名师工作室年度考核评估细则

名师工作室年度考核评估细则为全面、客观、公正地评价名师工作室的工作成效，促进名师工作室规范、高效运行，充分发挥其在教育教学改革、教师队伍建设等方面的引领示范作用，特制定本。一、工作室建设（20分）（一）组织架构（5分）1.团队成员构成（2分）工作室成员应包括主持人、核心成员和学员。成员数量合理，结构优化，涵盖不同教龄、职称和学科层次的教师。主持人需具备深厚的教育理论素养、丰富的教学实践经验和较强的组织协调能力，具有高级及以上职称（特殊情况经批准除外）。核心成员应是教学骨干，在学科教学中具有一定的影响力。学员应为有发展潜力、积极进取的青年教师。检查成员名单，若依据实际需求且各层次人员基本符合要求，得2分；成员结构不合理，核心成员或学员数量不达标，酌情扣1-2分。2.职责分工明确（3分）工作室制定详细的主持人、核心成员和学员职责说明书，明确各自在工作室建设、教学研究、教师培养、示范辐射等方面的具体任务和要求。主持人全面负责工作室的规划、组织、协调和管理工作；核心成员协助主持人开展各项工作，承担教学研究、指导学员等任务；学员要积极参与工作室活动，完成规定的学习和研究任务。查看职责说明书，职责分工不清晰，存在职责模糊或重叠的情况，酌情扣1-3分。（二）制度建设（9分）1.工作制度（3分）工作室建立健全会议制度、学习制度、教研制度、考核制度等各项工作制度。会议制度应明确会议的时间、形式、内容和要求，确保工作室成员定期沟通交流；学习制度应规定学习的内容、方式和考核办法，促进成员不断提升专业素养；教研制度应规范教学研究的流程和方法，提高教学研究的质量；考核制度应明确考核的标准、方式和结果运用，激励成员积极参与工作室活动。查看制度文件，制度不完善，缺少一项重要制度扣1分，扣完3分为止。2.档案管理制度（3分）工作室建立规范的档案管理制度，指定专人负责档案管理工作。档案内容包括工作室的工作计划、总结、活动记录、成员发展规划、教学成果等。档案应分类整理、装订成册，便于查阅和保存。档案管理混乱，资料缺失或未及时归档，酌情扣1-3分。3.经费管理制度（3分）工作室严格执行经费管理相关规定，制定经费使用细则，明确经费的使用范围和审批程序。经费使用应合理合规，主要用于教学研究、教师培训、教材资料购置等方面。定期公布经费使用情况，接受成员和相关部门的监督。未按规定使用经费，存在违规支出的情况，此项不得分；经费使用记录不完整，酌情扣1-3分。（三）规划方案（6分）1.工作室发展规划（3分）工作室制定科学合理、切实可行的三年发展规划，明确发展目标、工作任务和实施步骤。发展目标应具有前瞻性和可操作性，符合教育教学改革的发展趋势和本地区、本学科的实际情况。工作任务应具体明确，涵盖教学研究、教师培养、示范辐射等方面的内容。实施步骤应详细合理，明确各阶段的工作重点和时间节点。查看规划文本，规划不清晰，目标不明确或缺乏可操作性，酌情扣1-3分。2.年度工作计划（3分）工作室依据三年发展规划，制定每年的详细工作计划。工作计划应紧密围绕发展目标，结合当前教育教学工作的重点和难点，明确年度工作任务、活动安排和预期成果。工作计划应具有针对性和实效性，能够指导工作室全年的工作开展。工作计划不具体，缺乏可执行性，酌情扣1-3分。二、教育教学（25分）（一）课堂教学（12分）1.教学质量（6分）工作室成员应注重课堂教学质量的提升，积极践行先进的教学理念和教学方法。主持人和核心成员要在本学科教学中发挥示范引领作用，其课堂教学应具有较高的水平和质量。通过查看教学评价资料、学生成绩分析等方式，评估成员的教学效果。采用学生评教、同行评教和专家评教相结合的方式，对成员的课堂教学进行评价。平均得分在90分以上（含90分），得6分；80-89分，得4分；70-79分，得2分；70分以下，不得分。2.