【初中语文】第9课《木兰诗》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

木兰诗一

基础知识《木兰诗》出自谁人之手？背后有哪些故事？《木兰诗》是中国南北朝时期传唱的乐府民歌，郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故事。知识备查乐府诗：【汉乐府】，指专门管理乐舞演唱教习的机构。初设于秦，是当时少府下辖中专门管理乐舞演唱教习的机构，正式成立于西汉汉武帝时期，职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。乐府搜集整理的诗歌，后世叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。《乐府诗集》：汉乐府主要有三类作品：第一类为反映老百姓被压迫、被剥削的痛苦和他们的不满与反抗，如《妇病行》；第二类为反映战争、徭役给人民带来的苦难，如《战城南》；第三类为反映婚姻恋爱和妇女的不幸，如《上邪》。《乐府诗集》是继《诗经》之后总括中国古代乐府歌辞的诗歌总集，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。整体感知

唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼（zhù）声，唯闻/女叹息。

问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖（tiě），可汗（kèhán）

/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为（wèi）/市鞍（ān）马，从此/替爷征。

东市/买骏马，西市/买鞍鞯（ānjiān），南市/买辔（pèi）头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河1.对照注释扫除语音障碍，朗读时注意节奏和断句。木兰诗整体感知流水/鸣溅溅（jiān）。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾（jiū）。

万里/赴戎（róng）机，关山/度若飞。朔（shuò）气/传金柝（tuò），寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。

归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转（zhuǎn），赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰（chí）/千里足，送儿/还故乡。

爷娘/闻女来，出郭/相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。整体感知脱我/战时袍，著（zhuó）我/旧时裳（cháng）。当窗/理云鬓（bìn），对镜/帖（tiē）花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。

雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍（bàng）地走，安能/辨我/是雄雌？多音字zhuàn旋转zhuǎn转交转hán可汗hàn汗水汗戎róng戎机戊wù戊戌戌xū戊戌戍shù戍边tiē妥帖tiě请帖帖tiè字帖唧唧

复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。又叹息声门(单扇为户双扇为门)织布的梭子只叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。（忽然间）听不到织布机发出的声音，只听到木兰声声的叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。思念军中的文告大规模地征兵问木兰想的是什么，问木兰思虑的是什么。木兰也没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。征兵的名册很多卷十二，表示多数，不是确指指父亲想的是什么阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。为了愿意买泛指马和马具父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（木兰）愿意为此去集市上买马和马具，从此替代父亲出征。马鞍下的垫子驾驭牲口用的嚼子和缰绳。互文互文也叫互辞，“参互成文，合而见义。”上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充。单句互文：在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。例:（1）烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。即：烟雾和月光笼罩着寒水和沙滩。检测：秦时明月汉时关：对句互文：对（下）句中含有出（上）句已经出现的词，出（上）句里含有对（下）

句将要出现的词，对句出句的意义相互补充说明。例：“将军百战死，壮士十年归。”（《木兰辞》又名《木兰诗》）将军、壮士，百战死十年归。即：将士(将军和战士)多年来身经百战，有的战死沙场，有的凯旋归来。检测：当窗理云鬓，对镜帖花黄：拓展补充旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。水流声（早晨告别爹娘离开，傍晚宿营在黄河边，听不见爹娘呼唤女儿的声音，只能听到黄河急速的流水声。早晨辞别黄河出发，傍晚到达黑山头，听不见爹娘呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。和下文“燕山”都是当时北方山名马的叫声胡人的战马胡，古代对西北部民族的称呼早晨万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。远行万里，投身战事。木兰远行万里投身战事，像飞一样越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战，多年后有的战死沙场，有的凯旋。戎机：战事像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。北方的寒气传送着打更的声音。铠甲，古代军人穿的护身服装。合作探究修辞赏析——对偶·定义：字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子。·特征：对偶句形式工整、匀称并且节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵。对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，给读者留下深刻的印象。·分类：（1）正对：事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。上句和下句在意思上相似、相近或相补或相衬的对偶叫做正对。（2）反对：前后两个句子的意思相反的对偶句子叫做反对。（3）串对：又叫连对，流水对。它的前后两个句子在意义上有连贯、因果、条件、转折等关系。这种对偶句子称为串对。整体感知归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。指上文的“可汗”。古代帝王举行大典的朝堂。记最大的功。策勋，记功。转，勋位每升一级叫一转。赏赐很多的财物。强，有余。问（木兰）想要什么。不愿做。尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。希望骑上千里马。驰，赶马快跑。译文：（木兰）从前线回来拜见天子，天子高坐在举行大典的朝堂上。朝廷为木兰记功很多次，并赏赐了很多财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰（表示）不愿做尚书郎。希望骑上千里马，把自己送回故乡。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。指上文的“可汗”记最大的功。策勋，记功。木兰从前线回来拜见天子，天子高坐在举行大典的朝堂上。朝廷为木兰记功很多次，并赏赐了很多财物。古代帝王举行大典的朝堂赏赐很多的的财物。强，有余。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。问（木兰）想要什么希望驰骋千里马。驰，赶马快跑。（可汗）问木兰想要什么，木兰表示不愿做尚书郎。希望骑上千里马，快快把自己送回故乡。不愿做尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。合作探究①军书十二卷，卷卷有爷名。②壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。③出门看火伴，火伴皆惊忙：讨论：请同学们观察以下三个句子有何特点？我的发现：

