包装设计项目实战 教案 项目六 日化品包装设计

《包装设计》教案项目六日化品包装设计教学分析项目名称项目六日化品包装设计课程名称《包装设计》授课班级授课地点线上：智慧职教MOOC学院线下：包装设计实训室学时安排10学时教学标准（1）高等职业学校广告艺术设计专业教学标准（2）中华人民共和国国家标准《包装设计师国家职业资格标准》（3）包装设计专业人才培养方案（4）《包装设计》课程标准学情分析☆知识基础：学生在项目一至项目五的学习中，已掌握包装设计基础流程、不同品类（如食品、茶叶）包装特点及设计方法。☆技能基础：

具备PS、AI软件基础操作能力，对AIGC辅助设计有初步了解，能完成基础包装效果图制作。☆专业诉求：对贴近日常生活的日化品包装兴趣浓厚，渴望设计出兼具美观与商业价值的产品包装，对考取职业资格证书意愿强烈。☆信息素养：能熟练利用网络搜集资料，但对日化品行业标准、新材料新工艺等专业信息筛选与整合能力有待提高。☆情感分析：具备一定的现代审美意识，但对日化品包装设计的功能性、材料工艺、品牌文化与用户体验的综合考量能力较弱，创新思维有待系统引导。教材分析本课程以“十四五”国家职业教育规划教材《包装设计项目实战》为主要参考教材，以“狗头枣”等9个典型真实包装设计项目为载体，以包装设计师职业岗位能力为引领，以“设计匠心，科技赋能”为思政主线，将基础知识、设计技能、印刷工艺、包装材料、行业规范和项目经验有机融为一体。以包装设计工作过程为导向构建教材体系，从简单到复杂，将知识模块化、技能项目化、实训实战化，共设置“食品、饮料、电商产品、茶叶、礼品、智能”等包装项目，每个项目以工作流程导向设置“项目要求、市场调研、设计定位与策略、设计程序、相关知识、经验指导、案例赏析、拓展提升”教材环节，其中“设计程序”环节融入AIGC技术使用，引导学生掌握人工智能技术助力拓展创意思维，“相关知识”讲授包装基础知识，通过“拓展提升”环节巩固专业技能，并融入课程思政，树立学生设计匠心、家国情怀、文化传承、绿色环保、科技创新等精神，培养学生包装设计与制作能力及设计师综合职业素养。内容分析1.课程建设定位与目标：《包装设计》课程是高职视觉传达设计、广告设计等专业核心课程。本课程以包装设计师职业岗位能力为引领，以“设计匠心，科技赋能”为思政主线，将基础知识、设计技能、印刷工艺、包装材料、行业规范和项目经验有机融为一体。以包装设计工作过程为导向构建教材体系，从简单到复杂，将知识模块化、技能项目化、实训实战化，共设置“食品、饮料、电商产品、茶叶、礼品、智能”等包装项目。本项目“日化品包装设计”旨在培养学生掌握日化品类包装设计的特殊要求和全流程实战能力，是学生从通用设计转向细分领域设计的关键环节。本课程的前导课程有《图形创意》、《平面广告设计》等，学生基本具备了广告创意、平面设计方法等方面基础知识，通过本课程学习为后续课程毕业设计、项目实训等奠定坚实基础。2.结构与内容：以“狗头枣”等9个典型真实包装设计项目为载体，以包装设计师职业岗位能力为引领，以“设计匠心、科技赋能”为思政主线，将基础知识、设计技能、印刷工艺、包装材料、行业规范和项目经验有机融为一体。以包装设计工作过程为导向构建教材体系，从简单到复杂，将知识模块化、技能项目化、实训实战化，共设置“食品、饮料、电商产品、茶叶、礼品、智能”等包装项目，每个项目以工作流程导向设置“项目要求、市场调研、设计定位与策略、设计程序、相关知识、经验指导、案例赏析、拓展提升”教材环节，其中“设计程序”环节融入AIGC技术使用，引导学生掌握人工智能技术助力拓展创意思维，“相关知识”讲授包装基础知识，通过“拓展提升”环节巩固专业技能，并融入课程思政，树立学生设计匠心、家国情怀、文化传承、绿色环保、科技创新等精神，培养学生包装设计与制作能力及设计师综合职业素养。教学配套案例资源包括：涵盖教案、课件、虚拟仿真动画、视频、微课、案例库、资源库等60余个。融入绿色设计新理念、环保新材料、新技术、新规范，进行教学内容重构。本教学设计选择“项目六日化品包装设计”。二、总体设计教学目标知识目标：掌握日化品包装设计的内涵、理念、流程、规范与设计要求，理解日化品常用包装结构（如各种瓶盖）、材料（如PVC、HDPE、PS、PMMA）的特性与适用场景。能力目标：

