2025年初三语文秋季专项练习

2025年初三语文秋季专项练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.给下列加点字注音，并根据拼音写汉字。(1)他小心翼翼地捧着那个精巧的（）器。(qiǎo)(2)面对突如其来的挑战，他表现得镇定自（）。(zhèn)(3)这座古老的（）堂历经数百年风雨，依然屹立不倒。(shè)(4)在茫茫宇宙中，地球是一颗渺小的（）。(miǎo)2.根据语境，解释下列加点的词语。(1)面对歹徒的威逼勒（）索，他临危不惧，最终机智地脱身了。（勒索）(2)这幅山水画的意境深远，令人回味不（）。（回味）(3)小明学习态度认真，每次作业都一丝不（），深受老师表扬。（一丝不苟）3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我深受感动和教育。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的发言热情洋溢，内容丰富，给everyone留下了深刻的印象。D.是否做好充分准备，是能否成功完成这项任务的关键。4.请将下列句子用合适的关联词合并成一个句子。(1)他学习成绩好。他非常努力。(2)我们要保护环境。我们才能拥有一个美好的未来。5.补写出下列名句中的空缺部分。(1)，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）(2)沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）(3)，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）(4)《论语》中说：“，”，强调了学习和思考相结合的重要性。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第6～10题。【文本】那道独特的光芒夜幕低垂，华灯初上。城市像被施了魔法，披上了一层流光溢彩的外衣。我独自漫步在回家的路上，被街道两旁闪烁的霓虹灯吸引，目光追逐着那一道道跳跃的光芒。起初，我以为这光芒仅仅是为了装点城市，增添几分繁华与浪漫。它们色彩斑斓，变幻莫测，将夜晚的天空映照得如同梦境。我沉浸在这片光海中，感受着都市的活力与魅力。然而，走着走着，一阵寒风吹过，我不禁打了个哆嗦。这温暖的光芒似乎无法驱散深秋的凉意，也无法照亮内心深处偶尔的迷茫。转过一个街角，我看到了一位老者。他背着手，缓缓地走在人行道上，浑浊的眼睛不时扫过那些闪烁的灯。他的衣着朴素，脸上刻满了岁月的痕迹。我注意到，他手中的竹篮里装着几株绿油油的青菜，那是他刚刚从早市买来的。他的步伐有些蹒跚，但眼神却异常平静。那一刻，我突然明白了那道光芒的另一种含义。它不仅仅是城市的装饰，更是无数人生活希望的象征。灯下，有加班晚归的上班族，他们的光芒是对事业的追求；有推着婴儿车的母亲，她的光芒是对家庭的守护；还有像这位卖菜老者一样，用朴实无华的劳动，点亮自己生活的人，他们的光芒是对平凡生活的坚守。我看着老者远去的背影，心中涌起一股暖流。他或许没有显赫的地位，没有优渥的生活，但他用自己勤劳的双手，在城市的角落里，也点亮了一道属于自己的光芒。这道光芒或许微弱，但它真实、温暖，蕴含着生命的力量。那道独特的光芒，不仅照亮了城市的夜晚，也照亮了我的心。它让我看到，生活的美好不仅在于外在的绚烂，更在于内心的坚守与希望。无论身处何种境遇，只要心怀梦想，脚踏实地，每个人都可以发出属于自己的光芒。6.文中多次提到“光芒”，请结合全文，分析作者对“光芒”的理解发生了怎样的变化？7.第③段中画线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？8.结合全文，简要分析老者的形象特点及其在文中的作用。9.文章结尾写道：“无论身处何种境遇，只要心怀梦想，脚踏实地，每个人都可以发出属于自己的光芒。”这句话有什么含义？请结合你的生活体验谈谈理解。10.你认为生活中还有哪些事物像文中的“光芒”一样，能给人带来希望和力量？请结合实例简要说明。三、古诗文阅读阅读下面的文字，完成第11～14题。【甲】陈涉者，阳城人也。吴广者，阳夏人也。二人尝为人佣耕，被略从军。次行，会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈涉乃曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”又令军中为皆作“大楚兴，陈胜王”字，置于所旁。夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊，亡者过半。陈涉乃召令徒属曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。陈王也，故遣将将卒攻秦。然陈王到，诸将皆阳用命，实畏亡，非有必欲死者。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”呼曰：“诸君试为吾言，何如？”徒属皆曰：“敬受命！”乃召令史，封府库，与诸役卒俱行。号曰“大楚”，收天下之兵，聚于陈。陈胜自立为将军，吴广为都尉。收天下之兵，聚于陈。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大梁，克之。号令晓谕军士，军士皆以死争。（节选自《史记·陈涉世家》）11.解释下列加点的词语。(1)为天下苦秦久矣（苦）(2)乃令军中为皆作“大楚兴，陈胜王”字（乃）(3)且壮士不死即已，死即举大名耳（且）(4)诸将皆阳用命（阳）12.翻译下列句子。(1)嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！