上句最后一个字或两个字是下句的开头。合作探究修辞赏析——顶真顶真（顶针），亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两个句子的声韵的方法。注意：使用这个方法时，无须限制上下句的字数或平仄，但上下句交接点一定要使用相同的字或词。作用：总的来说：环环紧扣，引人入胜。

具体地说：议事说理，准确、严谨、周密；抒情写意，格调清新；状物叙事，条理清晰。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。外城扶持，将：助词无实义父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。指女子的艳丽装束磨刀的声音开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳（chánɡ）。当窗理云鬓，对镜帖

花黄。穿着打开我各个房间的门，坐在我的床上。脱下我从军时的战袍，穿上我往日的衣裙。对着窗户和镜子，梳理像云一样的头发，在脸上贴上花黄。像云一样的鬓发，云：名词作状语。同“贴”古代妇女的一种面部装饰物出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？动弹（将兔子提起来）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（所以容易辨认）；（但是让）雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？靠近，临近跑分辨眯着眼怎么二

朗读传递感情任选一幅图，朗读相关段落为其配音，揣摩重音、语气、语调，阐述你朗读设计的理由。万里赴戎机，关山度若飞。朗读示例万里和飞要重读，夸张写出了军务紧急，行军迅速，征途之遥，夸张地表现出木兰身跨战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。十二和百千要重读，运用了夸张、对偶的修辞手法，写出了木兰功劳之大、天子赏赐之多。策勋十二转，赏赐百千强。合作探究爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

欢快的语气，节奏要快，运用排比的修辞方法，铺陈地写出亲人在木兰归来时各自的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味。这几句诗表现出木兰胜利归来给亲人们带来了欢乐。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。轮读的方式，运用了排比和互文的修辞手法，写出木兰出征前匆忙的准备工作，渲染紧张气氛，表现了她处事果断、精明干练的性格特征。合作探究

将军百战死，壮士十年归。“百战”和“十年”重读，运用了对偶、互文的修辞手法，写出了战斗之多、时间之长、战况之烈，表明木兰经过了长期激战，才得以凯旋。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。语速要缓慢，运用了对偶和互文的修辞手法，写出了木兰对故居的亲切感受和恢复女装后欣喜、兴奋的感情。原文：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。改文：东西南北市，备齐马和鞍。1.铺陈手法原文用互文+排比的铺陈手法，以“东、西、南、北”四市的排比句式，并非实指四个市场，而是通过罗列采购的不同物资（骏马、鞍鞯、辔头、长鞭），渲染出木兰备战出征的紧张忙碌，也体现出替父从军的郑重。2、韵律与节奏原文是四句工整的五言句，句式对称、节奏明快，读来朗朗上口，契合乐府诗的传唱特点；改文失去了原文排比句式带来的音韵节奏美，诗句的音乐性被完全弱化3、情感表达原文的铺陈不仅是写备战，更从侧面体现出木兰面对从军任务时的坚定与认真——她有条不紊地置办物资，展现出巾帼英雄的沉稳。改文的简略表述，让这份藏在细节里的情感无从体现，只剩简单的事件陈述。原文：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

