八上古文第25课《周亚夫军细柳》知识点梳理及对比阅读 （文学常识+文言现象+理解赏析+对比练习）

八上古文第25课《周亚夫军细柳》知识点梳理及对比阅读（文学常识+文言现象+理解赏析+对比练习）第25课《周亚夫军细柳》知识点梳理及对比阅读知识点梳理一、作家作品1.作者与作品：本文节选自《史记・绛侯周勃世家》，作者司马迁，西汉历史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史，记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。鲁迅赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。2.故事背景：汉文帝后六年，匈奴入侵，形势严峻。为加强防卫，汉朝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳，本文是汉文帝犒劳三军的纪实。3.主旨：本文通过汉文帝到周亚夫的细柳营慰劳军队的故事，表现了周亚夫治军严谨、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”形象，同时也赞扬了汉文帝的贤明、识大体，传达了治军要严、为政要正的道理。二、词语解释（一）重点词语1.文帝之后六年：指汉文帝后元六年。2.匈奴大入边：匈奴大规模侵入边境。入，侵入。3.乃以宗正刘礼为将军：于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军。乃，于是，就。以，任命。为，做，担任。4.军霸上：驻军在霸上。军，驻军、驻扎。霸上，地名，在今陕西西安东。5.祝兹侯徐厉为将军：祝兹侯徐厉担任将军。祝兹侯，封号。6.以备胡：用来防备匈奴。以，用来。备，防备。胡，指匈奴。7.上自劳军：皇上亲自去慰劳军队。上，指汉文帝。自，亲自。劳，慰劳。8.至霸上及棘门军：到了霸上和棘门的军营。至，到。及，表示并列关系。9.直驰入：直接驱车进入。直，直接。驰，车马奔跑。10.将以下骑送迎：将军及其属下都骑着马迎送。将以下，指将军及其属下。骑，骑马的人。11.已而之细柳军：不久来到了细柳军营。已而，不久。之，到，往。12.军士吏被甲：军中官兵都穿戴盔甲。被，同“披”，穿着。13.锐兵刃：刀刃锋利。锐，使……锋利。这里作使动用法。14.彀弓弩：张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。15.持满：把弓拉满。持，拉。满，拉满弓。16.天子先驱至：皇上的先行卫队到了。先驱，先行引导的人员。至，到。17.不得入：不能进入。18.先驱曰：先行卫队的人说。19.天子且至：皇上将要驾到。且，将要。20.军门都尉曰：守卫营门的都尉说。军门都尉，守卫军营的将官。21.将军令曰：将军有令。22.军中闻将军令：军中只听从将军的命令。闻，听从。23.不闻天子之诏：不听从皇帝发布的命令。诏，皇帝发布的命令。24.居无何：过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。无何，表示相隔不久。25.上至：皇上到了。26.又不得入：又不能进入。27.于是上乃使使持节诏将军：于是皇上就派使者拿符节去告诉将军。乃，于是，就。使，派。持节，手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。诏，告诉。28.亚夫乃传言开壁门：周亚夫这才传话打开军营大门。乃，才。传言，传话。壁门，营门。29.壁门士吏谓从属车骑曰：营门的守卫士官对文帝的车马随从说。壁门士吏，守卫营门的士兵和军官。谓……曰，对……说。从属车骑，跟随皇帝的车马。30.车不得驱驰：车马不能随意奔驰。驱驰，可以驾车快跑。31.按辔徐行：控制住车马缓缓前行。按，控制。辔，马缰绳。徐，慢慢地。32.至营：到了军营中。33.将军亚夫持兵揖曰：将军周亚夫手持兵器行礼说。持兵，手持兵器。揖，拱手行礼。34.介胄之士不拜：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。35.请以军礼见：请允许我用军礼参见。请，请允许。以，用。36.天子为动：皇上被感动了。为，被。动，感动。37.改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。改容，改变神情。式车，在车上俯身扶着车前的横木。式，同“轼”，车前的横木。这里用作动词，指扶轼。38.使人称谢：派人致意。使，派。称谢，向人致意，表示问候。39.皇帝敬劳将军：皇帝敬重地慰劳将军。敬劳，敬重地慰劳。40.成礼而去：完成礼仪就离开了。成礼，完成礼仪。去，离开。41.既出军门：出了营门之后。既，已经。42.群臣皆惊：大臣们都很惊讶。皆，都。惊，惊讶。43.文帝曰：汉文帝说。44.嗟乎：唉，表示感叹。45.此真将军矣：这才是真正的将军。此，这。真，真正。46.曩者霸上、棘门军：先前霸上、棘门的军营。曩者，先前。47.若儿戏耳：就像儿戏罢了。若，像。耳，表示限止语气，相当于“罢了”。48.其将固可袭而虏也：那里的将军是完全可以通过偷袭而被俘虏的。其，指示代词，那。固，必，一定。袭，偷袭。虏，俘虏。49.至于亚夫：至于周亚夫。至于，表示另提一事。50.可得而犯邪：怎么能够被侵犯呢？得，能够。犯，侵犯。邪，语气助词，表示反问。（二）一词多义1.军周亚夫军细柳（驻军、驻扎）至霸上及棘门军（军营）2.以乃以宗正刘礼为将军（任命）以备胡（用来）3.之已而之细柳军（到、往）不闻天子之诏（的）称善者久之（补足音节，无实义）4.使上乃使使持节诏将军（派，第一个“使”；使者，第二个“使”）5.为天子为动（被）以宗正刘礼为将军（担任）（三）古今异义1.上自劳军上

