2024学年高三上学期第二次月考语文试卷及答案

2024学年高三上学期第二次月考语文试卷及答案2024学年高三上学期第二次月考语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：“人类命运共同体”理念是中国特色大国外交思想的重要内容，是当代中国对世界的重要思想和理论贡献。人类命运共同体是基于人类利益共同体、责任共同体之上的命运攸关、荣辱与共的共同体。它以全人类的共同价值为基础，以人类社会的共同发展、共同进步为目标，倡导建立一种合作共赢、公平正义、开放包容的新型国际关系。从历史维度看，人类命运共同体理念继承和发展了中华优秀传统文化中的“天下观”。中国古代的“天下观”强调“天下一家”“协和万邦”，追求的是一种和谐、共生的世界秩序。这种理念在今天依然具有重要的现实意义，为人类命运共同体理念提供了深厚的文化底蕴。从现实维度看，当今世界正面临着诸多全球性挑战，如气候变化、恐怖主义、传染性疾病等。这些问题不是单个国家能够解决的，需要各国共同合作，携手应对。人类命运共同体理念正是在这样的背景下提出的，它为解决全球性问题提供了中国方案。人类命运共同体理念的实践路径主要包括以下几个方面。一是推动建设开放型世界经济，促进贸易和投资自由化便利化，让发展成果更多更公平惠及各国人民。二是加强全球治理体系改革和建设，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。三是促进不同文明之间的交流互鉴，尊重世界文明多样性，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。（摘编自《人类命运共同体理念的内涵与实践路径》）材料二：在构建人类命运共同体的过程中，文化交流与合作发挥着至关重要的作用。文化是一个国家、一个民族的灵魂，不同国家和民族的文化各具特色。通过文化交流与合作，可以增进不同国家和民族之间的相互了解和信任，消除误解和偏见。文化交流与合作可以促进民心相通。民心相通是构建人类命运共同体的社会基础。通过文化交流活动，如文艺演出、艺术展览、学术交流等，可以让各国人民更好地了解彼此的文化、历史和价值观，从而拉近彼此的心理距离。文化交流与合作还可以为经济合作提供精神动力和智力支持。文化产业是当今世界发展最快的产业之一，通过文化产业的合作，可以促进各国经济的发展。同时，文化交流也可以促进科技创新和人才培养，为经济合作提供更广阔的空间。然而，在文化交流与合作中，也存在一些挑战。例如，文化霸权主义的存在，一些西方国家试图将自己的文化价值观强加给其他国家。此外，不同文化之间的差异也可能导致交流障碍。因此，在文化交流与合作中，需要坚持平等、互鉴、对话、包容的原则，尊重不同文化的差异，共同推动人类文化的繁荣发展。（摘编自《文化交流与合作在构建人类命运共同体中的作用》）材料三：教育在构建人类命运共同体中具有基础性、先导性、全局性的作用。教育是培养人的事业，通过教育可以培养具有全球视野、国际情怀和社会责任感的人才。在全球教育领域，国际理解教育越来越受到重视。国际理解教育旨在培养学生对不同国家、民族和文化的理解和尊重，促进国际交流与合作。通过国际理解教育，学生可以了解全球面临的共同问题，增强解决全球问题的意识和能力。此外，教育合作也是推动构建人类命运共同体的重要途径。各国可以通过开展教育交流项目、合作办学等方式，共享教育资源，提高教育质量。同时，教育合作还可以促进人才的流动和培养，为构建人类命运共同体提供人才支撑。然而，当前全球教育发展还存在不平衡的问题。一些发展中国家的教育资源相对匮乏，教育质量有待提高。因此，需要加强国际教育援助，缩小南北教育差距，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。（摘编自《教育在构建人类命运共同体中的作用》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.人类命运共同体以全人类共同价值为基础，追求人类社会的共同发展和进步，倡导建立新型国际关系。B.中华优秀传统文化中的“天下观”强调和谐、共生，为人类命运共同体理念提供了深厚的文化底蕴。C.文化交流与合作能消除不同国家和民族之间的误解和偏见，是构建人类命运共同体的社会基础。D.国际理解教育能培养学生对不同国家、民族和文化的理解与尊重，增强解决全球问题的意识和能力。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.当今世界面临的全球性挑战，只有通过构建人类命运共同体才能得到彻底解决。B.文化产业的合作是促进各国经济发展的唯一途径，能为经济合作提供广阔空间。C.教育合作可以共享教育资源、提高教育质量，促进人才流动和培养，推动构建人类命运共同体。D.全球教育发展不平衡主要是因为发展中国家教育资源匮乏，只要加强援助就能解决问题。3.下列选项中，最能体现“人类命运共同体”理念实践路径的一项是（3分）A.某国加强军事建设，提高自身军事实力以应对外部威胁。B.两国签订贸易保护协议，限制对方商品进入本国市场。C.多国共同参与气候治理，制定减排目标并努力实现。D.某跨国公司为追求利润，将高污染产业转移到发展中国家。4.请结合材料二，简要分析文化交流与合作在构建人类命运共同体中面临的挑战及应对措施。（6分）5.请综合三则材料，概括构建人类命运共同体的重要举措。