能应用AIGC等相关软件辅助进行创意发散与方案构思，能独立完成日化品包装的市场调研、设计定位，并运用专业软件制作出结构合理、视觉突出、材料工艺可行的日化品包装设计方案。素质目标：培养细致认真、精益求精的工作作风；提高对新技术、新材料、新工艺的探索与研发能力，增强科技创新精神与绿色环保意识。教学重点难点教学重点：

日化品包装设计的全流程实践，特别是如何根据产品特性（液态、膏状）和品牌定位进行结构设计与材料选择，确保功能性（保护、便利）、审美性与品牌传达的统一。教学难点：如何将市场调研与品牌定位转化为具体、创新的视觉与结构设计；如何协调设计的创新性与生产工艺、成本控制之间的平衡；独立应用软件（含AIGC）完成从概念到可展示、可评估的完整包装设计方案。教学策略以真实工作任务为驱动，以学生活动为主线，构建“阶梯递进式”教学模式，设置“任务导入（项目要求、市场调研）”（课前）“设计定位与策略”“设计程序”“相关知识”“经验指导”“案例赏析”（课中）“拓展提升”（课中课后）七个环节，依托智慧职教平台、微课系统等多种信息化手段，综合运用任务驱动法、教学做一体等，充分利用线上线下丰富的课程资源，激发学生创作热情，动手实训、展示成果、课后拓展，并在过程中借助智慧职教平台“全程留痕，快速分析”的功能，即时调整教学侧重点，帮助学生掌握教学重点，突破教学难点。课程思政课程围绕“设计匠心、科技赋能”的思政主线，在项目中融入思政元素，从树立学生设计匠心、家国情怀、文化传承、绿色环保、科技创新等精神进行思政教育，润物细无声地成风化人。教学资源与手段序号资源名称1十四五职业教育国家规划教材《包装设计项目实战》大连理工大学出版社2优秀作品项目库3教材配套包装设计知识点微课4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书5职业教育在线开放精品课程《包装设计》6国家级广告艺术设计教学资源库7智慧职教MOOC8校内外实训基地9笔记本电脑、手机等电子设备10设计相关软件ps、AI、AIGC人工智能工具教学方法学习方法1.项目主导、任务驱动法2.课堂教授法3.线上线下混合教学4.“教学做”一体5.小组讨论法三、教学组织任务名称项目六日化品包装设计授课时间2025.12.25课程类型专业核心课授课学时10学时授课地点线上：智慧职教MOOC学院线下：包装设计实训室授课对象所用教材十四五职业教育国家规划教材《包装设计项目实战》大连理工大学出版社班级人数教学内容6.1项目要求：“ESCAPE”粉底液包装设计

6.2市场调研：粉底液包装市场现状、消费者需求、竞品分析

6.3设计定位与策略：产品卖点传达、环保材质、功能性结构

6.4设计程序：AIGC技术应用、结构设计、视觉设计、材料选择、完成效果

6.5相关知识：日化品包装常见结构（旋盖、翻盖等）、材料（PVC、HDPE等）与工艺

6.6经验指导：理解用户、融合品牌、科技创新、用户体验、环保可持续

6.7案例赏析：“花西子”、“百雀羚”品牌包装设计案例分析

6.8拓展提升：为某一民族品牌日化品进行包装设计实战知识技能基础1.知识技能基础：(1)已完成前五个项目学习，具备包装设计通用流程知识。(2)初步掌握包装设计软件及AIGC工具的基本操作。2.认知实践能力：(1)具备基础的包装视觉设计能力。(2)对市场调研方法有初步了解。3.学生特点及学习风格：(1)对日化品这类高关注度消费品的设计兴趣浓厚，动手愿望强。