古义：特指皇上2.于是上乃使使持节诏将军节

古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证3.亚夫乃传言开壁门壁

古义：营垒4.锐兵刃兵

古义：兵器5.请以军礼见请

古义：请允许我6.使人称谢谢

古义：致意、问候（四）通假字1.军士吏被甲（“被”同“披”，穿着）2.改容式车（“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼）（五）词类活用1.军霸上；军棘门；军细柳。（军，名词用作动词，驻军）2.锐兵刃。（锐，形容词的使动用法，使……锋利）3.于是上乃使使持节诏将军。（诏，名词用作动词，下诏，下命令）4.介胄之士不拜（介胄，名词用作动词，披甲戴盔）5.改容式车（式，名词用作动词，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼）三、特殊句式1.省略句上自劳军（省略宾语，应为“上自劳（于）军”，意思是皇上亲自到军队慰劳）天子为动（省略宾语，应为“天子为（之）动”，意思是天子被（他）感2.判断句此真将军矣（“此……矣”表判断）3.被动句天子为动（“为”表被动，意思是天子被感动）四、句子翻译1.乃以宗正刘礼为将军，军霸上。译文：于是朝廷任命宗正官刘礼做将军，驻军霸上2.以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。译文：任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军细柳：用来防备匈奴。3.上自劳军。译文：皇上亲自去慰问军队。4.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。译文：到达霸上和棘门军营时，皇上的军队长驱直入，两军营将军及其属下都骑着马迎送6.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。译文：不久，皇上的车队来到了细柳军营，军营将士都身穿铠甲，刀出鞘，张开弓弩，拉满弓。7.天子先驱至，不得入。译文：天子的先行引导的人员来到军营前，不能进入军营。8.将军令曰“军中闻将军令，不闻天子之诏。”译文：周将军有令“军营中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。”9.居无何，上至，又不得入。译文：过了不久，皇上驾到，也不能进入军营。10.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”译文：于是皇上就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰问军队。”11.亚夫乃传言开壁门。译文：周亚夫才传令打开营垒的大门。12.将军约，军中不得驱驰。译文：周将军规定，军营中不准纵马奔驰。13.于是天子乃按辔徐行。译文：于是皇上就控制住车马缓慢地行走。14.将军亚夫持兵揖。译文：将军周亚夫手持兵器拱手行礼15.介胄之士不拜，请以军礼见。译文：穿戴着盔甲将士不行跪拜大礼，请允许我用军礼参见皇上。16.天子为动，改容式车。译文：皇上被他感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子表示敬意。17.使人称谢：“皇帝敬劳将军。”译文：派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重、慰问将军。18.曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。译文：先前看到的霸上、棘门的驻军，像儿戏罢了，他们的将军必定可以被偷袭并被俘虏的。19.至于亚夫，可得而犯邪?译文：至于亚夫，哪里能被侵犯呢？五、理解性默写1.描写皇帝到霸上和棘门驻军处劳军的场面的句子是：至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。2.到了周亚夫的细柳看到的是军容威严的句子是：军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。3.文帝进细柳军营的方式是：上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。4.天子为动的原因是：介胄之士不拜，请以军礼见。5.汉文帝高度评价周亚夫治军的句子是：嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?

