第2课《周总理你在哪里》导学案-2025-2026学年统编版语文九年级上册

周总理，你在哪里1.反复诵读，把握诗歌内容和周总理崇高、亲切的形象。2.学习诗人的巧妙构思，体会呼告、反复、拟人等修辞手法的作用。3.理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质，激发爱国激情和时代责任感。eq\o(\s\up7(),\s\do5())一、字音字形ɡǔsuì(谷穗)sùyínɡ(宿营)ɡōuhuǒ(篝火)hǎifánɡ(海防)chéndiàndiàn(沉甸甸)二、识记词义1．宿营：军队在行军或战斗后住宿。2．篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。3．沉甸甸：状态词，形容沉重。4．海防：在沿海地区和领海内布置的防务。三、课文梳理eq\o(\s\up7(),\s\do5())探究点：反复修辞手法的运用反复，一般分为“连续反复”和“间隔反复”两种。相同的语句多次出现，当中没有其他语句，叫作连续反复。如“在这里，在这里”。相同的语句多次出现，当中有其他语句间隔，叫作间隔反复。如“我们对着高山喊：周总理……我们对着大地喊：周总理……”这一课中多次运用反复的修辞手法，既表达了人民对敬爱的周总理无限的怀念、无边的哀思，又使诗歌章节形成排比，有利于场景的展开、意境的开拓。“他刚离去，他刚离去”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？eq\o(\s\up7(),\s\do5())基础巩固阅读下面的文字，完成练习。有一种颜色，让人怦然心动，它氤氲着古色古香的秦汉，承载着灿烂辉煌的魏晋气度，赓续着盛世中华的唐宋遗风，流转着独领风骚的明清神韵——它就是中国红。无论是雕梁画栋的高墙廊柱，hónɡzhuānɡsùɡuǒ的凤冠华盖，还是笙歌婉转的霓裳轻舞，飘逸雅致的中国福结……哪一样没有中国红的靓丽姿影？近代中国的历史，更是________着太多中国红的记忆。南湖的红船奋楫争先，井冈山的ɡōuhuǒ势可燎原。红色，是中国人________的脉搏，是五星红旗最xuànlàn绮丽的颜色，是赤诚中国心谱就的气势恢宏的盛世华章。红色，是中国人的文化图腾和精神皈依，是最________的希望之光，是中华民族永不褪色的信仰。1．根据拼音写出相应的词语。①hónɡzhuānɡsùɡuǒ()②ɡōuhuǒ()③xuànlàn()2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()A．封存震动举世瞩目B．贮存跃动举世瞩目C．封存震动引人注目D．贮存跃动引人注目3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是()A．删去“它”。B．在“秦汉”后面加上“气息”。C．把“承载”改为“承担”。D．删去“气度”。能力达标【课内阅读】阅读课文，完成练习。1．“祖国的心脏”运用了什么修辞手法？实指什么？2．“轻些呀，轻些”运用了什么修辞手法？在文中的表达作用是什么？3．整首诗中对周总理的寻觅和追问最终回到了哪里？为什么要写这个地方？【类文阅读】阅读下面的文字，完成练习。一月的哀思(节选)李瑛我不相信一九七六年的日历，会埋着个这样苍白的日子；我不相信死亡竟敢和他的生命，连在一起；我不相信迎风招展的红旗，会覆盖他的身躯；我只相信即使把他交给火，也不会垂下辛勤的双臂。但，千山默哀，万水波息，微茫里，却传来无尽的哀乐，哽咽的汽笛。声音，这样________，却又这样有力，——似飓风掠过大海，——似冷雨抽打大地。报纸，披着黑纱；电波，浸着泪滴，每盏灯，都像红肿的眼睛，每颗心，都在哀悼伟大的战士。回来吧，总理，我们敬爱的周总理！人民，怎能没有你！革命，怎能没有你！且忍住裂心的剧痛，一任那泪眼迷离。我要做一只小小的花圈，献给敬爱的周总理。但是，该把它放在何处？几十年，你走遍大地，偌大的国土啊，哪里能容下它，和我这一点赤诚的心意？啊，今天，追念你——会受迫害，哀悼你——将遭通缉，我这小小的花圈呀，只能把它悄悄地放在我的并不宽敞的家里，放在你的遗像前，我想，这就是——放在长天漠漠的风雪中，放在黄河不息的涛声里；放在旗飞鼓响的战场，放在万木吐绿的大地……并且，我要写一首诗，暂埋进这冰封雪覆的土地，待明天，春满人间，我坚信，它会萌生，迎着阳光，长出绿油油、绿油油的美丽的叶子……(选自《光明日报》1977年1月7日，有删改)4．这首诗开头连用“我不相信”有怎样的表达效果？5．请从“悲壮”“悲切”“悲伤”中选择词义最恰当的一项填在原文横线上，并说明理由。6．“几十年，你走遍大地”写出了周总理怎样的形象？这与《周总理，你在哪里》中哪句话意境相同？拓展提升学校开展以“寻访红色记忆，传承红色基因”为主题的党史学习教育进校园活动，请完成下面任务。1．请你为本次活动拟写一则宣传标语。2．学校组织同学们参观了