改文：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻唤女声，但闻黄河鸣。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻唤女声，但闻胡骑鸣。

1.韵律与节奏的破坏“溅溅（jiān）”“啾啾（jiū）”是叠词，兼具音韵美与节奏美：叠词的重复读音让诗句朗朗上口，符合乐府诗的传唱特点；而改文诗句变得生硬单调，失去了诗歌的韵律节奏。2.画面与意境的弱化“流水”“溅溅”勾勒出黄河水奔腾流淌的动态画面；“燕山胡骑鸣啾啾”则点明地点“燕山”，并用“啾啾”描绘出胡骑嘶鸣的具体声响，让读者能身临其境感受到征途的苍茫与孤寂。改文仅用“黄河鸣”“胡骑鸣”，画面感和意境被大幅简化，只剩干巴巴的声音描述，失去了诗歌的画面张力。3.情感表达的单薄化原文两次出现“不闻爷娘唤女声”，与“但闻……鸣”形成对比，突出木兰离开家人后对父母的思念，这种思念藏在具体的景物声响中，含蓄又真切。改文直接削弱了木兰对父母的牵挂之情，情感表达变得模糊平淡。三、体会人物形象自称词是在别人面前的对自己的称呼，体现了自己对自我的角色认知，当自称变化时，这个人所面对的场景，这个人的身份也都有了新的内涵。自称女问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。你能读到木兰什么样的形象？孝顺、勇敢为何明明有所思，却说自己无所思?是否矛盾？要替父从军还要隐瞒身份；害怕家人担心。木兰少言寡语，但是有行动力总结木兰是一位________________________________也是一位__________________________________勤劳、勇敢、善良坚定、果断的女儿自称儿归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。在朝堂上，木兰战功赫赫，为何不自称“臣”？“臣”是朝堂上的有官职的人，儿只是普通男儿。

表明对战功没有贪恋，淡泊名利愿为市鞍马，从此替爷征。愿驰千里足，送儿还故乡。比较两个愿望异同之处？一个为了父亲，一个为了自己。都是木兰的心愿，都涉及到心愿的转变。总结木兰是一位________________________________也是一位__________________________________为国尽忠、淡泊名利女子为家尽孝、孝顺父母女儿自称我开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。回归自我，从此自由雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？这里的比喻为何不用凤凰、骏马？兔子更加平凡普通、自由快乐总结木兰是一位________________________________也是一位__________________________________平凡普通的女子自信自由的女子①奇：她女扮男装征战沙场多年，屡建奇功，可谓“奇”。②勤：作为一名平民女子，“木兰当户织”，劳作不已，体现了“勤”。③忠孝：木兰为了年迈的父亲、国家的安定，穿上戎装，驰骋疆场，体现了对父母的“孝”、对国家的“忠”。④勇：战争旷日持久，激烈悲壮，木兰能得胜归来，可见其“勇”。⑤智：这么多年“同行”，竟以女儿身骗过“火伴”，足见其“智”。

反映了我国北方人民矫健尚武的精神，表现了我国古代劳动人民勤劳纯朴、乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往和不慕名利的优秀品质。英雄气概：心怀家国勇担重任果敢坚毅骁勇善战女儿情怀：勤劳孝顺思家念亲不慕名利喜爱红装三

体会诗歌主旨诗歌哪些情节详细？哪些情节略写？说说作者这么安排的理由？按事件发展的先后顺序，用四个字补充概括情节，并标注出情节的详略。十年征战设喻作答（详写）（略写）（详写）（详写）（详写）（详写）（详写）（详写）停机叹息出征准备奔赴沙场辞官还乡恢复女装替父从军（1）内容：突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。这种详略安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往和祝福及对战争的冷淡和远离。（2）结构：使文章结构富于变化，避免平铺直叙。真正的英雄真正的英雄不仅仅要英勇无畏、建功立业而是作为一名女性在名族危难时能够