六、理解赏析1.文章开头交代了什么背景？有什么作用？

背景：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入边境，朝廷任命三位将军分别驻军霸上、棘门和细柳防备匈奴。作用：为下文文帝劳军的故事做铺垫，渲染紧张的军事氛围，引出主要人物和事件。2.文帝劳军过程中，在霸上及棘门军和细柳军分别遇到了怎样不同的情况？

在霸上及棘门军，文帝的车可以直接驰入，将军及下属骑马迎送；而在细柳军，文帝先驱和文帝本人都不能随意进入，需有将军的命令，进入后也不能驱驰，只能缓缓而行，且军中只听将军命令，不听天子诏令。3.文帝为什么称周亚夫为“真将军”？

因为周亚夫治军严谨，令行禁止，即使面对天子也毫不松懈，能做到坚守原则，保家卫国。与霸上、棘门军的松散形成鲜明对比，所以文帝称赞他是“真将军”。

4.文章结尾引用文帝的话有什么作用？

作用是总结全文，通过文帝对周亚夫的称赞，进一步突出周亚夫的“真将军”形象，强调他治军严谨、恪尽职守的品质，同时也表达了作者对周亚夫的赞赏之情，点明文章主旨。5．周亚夫是个怎样的将军？明确：治军严整，军纪严明，刚正不阿，恪尽职守，不阿谀奉承，不趋炎附势。6.文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些写作手法呢？明确：通过正面描写、侧面烘托、对比衬托的手法塑造人物形象的。7.找出文中对周亚夫的正面描写，并说说他是一个怎样的人？将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”对周亚夫的动作和语言描写，由此看出周亚夫是一个恪尽职守、刚正不阿的人。8.文中哪些地方侧面烘托周亚夫的形象？细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，

持满——常备不懈，严阵以待可见他治军有方。文帝一行到细柳君两次不得入，直至文帝派使下诏书。可见他军纪严明细柳营中文帝须按辔徐行。可见治军严整，军纪严明，刚正不阿。5.文中刻画了周亚夫的形象运用了四处对比，并做分析。①细柳军与前两军对比

“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”—军容严整，戒备森严，严阵以待。“直驰入”——军规松垮，守备松懈。

②文帝及随从入营之对比

“不得入”——细柳军军纪严明。

“直驰入”——霸上、棘门军纪松弛。

③三营将领之对比

“持兵揖”“以军礼见”——一丝不苟，严守军纪

“将以下骑送迎”——将军违纪，无视军规

④文帝态度之对比“此真将军矣！”——敬佩“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳。”——不满9.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。明确：为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”。10.从文中看出，文帝是一个什么样的皇帝？试简要分析。明确：大敌当前，汉文帝亲自劳军，在细柳营中接连受到“非礼”，他不但没有发威，贬责周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是一个勤于政事、目光敏锐、重视人才、深明大义、贤明的君主。11.比较阅读《富贵不能淫》.和《周亚夫军细柳》两篇文章，你认为周亚夫符合孟子认为的“大丈夫”的标准吗？请结合两文简要分析。明确：示例：《富贵不能淫》中孟子认为大丈夫应该有所为有所不为，要行得正坐得直，任何外在诱惑都无法使他的内心动摇，这样的人才能够称得上“大丈夫”。周亚夫面对皇上的天威，不阿谀，不谄媚，依旧坚守军纪、不卑不亢，这符合大丈夫的标准。12.艺术特色1.对比衬托：将霸上、棘门军与细柳军进行对比，突出细柳军的军纪严明；以文帝在霸上、棘门军的轻松进入与在细柳军的处处受限进行对比，衬托出周亚夫治军的严谨，从而更鲜明地展现周亚夫的形象。2.正面描写与侧面描写相结合：正面描写周亚夫的语言、动作等，如“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”“亚夫乃传言开壁门。”等，直接表现他的性格特点；侧面描写文帝的反应，如“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’”等，从侧面烘托出周亚夫形象的高大。3.情节富有戏剧性：文帝劳军过程中在不同军营的不同遭遇，充满波折变化，使故事富有吸引力，增强了文章的可读性，同时也更好地突出了人物性格和文章主旨。类文对比阅读【甲】①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“（甲）将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《周亚夫军细柳》）【乙】张释之，堵阳人也。上①行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉②。释之治问③。曰：“县人来，闻跸④，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“（乙）法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”良久，上曰：“廷尉当是也。”（节选自《史记·张释之传》，有删改）【注】①上：汉文帝。②廷尉：官名。③治问：询问，审问。④跸：帝王出行时开路清道，不准行人过往。1．参考表格中提示的方法，解释句中的加点词。文言语句方法借鉴字词释义固不败伤我乎课内迁移法：根据《周亚夫军细柳》中的“其将固可袭而虏也”的“固”推断（1）固：

