要把马克思主义哲学作为看家本领,我们应该（）①学习研读马克思主义哲学经典著作②实现马克思主义哲学的科学性和革命性的统一③把马克思主义基本原理同中国实际相结合④灵活运用马克思主义哲学提供的分析、解决问题的具体方法A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】【详解】①：马克思主义哲学是科学的理论、人民的理论，认真学习和研读马克思主义哲学的经典著作，提高马克思主义理论素养，有助我们提高运用马克思主义哲学的看家本领，①符合题意。②：马克思主义哲学诞生时，就实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，②说法错误。③：实践观点是马克思主义哲学的核心观点，我们只有把马克思主义基本原理同中国实际相结合，才能增强我们运用马克思主义哲学的看家本领，③符合题意。④：马克思主义哲学为人们认识世界和改造世界提供科学的世界观和方法论，并非具体的方法，④说法错误。故本题选B。5.2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出205月28碳达峰碳中和绿色发展论坛在京举行。论坛旨在深入贯彻落实习近平生态文明思想，搭建对话交流平台，共享经验成果，为加快经济社会发展全面绿色转型进一步凝聚共识、汇聚力量。材料体现了（）①物质和意识相互依存，不可分割②意识对物质具有积极的促进作用③世界的真正统一性在于它的物质性④发挥主观能动性和尊重客观规律相结合A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】D【解析】【详解】①：物质是第一性的，意识是第二性的，物质可以独立于意识存在，而意识是物质的反映，因此，物质和意识并非相互依存，①排除。②：正确的意识促进物质的发展，错误的意识阻碍物质的发展，②排除。第3页/共14页“绿水青山就是金山银山”理念和“双碳”候科学）的认识和尊重，而绿色发展转型必须以物质世界的客观性为前提，③正确。“”故本题选D。6.规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。下列属于规律的是（）①价格围绕价值上下波动②能量守恒和转化③遗传和变异④潮涨潮落A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】C【解析】【详解】①：价格围绕价值上下波动是现象，支配这一现象的是价值规律，①不选。②：能量守恒定律是自然界中最基本的守恒定律之一，阐明能量既不会凭空产生也不会消失，只会通过转化或转移改变存在形式的规律，②正确。③：遗传变异规律是生物在繁衍过程中，决定遗传性状如何从亲代传递给子代，并在此过程中产生可遗传变异的根本法则，③正确。④：潮涨潮落是现象，支配这一现象的是万有引力规律，④不选。故本题选C。7.“大数据”时代,数据成为决策最为重要的参考之一。大数据技术深刻影响着高等教育、职业教育、中小学教育等多层次的政策制定、受教育者的学习方案与评价方式、教学模式及质量改进等教育全过程。这说明（）①事物之间都是有联系的②人们可以根据事物固有联系建立新联系③人为事物的联系是主观的④事物之间相互联系构成了事物变化发展A.①②B.①④C.②③D.②④【答案】D【解析】第4页/共14页【详解】①：联系是有条件的，并不是任何事物之间都有联系，①排除。②：大数据技术深刻影响着教育等多层次的政策制定、影响着学习方案与评价方式等，这说明人们可以根据事物固有的联系建立新联系，调整事物的状态，建立新的联系，②正确。③：联系具有客观性，人为事物的联系虽然具有“人化”的特点，但也是客观的，③排除。④：大数据技术与教育相结合会促进我国教育事业的发展，这说明事物之间相互联系构成了事物的变化发展，④正确。故本题选D。8.业态已经渗透到日常生活越来越多的领域。这表明（）①观念的转变决定了“无人化”发展方向的变化②事物是不断变化发展的，发展具有普遍性③事物发展的道路是曲折的④要在适应时代和实践新要求中不断丰富和创新A.①②B.②③C.①④D.②④【答案】D【解析】【详解】①：观念的转变影响“无人化”发展方向的变化，但不起决定作用，①错误。表明事物是不断变化发展的，发展具有普遍性，要在适应时代和实践新要求中不断丰富和创新，②④正确。③：材料强调强调“无人”技术应用的顺利扩展，未体现发展过程的曲折性，③不选。故本题选D。9.第一代模拟移动电话只能进行语音通信；第二代手机有稳定的通话质量，增加了短信功能；第三代、第四代手机增加视频电话、网络应用，智能化的特点越来越明显。