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2.8《溶解得多与少》习题（含答案）【基础作业】一、选择题1.探究“50mL水溶解食盐和小苏打谁更多”，对比实验要控制相同的条件是（）A.溶解的物质（食盐/小苏打）B.水的体积和温度C.加入物质的总份数D.溶解后溶液的颜色2.实验中，判断“食盐不再溶解”的依据是（）A.搅拌时感觉有颗粒B.溶液颜色变深C.水面出现泡沫D.烧杯变热3.50mL水溶解食盐和小苏打，通常（）溶解的量更多。食盐小苏打一样多D.无法判断4.对比实验中，“每次加1份（3g）并搅拌至完全溶解”的目的是（）A.让实验更耗时B.方便计数，精准控制溶解量C.让溶液颜色均匀D.避免水溅出5.研究“不同物质溶解能力”时，下列操作能保证实验公平的是（）A.一杯水用热水，一杯水用冷水B.食盐分3g/份，小苏打分5g/份C.两个烧杯都加50mL常温水D.一份搅拌，一份不搅拌6.下列关于“溶解得多与少”的说法，正确的是（）A.所有物质在水中溶解的量都一样B.一定量的水溶解物质的量是有限的C.水温越低，溶解的物质一定越多D.搅拌会改变物质的溶解总量二、判断题1.只要物质能溶解在水中，一定量的水可以无限溶解该物质。（）2.对比实验中，必须保证只有“溶解的物质”这一个条件不同。（）3.50mL水溶解食盐的量，一定比溶解小苏打的量多，这是绝对不变的。（）4.实验时，“溶解完一份再加下一份”是为了精准记录溶解的份数。（）5.不同物质的溶解能力差异，只和物质本身有关，与水的温度无关。（）【能力提升】三、综合探究请根据所学知识回答下列问题。1.设计“探究50mL水溶解白糖和食盐谁更多”的实验方案，写出关键步骤和控制的变量。2.实验中，某小组发现“50mL水溶解了5份食盐（每份3g）”，请计算溶解的食盐总量，并说明“为什么加到第6份就不溶解了”。3.举例说明“不同物质溶解能力不同”在生活中的应用（如化工生产、厨房烹饪）。参考答案一、选择题1．B2．A

3．A

4．B

5.C6.B二、判断题1.×2.√3.×4.√5.×三、综合探究1.实验方案：关键步骤：①称取白糖、食盐各若干份，每份3g；②两个烧杯各加50mL常温水；③分别分份加入白糖、食盐，搅拌至完全溶解后再加下一份；④记录不溶解时的份数，计算总量。控制变量：水的体积（50mL）、温度（常温）、每份质量（3g）、加入方式（溶解完再加），仅改变物质种类（白糖/食盐）。2.计算与解释：溶解总量：5份×3g=15g。不溶解原因：50mL水溶解食盐的能力有限，达到“饱和状态”后，无法再溶解更多食盐，所以第6份不能溶解。3.生活应用举例：化工生产：制盐厂利用“水溶解食盐能力相对大”，从海水晒盐提取食盐；厨房

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