(2)且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？13.结合甲文内容，分析陈胜、吴广是如何利用“舆论”和“心理”因素来鼓舞士气的？14.甲文展现了陈胜怎样的性格特点？请结合具体事例说明。【乙】城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）15.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？16.诗中运用了对比手法，请结合诗句简要分析。四、写作17.阅读下面的文字，根据要求写作。要求：①结合自身经历或观察，自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字。试卷答案一、基础积累与运用1.(1)瓷(2)定(3)院(4)星解析：考查汉字注音和书写。根据常用字音和字形进行判断。qiǎo,zhèn,shè,miǎo为常见读音；瓷器、镇定、庭院、星辰为对应汉字。2.(1)勒索：强行索取财物。（2）回味：重复体验（过去经历或感受）。（3）一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿不马虎。解析：考查词语在具体语境中的含义。结合句子意思理解词语的引申义或强调意味。3.D解析：A项，成分赘余，“通过……使……”连用导致句子主语缺失，删去“使”；B项，逻辑错误，“防止……不再发生”否定不当，应改为“防止这类交通事故发生”；C项，表意不明，“everyone”指代不明；D项，句子结构完整，逻辑正确。4.(1)因为他学习成绩好，所以非常努力。（2）只要我们要保护环境，就能拥有一个美好的未来。解析：考查关联词的使用。第（1）句表示因果关系，用“因为……所以……”；第（2）句表示条件关系，用“只要……就……”。5.(1)落红不是无情物（2）病树前头万木春（3）谁家玉笛暗飞声（4）学而不思则罔思而不学则殆解析：考查古诗文名句默写。要求准确记忆并书写出诗句中的每一个字。二、现代文阅读6.作者最初认为光芒是装点城市、增添繁华浪漫的装饰，后来认识到光芒更是无数人生活希望的象征，是平凡生活中坚守与希望的体现。解析：考查对文章主旨的理解。根据文章开头对光芒的装饰性描述（第1-2段）和结尾对光芒象征意义的升华（第7-9段）进行对比分析，总结出作者理解的转变过程。7.运用了动作描写（“背着手”、“缓缓地走”、“扫过”）和神态描写（“浑浊的眼睛”、“异常平静”）。作用是具体生动地写出了老者的形象，表现了他虽贫困但平静、安于现状的生活状态。解析：考查描写方法的识别及其作用。明确动作描写和神态描写的具体内容，分析这些描写如何塑造人物形象并揭示人物心境。8.形象特点：朴实勤劳（“手中装着青菜”、“从早市买来”、“用自己勤劳的双手”）、生活平静（“步伐蹒跚”、“眼神平静”）、内心平和（“异常平静”）。作用：他的形象是“光芒”象征意义的具体体现，说明了即使平凡普通的人，也能通过自己的劳动和坚守发出属于自己的光芒，丰富了文章的主题。解析：考查人物形象分析和次要人物作用。从文中提取描写老者的语句，概括其性格特点。分析其作用时，联系文章主旨，说明老者是如何印证或支撑作者观点的。9.含义：这句话指无论个人处境如何（无论是否成功、是否顺境），只要保持积极梦想并脚踏实地去努力，每个人都能实现自身价值，展现生命的力量和光彩。解析：考查句子含义的理解。分析句子中的关键词“心怀梦想”、“脚踏实地”、“属于自己的光芒”，理解其内在逻辑和象征意义，结合自身经历谈谈理解即结合个人感受阐述对这句话的认识。10.示例：希望和鼓励的话语、父母关爱的眼神、老师肯定的目光、克服困难后的成就感、善良行为的温暖、艺术作品带来的感动等。例如，当我在考试中遇到挫折时，老师鼓励的话语让我重新振作，这就像一道光芒，照亮了我前进的方向。解析：考查拓展延伸和结合实例的能力。首先列举符合条件的事物，然后选择其中一种，结合具体实例说明其如何给人带来希望和力量。三、古诗文阅读11.(1)苦：感到痛苦、苦恼。（2）乃：于是，就。（3）且：况且，并且。（4）阳：假装，虚假地。解析：考查文言实词的意义。根据其在句子中的位置和上下文语境进行推断。12.(1)唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！（2）况且壮士不死就算了，如果死就要举起大旗（做大事），王侯将相难道是天生的贵种吗？解析：考查文言文句子的翻译。要求准确、流畅地翻译成现代汉语，注意句式和关键词语的翻译（如“嗟乎”、“安知”、“鸿鹄之志”、“即已”、“大名”、“宁有种乎”）。13.陈胜、吴广利用雨天误期、按律当斩的危急处境，制造了“大楚兴，陈胜王”的舆论，激发士兵对秦朝的反抗情绪。他们利用篝火狐鸣的计策，制造神秘氛围，加深士兵对陈胜号召力的印象，进一步瓦解了秦军的军心，使士兵们从恐惧转变为追随。解析：考查对文章内容的分析和概括。分析甲文第二段陈胜吴广如何制造舆论（写字、狐鸣），分析乙文（士兵“夜惊”、“亡者过半”、“皆阳用命”）可以看出其效果，总结出他们利用了“舆论”和“心理”（恐惧、绝望、对希望的渴望）因素。14.陈胜具有远大的志向（“燕雀安知鸿鹄之志哉”）、有较强的组织和号召能力（“乃令军中为皆作字”、“乃召令徒属曰”、“自立为将军”、“号令晓谕军士”）、果断（“失期，法皆斩……陈涉乃曰”）、有一定谋略（运用“狐鸣”）。解析：考查对人物性格特点的分析。从文中选取能体现陈胜性格的言行进行概括，如对自身志向的表述、对士兵的动员、在危机时的反应、采取的策略等。15.表达了诗人因国破家亡、流离失所而产生的极度悲愤和感伤之情。解析：考查对诗歌主旨情感的理解。结合诗歌写作背景（安史之乱）和诗句内容（感时、恨别、烽火、家书、白头、搔头）分析诗人的忧国忧民、思家念亲的悲伤情感。16.诗歌将春天的美好景象（“城春草