手机功能的变化说明（）①新事物发展是对原有事物既克服又保留②事物的发展就是新事物根本否定旧事物③辩证的否定是联系的环节、发展的环节④事物发展的总趋势是量变与质变的统一A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】A【解析】第5页/共14页【详解】①②：手机从第一代到后续几代功能不断变化，新一代手机保留了之前手机能通话等一些合理内容，同时又克服了原有功能的局限，增添新功能，体现了新事物发展是对原有事物既克服又保留，而不是根本否定旧事物，①正确，②不选。③：手机功能的演变过程中，每一代都在前一代基础上发展，既有联系又实现了发展，说明辩证的否定是联系的环节、发展的环节，③正确。④：事物发展的总趋势是前进的、上升的，量变与质变是事物发展的状态，④不选。故本题选A。10.）①矛盾着的双方相互依赖、互为前提②矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在③矛盾的斗争性是相对的，同一性则是绝对的④矛盾的同一性与斗争性是同一矛盾的两个方面A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A【解析】处于一个统一体中，①②符合题意。③：矛盾的斗争性是绝对的，同一性则是相对的，③错误。④：矛盾的同一性与斗争性作为矛盾的两个基本属性，是指矛盾双方的关系，不是同一矛盾的两个方面，④错误。故本题选A。2025年全国两会期间，代表们在讨论科技创新时指出，科技创新需要从实践出发，积累大量感性认识，并通过理性思维进行总结和提炼，最终形成系统的理论指导。这一过程体现了认识发展的辩证规律。对代表们的观点，以下认识正确的是（）第6页/共14页①感性认识以理性认识为基础和指导②理性认识是对感性认识的概括和提炼③从思维具体到思维抽象的认识过程④思维抽象是思维具体的基础和前提A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【解析】【详解】②：理性认识是对感性认识的概括和提炼。题干强调科技创新需从实践积累感性认识，并通过理性思维总结提炼，符合“感性认识上升为理性认识”的辩证过程。②正确。④：思维抽象是思维具体的基础和前提。认识的发展需先通过思维抽象形成理论，再进一步综合为思维具正确。①：感性认识是理性认识的基础，而非相反。①错误。③：认识过程应是从感性具体到思维抽象，再到思维具体，而非“从思维具体到思维抽象”。③错误。故本题选C。12.前鼓励生育政策阶段。2025年7月，国务院宣布将在全国范围内实施育儿补贴制度。我国人口生育政策的调整表明（）①真理和谬误在一定条件下可以相互转化②真理是具体的、有条件的③认识对实践具有促进作用④实践是认识的来源和发展动力A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【解析】【详解】①：材料体现的是我国人口政策的变化，未体现真理和谬误在一定条件下可以相互转化，①不符合题意。②：我国人口生育政策随着社会的发展而不断调整，这表明真理是具体的、有条件的，而不是永恒的，②正确。③：正确认识对实践具有促进作用，③错误。第7页/共14页④：为适应经济社会发展实践的需要，我国适时调整人口生育政策，这说明实践是认识的来源和发展动力，④正确。故本题选C。13.的抉择，来自科学的判断：我国经济运行依然面临不少障碍，需要深入推进经济体制改革，加快形成与构建新发展格局相适应的体制机制。该判断的作出表明()①社会意识具有相对独立性②社会意识与社会存在相互依赖③社会意识是由社会存在决定的④社会意识能正确反映社会存在A①②B.①④C.②③D.③④【答案】D【解析】【详解】③④：该判断是结合新时代新征程上我国经济运行状况作出的，体现社会存在决定社会意识。而且这一判断是科学的，说明社会意识可以正确反映社会存在及其变化，③④正确。①：社会意识具有相对独立性是指社会意识有时先于社会存在，有时落后于社会存在；社会意识对社会存在有反作用。材料没有涉及，①排除。②：社会存在不依赖于社会意识，②错误。故本题选D。14.山区实际而停滞。后来当地立足“水村山郭”的自然禀赋与三峡文化资源，以“政府引导、企业运营、村年“五一”前已接待游客近8）①复制外地模式失败，说明社会历史发展无客观规律可循②立足本地资源调整方案，印证社会存在决定社会意识③农旅融合与文化活化结合，体现社会历史是实践的产物④游客量激增的成效，表明人的主观意志是历史发展动力A.①③B.①④C.②③D.③④【答案】C第8页/共14页【解析】【详解】①：复制外地模式失败，是因为脱离山区实际，未考虑本地具体条件，这恰恰说明社会历史发展有客观规律，而非无规律可循，①错误。