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的小说，完成69题。《守灯人》小镇坐落在山脚下，一条清澈的小河从镇边流过。小镇的夜晚，宁静而祥和，一盏盏昏黄的路灯，像是夜的眼睛，守护着小镇的安宁。老陈是小镇的守灯人，他在这里守了大半辈子的灯。每天傍晚，他都会准时出现在路灯下，检查灯泡是否完好，线路是否正常。他的身影，在昏黄的灯光下，显得格外孤独。老陈的儿子在大城市工作，多次劝他去城里享福，但老陈总是拒绝。他说：“我离不开这些灯，它们就像我的孩子一样。”有一天，小镇上来了一个年轻人，他叫小林。小林是一名志愿者，他来小镇是为了体验生活，同时也想为小镇做点事情。小林看到老陈每天辛苦地守灯，便主动提出要帮忙。老陈一开始有些犹豫，但看到小林真诚的眼神，还是答应了。从那以后，小林每天都会和老陈一起守灯。他们一边检查路灯，一边聊天。老陈给小林讲小镇的故事，小林则给老陈讲外面的世界。随着时间的推移，小林发现老陈守灯不仅仅是为了让小镇有光亮，更是为了守护一种精神。在老陈的心中，这些路灯是小镇的希望，是小镇的灵魂。然而，好景不长。小镇要进行改造，所有的路灯都要换成现代化的智能路灯。老陈听到这个消息后，心里十分难过。他觉得，那些现代化的路灯虽然更亮、更节能，但却少了一种温暖和人情味。改造工程开始了，老陈每天都默默地看着工人拆除旧路灯，安装新路灯。他的眼神中充满了不舍和无奈。小林看出了老陈的心思，他决定为老陈做一件事情。他联系了一些朋友，收集了一些旧路灯的零件，然后在小镇的一个角落里，重新组装了一盏旧路灯。当老陈看到那盏重新亮起的旧路灯时，他的眼睛湿润了。他紧紧地握住小林的手，说：“谢谢你，孩子，你让我又看到了希望。”从那以后，老陈依然会每天去那盏旧路灯下坐坐，感受着那熟悉的温暖。而小林，也继续留在小镇，和老陈一起守护着那盏旧路灯，守护着小镇的精神。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开篇对小镇夜晚的描写，营造了宁静祥和的氛围，为故事的展开奠定了基调。B.老陈拒绝儿子去城里享福的邀请，表现了他对小镇的眷恋和对守灯工作的执着。C.小林作为志愿者来到小镇，只是为了体验生活，没有真正理解老陈守灯的意义。D.小说结尾老陈看到重新亮起的旧路灯时眼睛湿润，体现了他内心的感动和欣慰。7.小说中老陈对旧路灯有着深厚的情感，请结合文本简要分析原因。（4分）8.小林为老陈重新组装旧路灯这一情节有什么作用？请简要分析。（4分）9.小说以“守灯人”为题，有什么深刻含义？请结合文本谈谈你的理解。（5分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。《魏公子列传》（节选）魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。是时范雎亡魏相秦，以怨魏齐故，秦兵围大梁，破魏华阳下军，走芒卯。魏王及公子患之。公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。公子与魏王博，而北境传举烽，言“赵寇至，且入界”。魏王释博，欲召大臣谋。公子止王曰：“赵王田猎耳，非为寇也。”复博如故。王恐，心不在博。居顷，复从北方来传言曰：“赵王猎耳，非为寇也。”魏王大惊，曰：“公子何以知之？”公子曰：“臣之客有能深得赵王阴事者，赵王所为，客辄以报臣，臣以此知之。”是后，魏王畏公子之贤能，不敢任公子以国政。魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之。不肯受，曰：“臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。”公子于是乃置酒大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”公子引车入市，侯生下见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语，微察公子。公子颜色愈和。当是时，魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒。市人皆观公子执辔。从骑皆窃骂侯生。侯生视公子色终不变，乃谢客就车。至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。酒酣，公子起，为寿侯生前。侯生因谓公子曰：“今日嬴之为公子亦足矣。嬴乃夷门抱关者也，而公子亲枉车骑，自迎嬴于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中，过客以观公子，公子愈恭。市人皆以嬴为小人，而以公子为长者能下士也。”于是罢酒，侯生遂为公子上客。10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.走芒卯走：使……逃跑B.公子为人仁而下士下：谦逊地对待C.欲厚遗之遗：遗留D.公子引车入市引：带领11.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“薨”在古代指诸侯或有爵位的大官去世，也可用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。B.“博”指古代的一种棋类游戏，文中“公子与魏王博”就是指公子和魏王下棋。