民安所措其手足查阅词典法：①置，安放。②施行。③弃置，废弃。④同“错”。⑤读zé，挤压，夹（2）措：

（填序号）廷尉当是也成语推断法：点头称是（3）是：

2．小毅发现两篇选文的结尾处都有“久”字，它们分别体现了汉文帝的不同心理，请结合原文进行分析。（A）称善者久之。（B）良久，上曰：“廷尉当是也。”3．文中画线句分别来自周亚夫的军令和张释之的劝谏，小毅认为这两处画线句背后的观点是相同的，请帮小毅分析内容并概括观点。4．小毅想在文中人物里选出一名“求是之星”，你认为谁最合适？请结合原文内容和你对“求是”精神的理解，说明理由。A．汉文帝

B．周亚夫

C．张释之1．必，一定

①

对，正确

2．甲文中，由“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫军纪严明、刚正不阿，文帝“称善者久之”，体现了他对周亚夫的敬重，以及因为这么严密的防守而心安。乙文中，文帝先是要求严惩惊马的人，后来听从了张释之按法律维持原判的意见，考虑“良久”反映出他虽有所犹豫，但终能虚心纳谏，他既为自己的狭隘而惭愧，又敬重张释之公正执法、不阿谀逢迎的可贵品质。

3．（甲）句意思是“将军有令说：‘军中只听将军的命令，不听皇帝发布的命令’”，（乙）句意思是“法律，是天子和天下人共同遵守的东西”。这两句虽表面意思不一样，但背后的观点是相同的：制度面前人人平等，要做到刚正不阿。