(2)对日化品包装的行业特殊性、材料工艺复杂性认知不足，系统整合能力待加强。素质目标培养细致认真的工作作风；提高对新技术、新材料的探索与研发能力，增强科技创新精神与环保意识。知识目标掌握日化品包装设计的内涵、理念、流程、规范及材料工艺要点。能力目标能应用AIGC等相关软件辅助设计，独立完成从调研到成品的日化品包装设计方案制作。重点分析重点日化品包装设计的全流程把控，特别是功能性的结构设计、材料选择与品牌视觉的融合。解决措施1.教师通过智慧职教平台发布“ESCAPE粉底液”项目微课，引导学生聚焦功能性需求。2.结合教材中“花西子”、“百雀羚”等成功案例，分析其如何通过结构、材料、视觉共同传达品牌与保障功能。难点分析难点如何将创新概念转化为可行方案；平衡设计创意与生产工艺、成本的关系。解决措施1.在“设计程序”环节强化AIGC工具的使用，快速生成多种创意方案，拓宽设计思路。2.通过“相关知识”和“经验指导”环节，系统讲授日化品常见结构、材料与工艺，明确设计边界。在“拓展提升”环节进行实战训练，教师和企业导师给予可行性反馈。教学设计思路教学方法1.项目主导、任务驱动法2.课堂教授法3.线上线下混合教学4.“教学做”一体5.小组讨论法教学模式教学组织教师课前通过智慧职教MOOC平台任务导入（项目要求、市场调研），使学生对日化品包装知识初步感知，教师分析学情及时调整教学策略；课中根据前期调研反复讨论日化品包装设计定位与策略，教师引导学生利用AIGC人工智能工具完成初步包装设计，再进一步根据前期调研数据和客户需求分析项目中视觉、结构、材料等完成过程。教师讲解本项目中相关包装知识和经验指导。学生分小组学习讨论“案例赏析”中成功案例，完成心得体会上传智慧职教MOOC平台，学生按要求独立完成“拓展提升”中项目后分组展示汇报，教师分享经验指导，并考核评价；小组互评，课后修改完善作品，学生巩固强化知识，为“赛、证”做包装设计能力筹备，并通过多种媒体平台推广作品，接受大众点评，真正领悟本项目内容。教学资源序号资源名称类型1十四五职业教育国家规划教材《包装设计项目实战》大连理工大学出版社教材2优秀作品项目库图片3教材配套包装设计知识点微课微课资源库4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书网络平台5职业教育在线课程《包装设计》自建开放课程6国家级广告艺术设计教学资源库教学平台7智慧职教MOOC8校内外实训基地场所9笔记本电脑、手机等电子设备工具设备10设计相关软件ps、AI、AIGC人工智能工具软件教学流程教学实施过程课前环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务导入包装设计相关资源职业教育在线课程《包装设计》等。课中环节教学内容教师活动学生活动设计意图设计定位与策略45分钟学生对并给予指导。与教师和其他同学交流对“”特点，应该从几方面定位。（1）仿生造型（2）可降解材料（3）缓冲结构教师检查课前学生的自学情况以及任务完成情况，明确知识讲解的侧重点，将课前调研转化为设计决策，锻炼学生分析归纳与策略制定能力。设计程序90分钟应用AIGC技术辅助构思2.进行包装结构设计3.进行视觉初步设计【思政内容】鼓励利用新技术拓展创意，培养创新精神；在设计中考量环保材料应用。引导学生利用AIGC技术应用创新思维，进行方案草图发散，讲解日化品包装结构设计要点（如瓶形、缓冲）；辅导视觉元素设计。AIGC技术软件教师引导学生利用AIGC技术应用创新思维，解决学生思维匮乏的问题。并通过微课了解包装设计程序。相关知识45分钟1.系统学习日化品包装常用结构旋盖翻盖压旋盖定量盖喷雾盖2.材料特性与应用及加工工艺（1）PVC（2）HDPE（3）PS（4）PMMA【思政内容】通过对材料工艺的精确学习，培养严谨细致、精益求精的工匠精神。所学，提升实际应用能力。经验指导45分钟学习日化品包装设计核心经验。讲解教材6.6的经验要点。案例赏析45分钟深度赏析“花西子”、“百雀羚”案例。“花西子”系列化妆品包装设计“百雀羚”包装设计案例相关资源课中环节教学活动教师活动学生活动设计意图拓展提升180分钟【思政内容】设计作品中体现家国情怀、文化自信。2.学生按要求独立完成“拓展提升”中项目。（也可以先临摹范例）总结本项目知识点，让学生所学知识系统化，因材施教，根据不同能力学生可以选择临摹或者直接设计拓展任务，提升综合素质。课后环节教学活动教师活动学生活动设计意图拓展提升学生巩固强化知识，为“赛、证”做包装设计能力筹备，并通过多种媒体平台推广作品，接受大众点评，真正领悟本项目内容。相关资源国家级广告艺术设计教学资源库、校内外实训基地包装设计课程考核评价标准一、评价核心原则岗课赛证融合：对接包装设计师职业岗位要求、全国大学生包装设计大赛评分标准及相关职业技能等级证书考核要点；过程与结果并重：过程性考核占比40%，终结性考核占比60%，兼顾学习态度、实践操作与最终成果；三维度全覆盖：从知识掌握（20%）、技能应用（50%）、职业素养（30%）三个维度构建评价体系；多元化评价主体：采用“教师评价（60%）+企业导师评价（20%）+学生互评（10%）+自我反思（10%）”的综合评价模式。详细考核评价标准三、考核实施建议过程性记录工具：使用学习通/MOOC平台等平台记录出勤、作业提交情况；建立实训操作记录表，由教师/企业导师实时打分；企业导师参与：邀请包装企业设计师参与中期方案评审和期末项目答辩，重点评价作品的行业适用性和工艺可行性；增