C.“虚左”是古代乘车的礼仪，以左为尊，空出左边的座位表示对宾客的尊敬。D.“抱关者”指守门人，“关”在古代指城门，“抱关”就是守城门的意思。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.信陵君为人仁爱，礼贤下士，方圆几千里的士人都争着归附他，因此诸侯不敢对魏国用兵。B.信陵君能准确判断赵王的行为，是因为他的门客能深入了解赵王的秘密，这让魏王对他有所忌惮。C.侯嬴为考验信陵君，故意在市中久留与客人谈话，信陵君始终保持恭敬的态度，赢得了侯嬴的认可。D.信陵君邀请侯嬴参加宴会，侯嬴却故意穿着破旧的衣服，毫不谦让地坐在上坐，这让信陵君很生气。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。（2）臣之客有能深得赵王阴事者，赵王所为，客辄以报臣，臣以此知之。14.信陵君礼贤下士的行为有哪些？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了一幅极其雄浑壮阔的秋景图，“风急天高猿啸哀”，诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联。B.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。C.颈联从空间（万里）、时间（百年）两方面着笔，由异乡漂泊写到多病残生，“悲”“独”二字，道出了诗人的无限心事。D.尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁使他白发日多，因病断酒，悲愁更难排遣。16.这首诗被后人誉为“古今七言律诗之冠”，请结合全诗，简要分析其艺术特色。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·为政》中，孔子阐述学习与思考的辩证关系的句子是“，”。（2）苏轼《赤壁赋》中，描写客人吹箫为自己伴奏，箫声如怨如慕、如泣如诉的句子是“其声呜呜然，如怨如慕，，，不绝如缕”。（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用“，”两句，表达了对沦陷区百姓已安于异族统治的痛心。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。在数字化时代，信息传播的速度和范围达到了前所未有的程度。短视频作为一种新兴的传播形式，以其①的特点，迅速吸引了大量用户。短视频的内容丰富多样，涵盖了生活、娱乐、知识、教育等各个领域。然而，短视频在发展过程中也存在一些问题。部分短视频创作者为了追求流量和关注度，不惜制作一些②的内容，这些内容不仅缺乏价值，还可能对观众产生不良影响。此外，短视频平台的监管也面临着挑战，一些不良信息可能会在平台上传播。为了促进短视频行业的健康发展，需要多方共同努力。创作者应该树立正确的价值观，制作有深度、有内涵的短视频。平台方要加强监管，建立健全审核机制，过滤不良信息。同时，观众也应该提高自身的媒介素养，③，不盲目跟风。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.请根据文段内容，概括促进短视频行业健康发展的具体措施。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.请仿照下面的示例，以“友谊”为话题，写一组排比句。（4分）示例：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。22.下面是某中学学生会发出的一份倡议书的片段，其中有五处表达不当，请找出并作修改。（5分）亲爱的同学们：“天下兴亡，匹夫有责”。我们是祖国的未来，民族的希望。为了让我们的校园更加美丽、和谐，我们向全体同学发出如下倡议：一、自觉维护校园卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，将垃圾投入指定的垃圾桶内。二、爱护校园公共设施，不损坏门窗、桌椅等，如有损坏，务必照价赔偿。三、遵守校园秩序，不追逐打闹，不大声喧哗，营造安静、有序的学习环境。四、积极参与校园文化活动，增强自身的综合素质，为校园增光添彩。希望同学们能够积极响应，从自身做起，从小事做起，让我们的校园焕发出勃勃生机！此致敬礼！某中学学生会X年X月X日四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”——鲁迅材料二：“没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分。”——约翰·多恩材料三：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知自由，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”——李大钊请结合以上材料，以“当代青年的责任与担当”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.C（“文化交流与合作能消除不同国家和民族之间的误解和偏见”说法过于绝对，原文是“通过文化交流与合作，可以增进不同国家和民族之间的相互了解和信任，消除误解和偏见”，只是说可以起到这样的作用，但不是一定能消除；“是构建人类命运共同体的社会基础”错误，原文说“民心相通是构建人类命运共同体的社会基础”。）