②：当地立足“水村山郭”的自然禀赋和三峡文化资源，调整发展方案，成功打造农旅融合项目，体现了“社会存在决定社会意识”的原理。社会存在是社会发展的物质基础，社会意识必须与之相适应，②正确。③：农旅融合与文化活化结合，是通过政府、企业和村民实践活动改变了乡村面貌，并取得成效，这体现了“社会历史是实践的产物”。实践是人类改造世界的基础活动，社会历史在人的实践中形成和发展，③正确。④：游客量激增是主观努力与客观条件共同作用的结果，但历史发展的根本动力是客观的，而非单纯依赖主观意志。过度强调主观意志会陷入历史唯心主义。④错误。故本题选C。15.2025年7普遍将数据要素确权、数字资产交易纳入法律框架，旨在规范数字经济发展秩序、激发创新活力。从哲学角度看，为数字经济立法是因为（）①上层建筑变革为数字经济提供法律保障②生产关系必须适应数字生产力的发展要求③社会意识能正确预见数字经济的发展趋势④社会存在的变化决定数字治理理念的更新A.①②B.②③C.①④D.③④【答案】C【解析】【详解】①：法律属于上层建筑范畴，为数字经济立法，通过上层建筑的变革，能为数字经济发展提供法律保障，①符合题意。②：将数据要素确权等纳入法律框架，属于上层建筑调整，而非生产关系变革，②错误。③：社会意识有正确和错误之分，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，错误的意识不能，③错误。立法体现了这一点，④符合题意。故本题选C。16.“网民来自老百姓，老百姓上了网，民意也就上了网，各级党政机关和领导干部要经常上网看看，了解第9页/共14页党政机关和领导干部（）①坚持从群众中来到群众中去的工作方法，努力为人民服务②坚持群众观点，把维护人民的利益作为最高价值追求③处理好个人与社会的关系，努力实现人生价值④坚持依法行使权力，做到依法行政A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】A【解析】【详解】习近平总书记的这段讲话要求我们的党政机关和领导干部要经常上网了解民意，为网民解疑释惑，坚持从群众中来到群众中去的工作方法，努力为人民服务，坚持群众观点，把维护人民的利益作为最高价值追求，①②正确且符合题意；③与题意不符，应排除；依法行政的主体是政府，④说法错误；故本题答案选A。二、非选择题：共52分。17.材料一材料二材料一和材料二的观点分别属于哪种哲学阵营？荀子所在的哲学阵营可以划分为哪几种形态？【答案】王守仁的观点属于唯心主义；荀子的观点属于唯物主义。荀子所在的唯物主义阵营可分为古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。【解析】能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求学生回答王守仁和荀子的观点各属于哪个哲学基本派别，属于分析说明题。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：王守仁认为，你未看此花时，此花与汝心同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外”→此观点夸大了人的主观精神的作用，属于主观唯心主义；第10页/共14页关键词②：“天地之变，阴阳之化，天地合而万物生，阴阳接而变化起”→把物质的具体形态等同于物质，属于古代朴素唯物主义。关键词③：唯物主义阵营可分为古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。18.阅读材料，完成下列要求。从党的十九大提出“办好学前教育、特殊教育和网络教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，到党的二十大报告强调“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，党中央对数字化教育的重视一以贯之；从发布首个教育信息化十年发展规划，到印发《教育信息化“十三2.0在人工智能、云计算、大数据、区块链等新技术的强力支撑下，教、学、管、评、考开始进入精准模世界数字教育发展注入新动能。如何将人工智能深度融入教育教学与管理全流程?2025年5月14日，主题为“教育发展与变革：智能时代”的世界数字教育大会将为我们揭晓答案。教育部联合湖北省建立周调度机制，确保这场教育智能化革命从武汉辐射全球。（1）对此，有人提出质疑，认为“对教育而言，与理念的更新相比，技术手段所能带来的影响是有限的”。请运用“正确发挥主观能动性”的相关知识对此观点加以评析。（2）人工智能深度融入教育教学已是大势所趋。结合材料，运用一切从实际出发，实事求是的知识，为人工智能融入教育教学提两点可行性建议。