《基督教的兴起和法兰克王国》【期末试卷汇编】

基督教的兴起和法兰克王国一、选择题1．（2022秋·广东茂名·九年级统考期末）“如果封臣们是忠诚的，那么，封地的占有应该是稳定的、安宁的。这是法律，是人民心目中既定的道德规律。”这反映了西欧封建制度（

）A．权利与义务交织的契约精神 B．各级封臣对国王直接效忠C．有明确的法律条文作为保障 D．封君与封臣之间等级森严2．（2022秋·广东广州·九年级统考期末）从下列三幅图片中，我们可以提炼出的主题是（

）A．古代亚非文明 B．封建时代的欧洲 C．古代欧洲文明 D．封建时代的亚洲3．（2022秋·广东珠海·九年级统考期末）下图展示的是中世纪西欧封建等级关系，维系这个关系的纽带是（

）A．宗教信仰 B．血缘关系 C．道德规范 D．土地封赐4．（2022秋·广东中山·九年级统考期末）在欧洲中世纪封建制度下，封君封臣之间互有权利与义务。如果封臣年轻时死去，遗孤尚幼，其封君应当(

)A．将封地收回直接管理 B．转封给封臣的成年近亲C．任命亲信担任新封臣 D．监护遗孤并转交继承权5．（2022秋·广东江门·九年级统考期末）历史学家钱乘旦先生指出：国王想收拾贵族，扩大权力，作真正的一国之君：城市愿意得到国王的保护，因为至少从理论上说，国王是一国之内最高的领主，所有的土地分封都是从他开始的。该材料主要表明（

）A．统一是大势所趋 B．贵族和国王之间矛盾尖锐C．王权和城市的结盟是各取所需 D．西欧庄园出现新的生产和经营方式6．（2022秋·广东阳江·九年级统考期末）公元8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，形成了（

）A．雇佣与被雇佣的关系 B．皇帝与官僚的关系 C．封君与封臣的关系 D．上级与下级的关系7．（2022秋·广东潮州·九年级统考期末）“一个拥有9个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级的封君又是另一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”这一现象说明（

）A．大小封建主都是国王的直接附庸 B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向国王效忠C．大小封建主之间构成领主与附庸的关系 D．各阶层之间没有严格的等级限制8．（2022秋·广东深圳·九年级统考期末）在公元1127年的一次仪式上有这样一段誓词：我以我的信义宣誓，从现在起，我将真诚无欺地效忠于您。随后誓词中的“您”向“我”授予封地。结合所学知识推断“您”与“我”的关系最可能是（

）A．古罗马的执政官与将军 B．西欧的封君与封臣C．阿拉伯的哈里发与总督 D．日本的天皇与武士9．（2022秋·广东广州·九年级统考期末）以下最能体现西欧封建等级制度特点的谚语是（

）A．条条大路通罗马 B．罗马城不是一天建成的C．我的附庸的附庸不是我的附庸 D．城市是中世纪的花朵10．（2022秋·广东广州·九年级统考期末）西欧中古时期的分封制与中国西周时期的分封制的根本区别在于（

）A．封地都可以世袭 B．西欧的分封制要比西周晚得多C．西欧实行分封制是为了确立封建统治，西周的分封制维护了奴隶制 D．西周一般把土地分给与国王有血缘关系的人，而西欧不一定11．（2022秋·广东揭阳·九年级统考期末）近代翻译家严复在《原富》一书中把“feudalism”翻译为“拂特之制”，进而解释为“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗。……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王。故地大民众者，王力不足以御临之也”。材料中的“拂特之制”是指（

）A．雅典民主制 B．日本中央集权制度C．西欧封建等级制 D．欧洲庄园制12．（2022秋·广东河源·九年级统考期末）公元8世纪查理·马特任法兰克王国宫相时，实行“采邑制”改革（如右图所示）形成了封建贵族的等级制度。维系该关系的纽带是A．宗教信仰 B．血缘关系 C．公民参政 D．土地封赐13．（2022秋·广东韶关·九年级统考期末）克洛维打败了罗马帝国在高卢的最后一任总督西格里乌斯，独占整个北高卢,这一年被认为是王国的开国之口。同时，该王国也是今天德国、法国和意大利的前身。这里的“王国”指的是A．西罗马帝国 B．法兰克王国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国14．（2022秋·广东汕头·九年级统考期末）马克思曾说：野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。下列史实能证明或反映这条规律的是（

）A．雅利安人进入印度建立种姓制度B．亚历山大东征建立希腊式城市C．法兰克王国国王克洛维皈依基督教D．查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》15．（2022秋·广东韶关·九年级统考期末）下列谚语与欧洲封建等级制度有关的是A．我的附庸的附庸，不是我的附庸 B．条条大路通罗马C．身在罗马，就要像罗马人一样行事 D．任何人均不允许不知法律16．（2022秋·广东韶关·九年级统考期末）以下是西欧中世纪某仪式的对话。该对话说明了（