2.C（A项“只有……才……”表述过于绝对，构建人类命运共同体有助于解决全球性挑战，但不是解决这些问题的唯一途径；B项“文化产业的合作是促进各国经济发展的唯一途径”错误，原文只是说文化产业合作可以促进各国经济发展，并非唯一途径；D项“只要加强援助就能解决问题”错误，加强国际教育援助只是缩小南北教育差距的一个方面，不能简单认为加强援助就能解决全球教育发展不平衡的问题。）3.C（A项某国加强军事建设应对外部威胁，没有体现合作共赢、共同应对全球性问题的理念；B项两国签订贸易保护协议限制对方商品进入本国市场，违背了推动建设开放型世界经济的理念；D项某跨国公司将高污染产业转移到发展中国家，是不负责任的行为，不符合人类命运共同体理念；C项多国共同参与气候治理，制定减排目标并努力实现，体现了各国共同合作应对全球性问题，符合人类命运共同体理念的实践路径。）4.挑战：①文化霸权主义存在，一些西方国家试图将自己的文化价值观强加给其他国家；②不同文化之间的差异可能导致交流障碍。（3分）应对措施：坚持平等、互鉴、对话、包容的原则，尊重不同文化的差异，共同推动人类文化的繁荣发展。（3分）5.①推动建设开放型世界经济，促进贸易和投资自由化便利化；②加强全球治理体系改革和建设，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展；③促进不同文明之间的交流互鉴，尊重世界文明多样性；④加强文化交流与合作，增进民心相通，为经济合作提供精神动力和智力支持；⑤重视教育，开展国际理解教育，加强教育合作，缩小南北教育差距。（每点1分，答出4点即可得4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.C（小林来到小镇后，通过和老陈一起守灯，逐渐理解了老陈守灯的意义，并非没有真正理解。）7.①老陈守了大半辈子的灯，这些路灯陪伴他度过了漫长的岁月，已经成为他生活的一部分；②在老陈心中，路灯是小镇的希望和灵魂，代表着一种精神，他对小镇有着深厚的感情，所以对路灯也格外眷恋；③旧路灯承载着老陈的回忆和情感，具有温暖和人情味，而现代化的路灯缺少这些。（每点2分，答出2点即可得4分）8.①情节上，小林重新组装旧路灯这一情节使故事有了转折，避免了情节的平淡，增强了故事的戏剧性；②人物上，突出了小林善良、理解他人的品质，也进一步表现了老陈对旧路灯的深厚情感；③主题上，深化了小说的主题，体现了对传统精神和温暖情感的守护。（每点2分，答出2点即可得4分）9.①表层含义：老陈是小镇的守灯人，他负责检查和维护路灯，守护着小镇夜晚的光亮；②深层含义：“守灯人”象征着守护传统精神和温暖情感的人，老陈守的不仅仅是灯，更是小镇的希望和灵魂，小林和老陈一起守护旧路灯，也是在守护一种精神，这种精神代表着人与人之间的关怀、对传统的尊重和对美好的坚守。（表层含义2分，深层含义3分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.C（“遗”应解释为“赠送”。）11.B（“博”在文中指古代的一种博戏，并非下棋。）12.D（“这让信陵君很生气”错误，信陵君始终保持恭敬的态度，并没有生气。）13.（1）士人无论贤能与否，他都谦逊地以礼结交他们，不敢因为自己富贵而对士人傲慢。（“无”“不肖”“骄”各1分，句意1分）（2）我的门客中有能深入了解赵王秘密的人，赵王的所作所为，门客总会把情况报告给我，我因此知道这些事。（“阴事”“辄”“以”各1分，句意1分）14.①礼贤下士，无论士人贤能与否，都谦逊地以礼结交；②亲自去邀请侯嬴，并在宴会上以隆重的礼节对待他；③为了侯嬴，亲自驾车去市场拜访他的朋友。（每点1分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15.A（“雄浑壮阔”表述不准确，首联描绘的秋景图是雄浑悲凉的。）16.①意境雄浑壮阔：诗中描绘了风急天高、猿啸哀鸣、渚清沙白、鸟飞落叶、长江滚滚等景象，营造出雄浑悲凉的意境。②情感深沉真挚：诗人通过描绘秋景，抒发了自己漂泊异乡、年老多病、壮志未酬的悲苦之情，情感深沉而真挚。③对仗工整：全诗四联皆对仗，如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等，对仗严谨，富有节奏感和韵律美。④语言凝练：诗人用词精准，如“悲”“独”“艰难苦恨”等词，高度概括了诗人的情感和遭遇。（每点2分，答出3点即可得6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.（1）学而不思则罔，思而不学则殆（2）如泣如诉，余音袅袅（3）佛狸祠下，一片神鸦社鼓三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）18.①短小精悍（或“简洁明了”等）；②低俗劣质（或“粗制滥造”等）；③明辨是非（或“理性判断”等）（每空1分）19.示例：部分短视频创作者为了追求流量和关注度，不惜制作一些低俗劣质的内容，这些内容不仅缺乏价值，还可能对观众产生不良影响。（原句“不惜制作一些……内容”搭配不当，可将“不惜制作”改为“制作”，并在“内容”前加上合适的修饰语，如“低俗劣质”等。）2