2025年下半年教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案

2025年下半年教师资格证考试中学《综合素质》练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分）1.某中学在开学典礼上播放了学生暑期研学纪录片，校长在致辞中强调：“教育的根本任务不是填满水桶，而是点燃火焰。”下列对这句话的理解，正确的是（）A.教育应注重知识传递的系统性与完整性B.教育应激发学生内在的学习动机与潜能C.教育应强化教师对课堂的主导作用D.教育应通过严格管理提升学生学业成绩【答案】B2.初二（3）班班主任李老师在家长会上承诺：“今后凡是我布置的作业，我一定自己先做一遍。”该承诺最能体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表【答案】D3.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控机制。下列做法中，不符合规定的是（）A.成立由校长任组长的学生欺凌治理委员会B.对实施欺凌的学生予以批评教育并记录成长档案C.对遭受欺凌的学生进行心理辅导与家庭教育指导D.将实施欺凌学生的照片、姓名在全校大会上公布【答案】D4.某校推行“无人监考诚信考场”，学生自愿报名，学校随机抽选。考试结束后，学校将零作弊记录作为班级评优的核心指标。对此做法的合理性判断，正确的是（）A.侵犯了学生的公平评价权B.弱化了教师对考试过程的监督责任C.体现了对学生道德自觉的信任与培养D.违反了《教育考试违规处理办法》【答案】C5.教师在课堂上提问：“为什么《红楼梦》中贾宝玉厌恶仕途经济？”学生甲回答：“因为他具有初步的民主思想。”教师追问：“证据何在？”甲沉默。教师随后提供文本细节引导全班再读。该对话过程主要体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.量力性原则【答案】B6.下列关于信息素养的表述，正确的是（）A.信息素养即掌握搜索引擎的高级语法B.信息素养的核心是快速下载所需资源C.信息素养包含对信息来源的批判性质疑D.信息素养与学科教学无关，属技术课程范畴【答案】C7.某中学规定：学生迟到一次，班级当月“流动红旗”评比一票否决。一个月后，迟到人数未减反增。学校反思后改为：连续一周无迟到则授予“自律之星”奖牌，迟到率随即下降。这一变化体现的德育规律是（）A.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程B.德育过程是组织学生活动与交往的过程C.德育过程是长期反复逐步提高的过程D.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程【答案】A8.教师张某因家庭矛盾情绪低落，上课时多次迁怒学生，用讽刺性语言训斥。学校核实后给予警告处分，并强制其接受心理辅导。学校的做法（）A.侵犯了教师的人格尊严B.体现了学校对教师专业发展的关怀C.超出了学校对教师的管理权限D.违反了《教师法》关于教师处分的程序【答案】B9.下列对“核心素养”框架的表述，正确的是（）A.核心素养是各学科知识点的简单加总B.核心素养以学科成绩为唯一评价标准C.核心素养强调关键能力、必备品格与价值观念D.核心素养只需在高中阶段进行系统培养【答案】C10.某校开展“数学建模”活动，学生需测量教学楼高度。教师提供皮尺、测角仪、无人机，但不提供操作步骤。这种课程形态属于（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程【答案】B11.某县教师进修学校组织“国培计划”送教下乡，专家到校后首先让乡村教师提出最想解决的三个课堂问题，再针对性示范。这种培训取向属于（）A.知识本位取向B.能力本位取向C.问题本位取向D.学历补偿取向【答案】C12.下列关于教育法律责任的表述，正确的是（）A.教师体罚学生只需承担行政责任B.学校安全事故一律由校长承担刑事责任C.民事责任的承担方式包括赔偿损失、恢复原状等D.学校作为事业单位不具备行政责任主体资格【答案】C13.某校语文教师将学生优秀作文汇编成册，署名为“校本教材编写组”，未给原作者学生署名。该做法侵犯了学生的（）A.隐私权B.著作权C.名誉权D.财产权【答案】B14.下列关于学习迁移的表述，正确的是（）A.掌握“勾股定理”有助于理解“余弦定理”属于垂直迁移B.