4．示例：我认为张释之最合适。因为张释之没有按照皇帝的要求去严惩惊马的路人，而是按照法律的规定维持了自己原来只处罚金的判决，体现了法律面前人人平等，即使是皇帝也不例外的公平公正的执法原则，这就是我们常说的“求是”精神。两则历史故事展现了古代“求是”精神的典范。【甲】文以周亚夫治军严明、坚守军规为核心，突出其不媚权贵的刚直品格；【乙】文则通过张释之依法断案、据理力争的事迹，彰显了司法公正的重要性。作者巧妙运用对比手法，通过人物语言和细节描写，生动呈现了古代官员坚守原则、实事求是的可贵品质。1．本题考查文言实词。（1）“其将固可袭而虏也”句意：一定可以通过偷袭而俘虏那里的将军。“固”意思是“一定、必定”，根据课内迁移法可知，本句中“固”意思也是“一定、必定”；句意：一定不弄坏车使我受伤吗。（2）句意：老百姓把他们的手足放在什么地方呢。措：放置，安放；故空选①。（3）“点头称是”的意思：通过点头的动作表达赞同和正确。是：对，正确。根据成语推断法可知，本句中“是”也应理解为“对，正确”，句意为：廷尉的判处是正确的。2．本题考查分析人物心理。结合重点词句分析人物形象，先理解词句的含义，再结合上下文理解分析人物的心理变化。A句意：(皇上)长时间对周亚夫赞叹不已。由【甲】第①段“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子先驱至，不得入……上至，又不得入”“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫军纪严明、戒备森严、刚正不阿；根据第②段“文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！’”可知，文帝非常欣赏周亚夫，认为他才是真将军，他的防御严密到位；因此，文帝“称善者久之”，体现了他对周亚夫的敬重和肯定，又为边塞上这么严密的防守而心安。B句意：许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”由【乙】“文帝怒曰：‘此人亲惊吾马……而廷尉乃当之罚金！’”可知，文帝开始想要严惩惊马的人；分析张释之的解释“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？”可知，张释之认为法律面前人人平等，无论对谁，都应公正执法，这样才能使所有人信服；文帝听从了张释之按法律维持原判的意见后，考虑“良久”，最终却做出“廷尉当是也”的决断，可知，文帝权衡犹豫很长时间，最终虚心接纳张释之的意见。其心理应是“既为自己的狭隘而惭愧，又敬重张释之公正执法，不阿谀逢迎的可贵品质”。3．本题考查句子的理解分析能力。在理解句意的基础上，结合语境挖掘其深层含义。（甲）文句意：将军有令说：“军中只听将军的命令，不听皇帝的命令”。表层意思是我只听从将军的命令，深层含义是军队是守卫国家安全的，在军营中，任何人都得听从军中的命令；（乙）文句意：法律，是天子和天下人应该共同遵守的。表层意思是我要遵从法律，深层含义是法律面前人人平等，任何人不能随便改变法律；所以两句话背后的观点是相同的：制度面前人人平等，要做到刚正不阿。4．本题考查人物形象分析能力。解答此题先回答谁最合适，再说明理由。“求是”指探究自然、社会和人本身运动（活动）的奥秘、规律，更指追求真理的科学态度、科学精神；“求是精神”指尊重事实的精神，指做人、做事求真务实的精神。A.【甲】文中汉文帝对于周亚夫“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“上至，又不得入”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“以军礼见”等行为不恼怒，甚至敬重，可以看出文帝是一个深明大义、明辨是非、尊重事实的人；【乙】文中汉文帝面对张释之对惊马者“罚金”的处罚虽然不满，甚至发怒，但还是听从了张释之按法律维持原判的意见，可见他是一个虚心纳谏、顾全大局的人。也可以说汉文帝是一个讲求原则、讲求是精神的人；B.【甲】文对周亚夫主要是侧面描写，“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“上至，又不得入”“将军令曰”“将军约”，刻画了周亚夫在面对外敌入侵的事实，不因为皇上劳军而松懈军备的军纪严明、恪尽职守的精神；对周亚夫正面描写只有一句：“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”，可知，周亚夫是一个忠于职守、刚正不阿的人，也可以说周亚夫是一个尊重实际、有求是精神的人；C.【乙】文张释之面对“文帝怒”，只是平静的解释和劝谏：“法者，天子所与天下公共也……唯陛下察之。”建议文帝按照法律维持原判，可以看出张释之是一个公平公正、以事实说话的人，是有“求是精神”的人；从以上分析自主选择人物，结合原文人物的言行说明理由，言之成理即可。示例一：我认为汉文帝最合适，理由：他有虚心纳谏的胸怀，面对周亚夫严守军规的“不敬”行为，文帝非但未降罪，反而称赞“此真将军矣”；在张释之依法判罚金时，虽初显怒意，但经劝谏后最终认可“廷尉当是也”（乙文）。两次“良久”的沉吟，体现其面对不同意见时的审慎思考。在“真将军”评价中，以霸上、棘门军队作对比，体现务实比较的思维；最终采纳廷尉依法判决，彰显“实事求是”的执政态度。这种对事实与规则的尊重，正是“求是”内核。示例二：我认为周亚夫最合适，理由：他严守军纪，不徇私情，在【甲】文中，周亚夫面对汉文帝的突然到访，坚持“军中闻将军令，不闻天子之诏”的原则，要求皇帝按军规行事（如持节传令、徐行入营），体现了他对军令的绝对执行，不因对方是皇帝而妥协；他以军礼示公正，即使面对天子，周亚夫仍以“介胄之士不拜”为由行军礼，表明在军营中人人平等，规则高于身份。这种对制度的坚守正是“求是”精神的体现——尊重客观规则而非权威。参考译文：【甲】随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到！”镇守军营的将官回答：“将军有令说：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令’。”过了不久，皇上驾到，也不准进入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上被感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊，这才是真正的将军！先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴一定可以通过偷袭而俘虏那里的将军。至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【乙】张释之，是堵阳人。皇帝出巡经过长安城北的中渭桥，有一个人突然从桥下跑了出来，皇帝车驾的马受了惊。于是命令骑士捉住这个人，交给了廷尉张释之。张释之审讯那个人。那人说：“我是长安县的乡下人，听到清道禁止人通行的命令，就躲在桥下。过了好久，以为皇帝的队伍已经过去了，就从桥下出来，看见皇帝的车队，就立即逃跑了。”廷尉向皇帝报告那个人应得的处罚，说他触犯了清道的禁令，应处以罚金。文帝发怒说：“这个人本来使我的马受惊，我的马幸亏驯良温和，假如是别的马，一定不弄坏车使我受伤吗？可是廷尉才判处他罚金！”张释之说：“法律，是天子和天下人应该共同遵守的。现在法律就这样规定，如果改变加重它，这样法律就不被百姓相信了。而在那时，皇上您让人立刻杀了他也就罢了。既然把这个人交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，稍一偏失，天下执法者都会任意或轻或重，老百姓把他们的手足放在什么地方呢？愿陛下明察。”许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”阅读下面文言文，回答问题。【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏'。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《周亚夫军细柳》）【乙】孙奂字季明。兄皎①既卒，代统其众，以扬武中郎将领江夏太守。黄武五年权②攻石阳奂以地主，使所部将军鲜于丹③帅五千人先断淮道。自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将。大军引还，权诏使在前住，驾过其军，见奂军陈整齐，权叹曰：“初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣。”拜扬威将军，封沙羡侯。（节选自《三国志·吴书·宗室传》，有删改）【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领，孙奂的哥哥。②权：孙权，东吴的建立者。③鲜于丹：人名。5．下列句中加点词意思或用法相同的一项是（