【答案】（1）这一观点是片面的。①理念属于意识范畴，正确的教育理念能为教育实践提供正确的方向指引。先进的教育理念能更新教育观念，引导教育工作者以更科学的方式开展教学，从根本上推动教育发展。比如从党的十九大到二十大关于教育理念的不断更新，为教育发展指明方向，所以理念更新对教育发展很重要。②技术手段是人们发挥主观能动性认识和改造教育世界的重要工具。在人工智能等新技术支撑下，教、学、管、评、考进入精准模式，现代信息技术手段运用广泛，推动我国教育数字化取得新进展。这说明技术手段能够通过创新教育教学方式、优化教育管理等，切实推动教育的变革与发展，说明其对教育的影响并非有限。③正确发挥主观能动性要把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。教育发展既要更新理念，遵循教育规律，也需要借助技术手段，利用现代科技的力量。二者相辅相成，缺一不可，不能简单对比谁的影响更重第11页/共14页要。（2）①要深入研究教育教学自身的规律，比如学生的认知规律、教学过程的规律等。结合这些规律，合理设计人工智能融入的方式和内容，如根据学生不同的学习阶段和知识掌握程度，利用人工智能精准推送学习内容。②不同学校在师资力量、硬件设施等方面存在差异。学校应根据自身实际情况，如资金状况决定引入何种层次的人工智能教育设备，师资的信息技术水平决定开展何种程度的人工智能教学培训，循序渐进地推动人工智能融入教育教学。【解析】【分析】背景素材：更新教育理念，提升教育手段考点考查：正确发挥主观能动性、一切从实际出发，实事求是的知识，能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神、公共参与【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于评析类主观题，知识限定明确，考生首先明确这一观点是片面的，然后对合理性和不合理性进行分析。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：材料中从党的十九大到二十大关于教育理念的不断更新，如“办好学前教育、特殊教育和网络教育”“推进教育数字化”理念属于意识范畴，先进的教育理念能更新教育观念，引导教育工作者以更科学的方式开展教学，从根本上推动教育发展。有效信息②：人工智能、云计算等新技术支撑下，教、学、管、评、考进入精准模式，现代信息技术手段运用广泛，推动我国教育数字化取得新进展→可从技术手段角度，说明技术手段是人们发挥主观能动性认识和改造教育世界的重要工具，能够创新教育教学方式，优化教育管理，提高管理效率等，切实推动教育的变革与发展。有效信息③：有人提出质疑，认为“对教育而言，与理念的更新相比，技术手段所能带来的影响是有限的”→可从正确发挥主观能动性角度，说明教育发展既要更新理念，遵循教育规律，也需要借助技术手段，利用现代科技的力量。二者相辅相成，缺一不可，不能简单对比谁的影响更重要。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第12页/共14页第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于建议类主观题，知识限定明确，但试题具有开放性。考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识提出可行性建议。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：现代信息技术手段在当前教育实践中的运用越来越广泛，推动了我国教育数字化工作取得新进展，为世界数字教育发展注入新动能→可从遵循教育教学规律方面提出建议：如遵循学生的认知规律、教学过程的规律等，建议深入研究这些规律，合理设计人工智能融入的方式和内容。例如根据学生不同的学习阶段和知识掌握程度，利用人工智能精准推送学习内容，以更好地符合学生学习的实际需求，提高教学效果。有效信息②：如何将人工智能深度融入教育教学与管理全流程→可从结合学校实际情况方面提出建议：学校应根据自身实际情况推动人工智能融入。比如资金状况决定引入何种层次的人工智能教育设备，若资金有限，可先引入基础实用的设备；师资的信息技术水平决定开展何种程度的人工智能教学培训，若师资信息技术水平较低，先开展基础操作培训，循序渐进地推动人工智能融入教育教学。第三步：整合信息，组织答案。19.力推出一揽子增量政策。贯彻落实一揽子增量政策，是一项综合性、系统性工作，要提高针对性和精准性：要针对经济运行中的下行压力，强化宏观政策逆周期调节；针对国内有效需求不足等问