）封臣:“阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”封君:“我将保护你的荣誉、人身和财产安全，当你受到外来攻击时，我将给你提供保护！”A．土地是封君与封臣关系的纽带 B．西欧封建等级制度通过层层分封形成C．封臣与封君之间的权利和义务 D．封臣要无偿为封君服兵役和提供金钱17．（2022秋·广东梅州·九年级期末）“我们也希望你们知道，我们要把权力赐给我们的忠臣们，而且我们决不愿对他们做任何违反理性的事。我们也告诫你们以及我们的其他忠臣把权力授给你们的附庸，对他们决不做违反理性的事。”该则材料中所说的给予“权力”的基础是给予（）A．农奴B．武器C．土地D．爵位18．（2022秋·广东清远·九年级统考期末）5世纪时，在西罗马帝国的废墟上建立起强大的法兰克王国的民族是（

）A．日耳曼人 B．斯拉夫人 C．阿拉伯人 D．波斯人19．（2022秋·广东惠州·九年级统考期末）“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。”它第二次征服世界依靠的是（

）A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教20．（2022秋·广东茂名·九年级统考期末）早期基督教是反富人的（如：“骆驼穿过针眼，比财主进神的国还容易”——《新约·马太福音》），同时也是反罗马帝国的。但随着大量有产者加入教会，基督教教义在二世纪逐渐发生了重大变化，更多的主张服从国家统治，甚至宣扬君权神授。基督教最终成为罗马帝国的国教。基督教的这一变化说明（

）A．基督教最终征服了罗马 B．罗马最终征服了基督教C．基督教在发展中与罗马政权合流 D．基督教的发展与罗马帝国扩张互为因果21．（2022秋·广东清远·九年级统考期末）公元1世纪时产生于巴勒斯坦一带，宣扬人死后可以升入“天堂”的宗教是A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教22．（2022秋·广东河源·九年级统考期末）下列关于基督教的叙述，正确的是（）①基督教在1世纪时产生于巴勒斯坦一带②基督教信徒称为穆斯林，意思是信仰“真主”安拉的人③基督教会后来确定耶酥出生日期是12月25日，并将这一天定为“圣诞节”④现在通行的公元纪年，就是以传说中的“耶酥出生”之年算起的，这一年就是公元元年。A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