）A．居无何

何夜无月（《记承天寺夜游》）B．天子且至

且焉置土石（《愚公移山》）C．代统其众

必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）D．诸将少能及者

将复何及（《诫子书》）6．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。（2）驾过其军，见奂军陈整齐。7．用“/”给下面句子断句（断两处）。黄武五年权攻石阳奂以地主8．甲文中的周亚夫和乙文中孙奂都得到了统治者的认可，甲文通过“

，

”来体现，乙文则通过“

，

”来体现。5．C6．（1）军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。（2）车驾经过孙奂的军队时，看见孙奂军队队列齐整。

7．黄武五年/权攻石阳/奂以地主

8．

至于亚夫

可得而犯邪

诸将少能及者

吾无忧矣这篇文言文对比阅读通过周亚夫和孙奂两个治军案例，展现了古代优秀将领的治军风范。甲文以“细柳营”的经典故事，通过天子劳军受阻的戏剧性情节，突出周亚夫“军令如山”的治军原则；乙文则通过孙权视察的视角，以“军陈整齐”的直观描写展现孙奂的治军才能。两文都采用“统治者赞叹”的相似结构，在对比中强化主题。5．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.副词，与“无”连用，不久/代词，哪个；B.副词，将要/连词，况且；C.相同，都是代词，他的；D.动词，赶得上/动词，来得及；故选C。6．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）闻，听从；令，命令；天子，皇帝；诏，皇帝发布的命令。