教学创新（6分）工作室鼓励成员开展教学创新实践，探索适合学生发展的教学模式、教学方法和教学手段。成员在教学过程中应注重培养学生的创新精神和实践能力，积极推动信息技术与学科教学的深度融合。查看教学创新案例、教学反思等资料，每有一篇在县级及以上范围内有一定影响力的教学创新案例、教学反思等，得1分，最高得6分。（二）课程开发（8分）1.课程建设（4分）工作室结合学科特点和学生需求，积极开发校本课程或特色课程。课程内容应具有科学性、趣味性和实用性，符合学生的认知水平和学习需求。课程开发过程中，要注重课程目标的确定、课程内容的选择和组织、课程实施的方法和评价等环节的设计。查看课程开发方案、课程教材等资料，每开发一门校本课程或特色课程，且经过学校或上级教育部门审核通过，得2分，最高得4分。2.课程实施（4分）工作室成员要认真实施所开发的课程，合理安排教学时间和教学内容，确保课程教学的顺利进行。在课程实施过程中，要注重学生的参与和体验，及时收集学生的反馈意见，对课程进行调整和完善。查看课程教学计划、教学课件、学生作业等资料，课程实施过程规范，有教学记录和学生反馈，得4分；课程实施不规范，记录不完整，酌情扣1-4分。（三）教学常规（5分）1.备课与教学设计（2分）工作室成员要认真备课，精心设计教学方案。备课要做到备教材、备学生、备教法，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程设计合理，教学方法灵活多样。查看备课笔记，备课不认真，教案内容简单、缺乏针对性，酌情扣1-2分。2.作业批改与辅导（2分）工作室成员要认真批改学生作业，及时了解学生的学习情况。作业批改要做到认真细致，有批改记录和反馈意见。同时，要加强对学生的个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。查看作业批改记录和辅导记录，作业批改不认真，批改不及时或无批改反馈，每发现一次扣0.5分，扣完2分为止。3.教学评价（1分）工作室成员要建立多元化的教学评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习过程和学习结果。教学评价要注重评价指标的多元化和评价方法的多样化，充分发挥教学评价的导向、诊断和激励作用。查看教学评价方案和评价结果，教学评价单一，缺乏科学性和有效性，酌情扣0.5-1分。三、教学研究（25分）（一）课题研究（12分）1.课题立项（4分）工作室积极组织成员开展课题研究工作，鼓励成员申报各级各类课题。主持人应主持至少一项县级及以上课题，核心成员和学员要有参与课题研究的经历。查看课题立项通知书，每立项一项县级课题得1分，市级课题得2分，省级及以上课题得3分，最高得4分。2.课题实施（4分）课题研究过程应规范有序，有明确的研究计划和步骤。定期开展课题研讨活动，及时解决研究过程中遇到的问题。查看课题研究方案、研究报告、研讨记录等资料，课题研究无明确计划，实施过程不规范，酌情扣1-4分。3.课题成果（4分）课题研究应取得一定的成果，如研究报告、论文、专著等。课题成果应具有一定的学术价值和应用价值，能够为教育教学实践提供有益的参考和借鉴。查看课题成果资料，课题研究无成果或成果未达到预期目标，酌情扣1-4分。（二）论文发表与获奖（8分）1.论文发表（4分）工作室成员积极撰写教学论文，在省级及以上教育类刊物上发表。查看论文发表刊物原件，每发表一篇省级论文得1分，国家级论文得2分，最高得4分。2.论文获奖（4分）工作室成员的论文在各级教育部门组织的论文评选中获奖。查看论文获奖证书，每获一项县级论文奖得0.5分，市级论文奖得1分，省级及以上论文奖得2分，最高得4分。（三）教学反思与总结（5分）1.教学反思（3分）工作室成员要定期进行教学反思，总结教学经验教训，不断改进教学方法和教学策略。教学反思应具有针对性和实效性，能够真实反映教学过程中存在的问题和改进措施。