学会骑自行车后更容易学会骑三轮车属于顺向正迁移C.学完汉语拼音后干扰英语字母读音属于逆向负迁移D.数学解题策略用于物理习题属于具体迁移【答案】A15.某校推行“学生导师制”，每位教师负责8—10名学生三年一贯的成长指导。该制度最能体现的学生观是（）A.学生是完整的人B.学生是独特的人C.学生是发展的人D.学生是以学习为主要任务的人【答案】A16.下列关于班级授课制的优势，表述错误的是（）A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师主导作用C.有利于因材施教D.有利于提高教学效率【答案】C17.教师王某在课堂播放电影《长津湖》片段后，让学生分组讨论“英雄”内涵，并撰写200字影评。该环节承载的德育功能是（）A.生存功能B.享用功能C.社会功能D.育德功能【答案】D18.某校规定教师每学期至少读一本非教育类经典并提交读书笔记。该举措旨在提升教师的（）A.教育理论素养B.通识文化素养C.教育技术素养D.学生管理素养【答案】B19.下列关于课程资源的表述，正确的是（）A.教材是唯一可以进入课堂的课程资源B.教师与学生的经验不属于课程资源C.课程资源开发需遵循优先性、适应性原则D.网络资源因可信度低应排除在课程之外【答案】C20.某中学在操场设置“烦恼信箱”，学生可匿名投信，心理教师每周五回信。这一做法体现的心理辅导原则是（）A.教育性原则B.主体性原则C.保密性原则D.发展性原则【答案】C21.下列关于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的表述，正确的是（）A.教师可以因学生成绩差而拒绝其参加考试B.教师应尊重学生人格，平等公正对待学生C.教师可以适当体罚未完成作业的学生D.教师应将学生分数作为关爱程度的依据【答案】B22.某校开展“校园立法”模拟活动，学生通过民主程序制定“手机使用公约”，经全校投票后生效。这一活动主要指向的核心素养是（）A.科学精神B.责任担当C.学会学习D.审美情趣【答案】B23.教师在讲《荷塘月色》时，先让学生闭眼聆听古筝曲《出水莲》，再想象画面。这一教学环节主要调动的是（）A.逻辑—数学智能B.身体—运动智能C.音乐—节奏智能D.自然观察智能【答案】C24.某县将“非遗剪纸”纳入七年级校本课程，每周一课时，由民间艺人执教。该课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.选修课程【答案】C25.下列关于教育公平的表述，正确的是（）A.教育公平即给所有人提供完全相同的教育资源B.教育公平允许合理差异以达成实质平等C.教育公平只需关注入学机会均等D.教育公平与教育质量提升存在根本冲突【答案】B26.某校利用大数据平台分析学生课堂答题正确率，实时调整教学节奏。这一应用属于（）A.描述性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.总结性评价【答案】C27.教师刘某因课堂纪律差，责令全班学生绕操场跑10圈，导致一名学生中暑。学校对刘某作出记过处分，并承担学生医疗费用。学校的做法（）A.属于民事赔偿，与行政处分无关B.体现了对教师违法行为的“双罚”原则C.侵犯了教师的教育惩戒权D.应由家长承担全部医疗费用【答案】B28.下列关于“最近发展区”理论的教学启示，表述错误的是（）A.教学应走在学生发展前面B.教师应提供学生独立无法完成但可借助帮助完成的任务C.教学应精确适应学生现有水平D.教师可通过支架式教学促进学生潜能发展【答案】C29.某校在期中考试后组织“试卷回娘家”活动，学生重做错题并录制讲解视频上传班级云空间。该活动主要体现的学习理论是（）A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义【答案】C二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并按要求作答）30.材料：初二（1）班班主任王老师发现，学生小杰常在课间“刷短视频”，成绩下滑明显。王老师没有立即没收手机，而是召开主题班会，让学生分组调研“短视频对青少年的影响”，形成调查报告并邀请家长参与答辩。调研中，小杰组统计发现：班级日均刷短视频时间达92分钟，其中“搞笑类”占比63%。答辩现场，家长惊叹数据，小杰主动提出“自控三步法”：设置45分钟定时锁、睡前1小时不碰手机、作业完成前不戴耳机。一个月后，班级日均刷短视频时间降至38分钟，小杰数学月考提高22分。