（2）驾，车驾；过，经过；陈，同“阵”，军队的阵仗。7．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：黄武五年，孙权进攻石阳，孙奂凭借当地主人身份。“黄武五年”是时间状语，“权攻石阳”写孙权的行动，“奂以地主”介绍孙奂的身份。故断为：黄武五年/权攻石阳/奂以地主。8．本题考查文章内容概括。甲文中“文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！’称善者久之”，皇帝直接夸赞周亚夫是真正的将军，表现了对周亚夫的认可，可用“至于亚夫，可得而犯邪”填空。乙文中，“权诏使在前住，驾过其军，见奂军陈整齐，权叹曰：‘初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣’”，皇帝孙权见了孙奂的军阵，感叹很少有人比得上他，自己可以不用担心了，因此可用“诸将少能及者，吾无忧矣”填空。参考译文：【甲】皇帝亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。不久之后来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【乙】孙奂字季明。他的哥哥孙皎已经去世，（他就）代为统领孙皎的部队，凭借扬武中郎将的身份兼任江夏太守。黄武五年，孙权进攻石阳，孙奂凭借当地主人身份，派遣自己的部将鲜于丹率领五千人先截断淮河水道，自己率领吴硕、张梁等五千人马作为大军的前锋，迫使高城投降，俘虏了三位将领。大军撤返，孙权下诏让（孙奂的部队）在前面走，车驾经过孙奂的军队时，看见孙奂军队队列整齐，孙权感叹地说：“当初我担心他迟钝，（他）现在治理军队，各位将领中很少有能比得上他的人，我没有忧虑了。”（于是）任命孙奂为扬威将军，封为沙羡侯。阅读下面两个语段，完成题目。【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《周亚夫军细柳》）【乙】康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之。量贼众寡，使更⑤出御贼。明年正月，诏诸路入讨⑥，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业⑧。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。（节选自《宋史·范仲淹传》）【注释】①砦：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。⑥诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑦城：修筑城墙。⑧相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。9．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（

）A．上自劳军

劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》）B．其将固可袭而虏也

汝心之固（《愚公移山》）C．各将三千人

晓雾将歇（《答谢中书书》）D．量贼众寡

寡助之至（《得道多助，失道寡助》）10．请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。（1）天子为动，改容式车。（2）诸羌来者，仲淹皆推心接之。11．【甲】【乙】两文都运用了对比手法。请用原文中的句子，将下面图表的空白处补充完整。

12．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。9．D10．（1）天子（汉文帝）被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。（2）对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。

11．A将以下骑送迎

B称善者久之

C量贼众寡，使更出御贼

12．忠勇爱国：在国家有难时主动请战。领兵有方：改革边兵管理制度，调动士兵积极性。善用谋略：用兵能够审时度势，占据要害之地，开拓疆土。重视民心：修筑城寨，招抚流民。两文以史载事，皆借具体事件塑鲜活将才。《周亚夫军细柳》用对比凸显细柳军纪律，以“军中闻将军令”等语，立起周亚夫刚正守规的“真将军”形象；《范仲淹传》叙其御敌举措，从自请出征到修砦抚民，显其忠勇与谋略。行文简而精，于叙事中藏褒赞，既展古代将领风采，亦为后世留治军、报国之镜鉴。9．本题考查一词多义。A.劳：动词，慰劳、慰问/使动用法，使……劳累；B.固：副词，本来、原本/形容词，固执、顽固；C.将：动词，统领、率领/副词，将要、快要；D.寡：都是形容词，少、缺少，数量少；故选D。10．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）为：被；式，同“轼”，这里用作动词，指扶轼。（2）推心：真心待人；接：接纳。11．本题考查内容理解及写作手法分析。A处，结合【甲】文第一段“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”可知，文帝到霸上、棘门军营时，将领们骑着马迎送，展现出一种较为随意的迎接状态。而到细柳军时是“将军亚夫持兵揖”的不同迎接方式，通过对比突出细柳军纪律严明，由此可知A处应填霸上、棘门军的迎接方式“将以下骑送迎”。B处，结合【甲】文第二段“既出军门，群臣皆惊。文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！……’称善者久之”可知，群臣对周亚夫治军有不同反应，文帝却对其称赞许久。前面“群臣皆惊”体现出群臣的意外，“称善者久之”则突出文帝对周亚夫的认可，与前文对比，凸显周亚夫“真将军”风范，所以B处填“称善者久之”。C处，结合【乙】文第二段“先是，诏分边兵：总管领万人……寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：‘将不择人，以官为先后，取败之道也。’于是……量贼众寡，使更出御贼”可知，原来御敌是按官职高低决定出兵顺序，范仲淹改变策略，根据敌军数量让军队轮换御敌，形成对比，体现范仲淹军事策略的合理性，故C处填“量贼众寡，使更出御贼”。12．本题考查人物形象。结合【乙】文第一段“康定元年，元昊反，延州诸砦多失守，仲淹自请行”可知，元昊反叛、延州危机时，范仲淹主动请求前往御敌。在国家面临外敌侵扰、边境告急的