参考答案1．A【详解】根据材料“如果封臣们是忠诚的，那么，封地的占有应该是稳定的、安宁的。这是法律，是人民心目中既定的道德规律”结合所学知识可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，题干材料映了西欧封建制度权利与义务交织的契约精神，A项正确；欧洲各级封建主之间只效忠于直接上级，隔级之间无效忠关系，各级封臣对国王直接效忠的表述不符合史实，排除B项；有明确的法律条文作为保障，题干材料没有体现，排除C项；封君与封臣之间等级森严，题干材料没有体现，排除D项。故选A项。2．B【详解】根据所学，封君封臣制、庄园、农奴制是西欧的主要特征表现，同时还有中世纪的大学，这些都是西欧中世纪的内容，即西欧的封建时代，B项正确；材料反映的是中世纪的欧洲，排除ACD项。故选B项。3．D【详解】根据所学，11世纪时，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等，封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。D项正确；综上所述，ABC项不是其纽带，排除ABC项。故选D项。4．D【详解】结合所学知识可知，欧洲中世纪封君封臣之间以土地为纽带，互有权利与义务，从理论上来看，封君对土地拥有所有权，而封臣只有使用权，而且在死后必须归还。但现实与之大相径庭，封君很少能够真正收回土地，因为多层分封的关系，使得封臣封君之间彼此关系错综关联，而且土地零散，如果封君要收回土地则容易形成战争关系。所以，封土实际上变为可以继承、可转让、可买卖的私人财产。假如某封臣死后留下一个太年轻不能作战的儿子，于是没有人来履行封土上应该履行的义务，那么领主就有权要求一些男性来监护该封土且履行义务，通常领主本人会监护继承人及其土地，就男性继承人而言，领主持有封土直到男孩成年即监护遗孤并转交继承权，D项正确；假如一个封臣死后没有留下继承人，他的封土被要求归还给领主，收回直接管理，不符合材料，排除A项；转封给封臣的成年近亲不符合史实，排除B项；任命亲信担任新封臣不符合史实，排除C项。故选D项。5．C【详解】根据材料“国王想收拾贵族，扩大权力，作真正的一国之君：城市愿意得到国王的保护，因为至少从理论上说，国王是一国之内最高的领主，所有的土地分封都是从他开始的”，结合所学可知国王为了反对贵族而拉拢城市，城市为了自身安全支持国王，可见二者各取所需，维护各自利益，C项正确；此时国家名义上是统一的，排除A项；材料没有体现国王贵族相互的矛盾冲突；排除B项；材料不能体现“西欧庄园出现新的生产和经营方式”，排除D项。故选C项。6．C【详解】结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来；即形成了封君与封臣的关系。C项正确；雇佣与被雇佣的关系是资本主义生产关系，排除A项；“皇帝与官僚的关系、上级与下级的关系”表述不准确，排除BD项。故选C项。7．C【详解】根据材料以及所学知识可知，欧洲中世纪的封建制度是层次分明的，下一级只对自己的上一级负责的制度，这种层层分封的制度形成了由大小封建主之间构成的领主与附庸的关系，C项正确；西欧中世纪的分封制度的原则是附庸的附庸不是我的附庸，排除A项；材料不能体现小封建主通过服劳役和耕种的方式向国王效忠，排除B项；封建制度下有着严格的等级限制，排除D项。故选C项。8．B【详解】根据所学可知，8世纪，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，以土地的封赐为纽带形成了封君封臣制度。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带形成的封建制度已在西欧普遍存在，所以“您”向“我”授予封地中的“您”与“我”的关系最可能是西欧的封君与封臣，B项正确；执政官与将军、哈里发与总督、天皇与武士均与以封赐土地形成的等级制度无关，排除A、C、D项。故选B项。9．C【详解】结合所学知识可知，“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”是指中世纪西欧洲封建社会实行封君封臣制度下的社会人员关系，即封臣要忠于封君，但封臣的封臣不必对其封君的封君负责；封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。C项符合题意；条条大路通罗马，代表着罗马人的智慧，排除A项；罗马城不是一天建成的，是指罗马建成非一日之功，排除B项；城市是中世纪的花朵，是因为中世纪时期，世界范围内形成了很多的城市,而且人口向城市集中，使得城市出现了一定程度的繁荣，排除D项。故选C项。10．C【详解】根据所学知识可知，西欧实行分封制是在封建社会时期，为了确立封建统治，西周的分封制是在奴隶社会时期，维护了奴隶制，西欧中古时期的分封制与中国西周时期的分封制的根本区别在于西欧实行分封制是为了确立封建统治，西周的分封制维护了奴隶制，C项正确；A项是共同点，不是区别，排除；B项和D项不是根本区别，排除。故选C项。11．C【详解】根据所学和材料“民往往知有主而不必知有王”可知，这体现了“附庸的附庸不是我的附庸”的原则，是西欧封建等级制，C项正确；材料涉及到土地分封，排除AB两项；欧洲庄园制实行农奴制，有人身依附关系，排除D项。选C项。12．D【详解】据材料可知，这是西欧封君封臣制度下的“封建贵族的等级制度”。封君封臣制度中，关键的是封土，最初分封的土地称为“采邑”，从理论上来看，封君对土地拥有所有权，而封臣只有使用权，而且在死后必须归还，故D正确；材料未涉及宗教信仰问题，A错误；材料中的封君与封臣不存在血缘关系，B错误；材料体现的是西欧封君封臣制度，不涉及政治问题，C错误。13．B【详解】根据所学知识可知，814年，法兰克王国国王查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，所以B项符合题意；476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，所以A项不符合题意；拜占廷帝国共历经12个朝代，93位皇帝，是欧洲历史上最悠久的君主制国家，所以C项不符合题意；至8世纪中期，阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国，所以D项不符合题意。故本题答案为B。14．C【详解】依据题干“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服”的信息，结合所学知识可知，法兰克王国国王克洛维皈依基督教，利用基督教维护其统治，体现了题干的内容，C符合题意；ABD三项的内容不能体现“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服”的信息，不符合题意；故选C。15．A【详解】西欧封建社会虽有严格的等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。流行于西欧封建社会时期的“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”的意思是每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。A符合题意，故选A；BCD都体现奴隶社会时期的罗马，与欧洲封建等级制度无关，排除。16．C【详解】依据所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，跟随封君作战。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。因此题干信息“封臣：‘阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您’”“封君：‘我将保护你的荣誉、人身和财产安全，当你受到外来攻击时，我将给你提供保护’”叙述的是封君封臣制下明确了封君和封臣双方的权利和义务，所以C项符合题意；AB项在题干材料中体现不出来，排除；D项表述不符合史实，排除。故选C。17．C【详解】依据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，把土地有条件地分封给贵族。赐地的人成为封君，接受封地的人为封臣，封臣必须效忠于封君，封君保护封臣。国王以下各级封建主，通过层层分封，形成了不同等级的封建主。每个封君只可以管辖自己的封臣，但无权管辖自己封臣的封臣。所以，该则材料中所说的给予“权力”的基础是给予土地，C项符合题意；ABD三项不符合史实。故选C。18．A【分