查看教学反思记录，每月至少有一篇教学反思，且反思深刻、有针对性，得3分；教学反思数量不足或质量不高，酌情扣1-3分。2.工作总结（2分）工作室每年要认真撰写工作总结，全面总结一年来的工作成绩、存在的问题和改进措施。工作总结应客观真实、数据准确、分析深刻。查看工作总结报告，工作总结内容空洞、缺乏实质内容，酌情扣1-2分。四、教师培养（15分）（一）培养计划（3分）工作室制定详细的成员培养计划，明确培养目标、培养内容、培养方式和培养时间。培养目标应符合成员的实际情况和发展需求，培养内容应涵盖教育教学理论、教学技能、教育科研等方面的知识和能力，培养方式应多样化，包括集中培训、研讨交流、师徒结对、实践锻炼等。查看培养计划文本，培养计划不明确，缺乏可操作性，酌情扣1-3分。（二）培养活动（7分）1.培训与研讨（3分）工作室定期组织成员参加各类培训和研讨活动，邀请专家学者进行讲座，开展教学研讨、案例分析、经验分享等活动。查看培训和研讨活动记录，每学期至少组织2次集中培训和4次教学研讨活动，活动组织有序、内容丰富，得3分；培训和研讨活动次数不足或效果不佳，酌情扣1-3分。2.师徒结对（2分）工作室建立师徒结对制度，主持人和核心成员与学员结成师徒对子，开展一对一的指导和帮扶。师徒之间要制定明确的师徒协议，明确双方的权利和义务，定期开展师徒交流活动。查看师徒协议和交流记录，师徒结对工作落实不到位，缺乏有效指导和交流，酌情扣1-2分。3.实践锻炼（2分）工作室为成员提供实践锻炼的机会，安排成员参与教学改革、课程开发、课题研究等项目，让成员在实践中锻炼成长。查看成员参与实践项目的相关资料，实践锻炼活动缺乏有效组织和指导，成员参与度不高，酌情扣1-2分。（三）培养成效（5分）1.成员专业成长（3分）通过观察成员在教学能力、教育科研能力、课程开发能力等方面的提升情况，评估成员的专业成长。查看成员的教学评价结果、科研成果、课程开发作品等资料，成员在专业发展方面进步明显，有一定的成果展示，得3分；成员专业成长不明显，进步缓慢，酌情扣1-3分。2.成员获奖与表彰（2分）成员在各级各类教学竞赛、优质课评选、教育科研成果评选等活动中获奖或受到表彰。查看获奖证书和表彰文件，每获一项县级奖励得0.5分，市级奖励得1分，省级及以上奖励得2分，最高得2分。五、示范辐射（15分）（一）公开教学与讲座（6分）1.公开教学（3分）工作室成员积极开展公开教学活动，在本地区或更广泛范围内展示教学成果和教学经验。主持人和核心成员每学年至少开展1次县级及以上公开教学活动。查看公开教学的教学设计、教学课件、活动通知等资料，公开教学活动组织不规范，未达到规定次数，酌情扣1-3分。2.专题讲座（3分）工作室成员围绕教育教学热点、难点问题开展专题讲座，为其他教师提供专业指导和培训。主持人和核心成员每学年至少开展1次县级及以上专题讲座。查看讲座的讲稿、活动照片、签到表等资料，专题讲座次数不足或效果不佳，酌情扣1-3分。（二）送教下乡与交流活动（5分）1.送教下乡（3分）工作室积极组织送教下乡活动，将优质的教育教学资源送到农村学校和薄弱学校。每学年至少开展1次送教下乡活动，活动内容包括课堂教学展示、教学经验交流、教师培训等。查看送教下乡的活动方案、教学设计、照片等资料，送教下乡活动未按计划开展或效果不明显，酌情扣1-3分。2.交流活动（2分）工作室与其他地区的名师工作室、学校等开展交流合作活动，相互学习、相互借鉴、共同提高。每学年至少开展1次交流活动。查看交流活动的邀请函、活动总结等资料，交流活动缺乏实质内容，未达到预期效果，酌情扣1-2分。（三）资源共享与网络辐射（4分）1.资源共享（2分）工作室建立资源共享平台，将教学课件、教学设计、教学案例、科研成果等资源上传到平台上，供其他教师免费下载和使用。每月至少上传2份优质资源。查看资源共享