问题：请结合材料，从教师职业道德与班级管理两个角度，评析王老师的教育行为。【参考答案要点】（1）职业道德层面：①关爱学生：面对问题没有简单压制，而是尊重学生人格，保护其自尊心；②教书育人：将“问题”转化为“课程”，实现价值观引导与知识能力培养的融合；③为人师表：通过民主、理性的方式示范如何面对网络时代的共同难题。（2）班级管理层面：①民主管理：让学生成为调研主体，激发自我教育；②数据治理：用真实数据替代说教，增强说服力；③家校协同：邀请家长答辩，形成教育合力；④行为契约：小杰“自控三步法”体现学生自定规则、自我监督，实现由他律到自律。31.材料：某县农村初中化学教师李老师，面对实验器材短缺困境，带领学生自建“微型实验角”：用输液瓶制气体发生装置、用旧笔芯做导管、用食用醋与小苏打演示二氧化碳性质。李老师将过程拍成短视频上传“国家中小学智慧教育平台”，一周内点击量破十万，评论区一片“原来化学可以这么接地气”。省教育厅闻讯后，为该校配备标准实验箱，但李老师仍保留“微型实验角”，并开发“低成本实验”校本课程，供全省乡村教师培训使用。问题：请结合材料，从课程资源开发与教师专业发展角度，分析李老师的教育创新价值。【参考答案要点】（1）课程资源开发：①素材性资源：将生活废品转化为实验器材，实现资源零成本；②条件性资源：利用智慧平台扩大辐射面，形成“云共享”；③隐性资源：通过创新行动培养学生与教师的科学态度与环保意识。（2）教师专业发展：①实践—反思—分享路径：李老师以问题解决为导向，形成可推广成果；②引领角色：从“资源匮乏者”转变为“资源创造者”，带动区域教师成长；③终身学习：借助数字平台实现专业影响力跃迁，体现“互联网+”时代教师新形象。32.材料：某市中考改革方案提出：体育分值由50分提高到100分，与语数外同等；考试项目增设“足球运球绕杆+投篮组合”，并引入AI电子计时计分。政策一出，家长“炸锅”：有的家长抢购“中考体育冲刺班”，有的家长担忧“寒门学子”无力支付训练费。市教育局随即召开听证会，邀请人大代表、家长、校长、学生代表共议。会上，学生代表小林发言：“我来自外来务工家庭，没钱报班，但我喜欢踢球，学校免费社团已练两年，绕杆成绩不差。”局长现场回应：全市将按“1+1”模式，即每所初中与附近高校或社区体育中心签约，周末免费开放场地与教练；同时，AI考场同步录像，成绩现场公示，确保公平。一个月后，问卷显示，家长满意度由55%升至87%。问题：请结合材料，运用教育政策与公平理论，评析该市中考体育改革举措。【参考答案要点】（1）政策合理性：①价值导向：纠正“唯分数”倾向，强化体质健康；②内容科学：组合项目兼顾技能与兴趣，AI技术保障客观。（2）公平性分析：①机会公平：通过“1+1”模式补偿资源弱势群体；②过程公平：AI录像与现场公示减少人为操作空间；③结果公平：政策调整后低收入家庭学生仍可获得高分，避免“寒门劣势”。（3）风险规避：①防止“应试体育”：需加强过程性评价，弱化一次性冲刺；②监管校外培训机构：设定收费上限，杜绝资本裹挟。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，根据要求写作。材料：“世界那么大，问题那么多，你读过的书、走过的路，终将成为你解决问题的底气。”这是某中学毕业典礼上校长送给学生的寄语。要求：结合材料，联系中小学教育实践，自拟题目，写一篇不少于1000字的议论文。要求观点明确，论据充实，语言流畅，不得抄袭或套作。【写作示例】底气：教育赠予未来的通行证“底气”不是声嘶力竭的呐喊，而是面对未知时内心笃定的回声。它源自知识，成于体验，终于品格。中小学教育正是为儿童储藏底气、锻造底气的“精神锅炉房”。一、底气来自阅读的深度苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法不是补课，而是阅读。”阅读给予学生“站在巨人肩膀”的可能。当乡村少年在《三体》里仰望星空，他拥有了与大城市孩子同样的宇宙尺度；当留守女孩在《简·爱》中读到“我贫穷，卑微，不美丽，但当我们的灵魂穿过坟墓站在上帝面前时，我们是平等的”，她获得了抵御现实卑微的精神抗体。一所学校若能让图书馆成为“第二食堂”，让整本书阅读像呼吸一样自然，便为学生注入了终身受用的底气。二、底气来自行走的厚度“纸上得来终觉浅”。浙江某中学每年坚持“徒步毅行120公里”，学生沿运河古道丈量家乡；云南某校把课堂搬到“大地艺术节”，学生在梯田与艺术家共绘稻草装置。脚步到达之处，视野被打开，心灵被撑大。当少年在泥泞中跌倒又爬起，他学到的是比“摩擦力”更珍贵的生活力学——坚持