2025秋湘美版（新教材）初中美术七年级上学期期末模拟试题及答案（4套）

2025秋湘美版（新教材）初中美术七年级上学期期末模拟试题及答案（一）选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）创作“我们走在大路上”主题作品时，适合强化积极氛围的色彩是（）A.灰暗的灰色B.热烈的红色C.沉闷的棕色D.冰冷的蓝色设计日常用品时，需遵循的核心准则不包括（）A.实用B.美观C.昂贵D.经济画肖像时，“三庭五眼”指的是（）A.面部的比例关系B.眼睛的数量C.头发的样式D.服饰的搭配用镜头捕捉精彩瞬间时，常用的构图方法是（）A.黄金分割B.随意摆放C.只拍局部D.过度曝光下列属于非遗范畴的是（）A.现代数码绘画B.传统剪纸C.工业机器制造D.网络短视频创作“凝聚的力量”主题作品时，凸显“凝聚”感的关键是（）A.人物分散排列B.人物间的互动与紧凑构图C.单一人物刻画D.灰暗的色彩搭配创意改善生活的设计思路，核心是（）A.追求材料昂贵B.解决生活痛点C.造型越复杂越好D.只注重美观塑人像时，首先要塑造的是（）A.面部细节B.衣着褶皱C.基本动态与比例D.装饰配件随拍随记录的摄影理念是（）A.真实记录日常生活B.过度修饰照片C.只拍华丽场景D.必须使用专业设备非遗“潮”起来的核心是（）A.抛弃传统元素B.非遗元素与现代生活结合C.只保留古老形式D.拒绝创新手拉手，心连心主题作品的视觉核心通常是（）A.复杂的背景B.牵手的标志性动作C.华丽的服饰D.遥远的风景生活处处有设计，设计的核心是兼顾（）A.实用与审美B.价格与品牌C.体积与重量D.进口与国产凝铸时光主题作品的核心内涵是（）A.记录成长瞬间与个人感悟B.描绘虚构的场景C.模仿他人作品D.追求技法复杂拍摄“少年的风采”时，不适合展现的特质是（）A.阳光B.勇敢C.专注D.消极颓废传承非遗手艺的关键是（）A.只看不做B.模仿与创新结合C.拒绝学习传统技法D.只追求商业价值填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请将正确答案填写在答题卡相应位置）创作“我们走在大路上”主题作品，可通过________线条刻画人物姿态，营造行进感。设计日常用品需遵循“实用、美观、________”的基本准则。画肖像时，“三庭五眼”是指导我们准确刻画面部________的重要依据。用镜头捕捉精彩瞬间，要注重________运用，让画面更具层次感。非遗是民族文化的瑰宝，承载着历史记忆与________。“凝聚的力量”主题作品，通过人物间的________关系凸显向心力。塑人像的基础技法包括揉、捏、________、压等。随拍随记录的摄影作品，注重画面的________与自然感。非遗“潮”起来需要提取非遗的核心元素，进行________与现代转化。创意改善生活的设计步骤，第一步是________生活痛点。简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。请在答题卡相应位置作答，字迹清晰，逻辑连贯）请简要说明创作“手拉手，心连心”主题作品的核心技巧与情感传递要点。生活中的设计需兼顾实用与审美，请举例说明某一日常用品如何体现这两个特点。简述用镜头记录“少年的风采”的拍摄思路，包括主题选择与表现方法。走近非遗模块中，我们应从哪三个维度欣赏非遗作品？请简要说明每个维度的观察要点。创作“凝铸时光”主题作品，可选择哪些创作形式？并说明选择某一形式的理由。综合应用题（本大题共1小题，共20分。请在答题卡相应位置作答，内容完整，逻辑严谨）学校计划开展“非遗进校园，青春展风采”主题美术展，要求创作一件兼具非遗元素、青春活力与创意性的美术作品，并参与展览策划的部分环节。请结合所学知识，完成以下任务：确定作品的创作形式（如绘画、剪纸、陶艺、摄影拼贴等），并说明选择该形式的理由；（6分）列出作品的核心创作元素（需包含非遗元素与青春元素），并说明每个元素的选择目的；（8分）简要说明作品的表现方法（如色彩搭配、技法运用、材料处理等），并补充一条你对本次美术展的策划建议，以增强展览的互动性与教育意义。（6分）参考答案及评分标准选择题（每小题2分，共30分）1.B2.C3.A4.A5.B6.B7.B8.C9.A10.B11.B12.A13.A14.D15.B填空题（每小题2分，共20分）1.动态2.经济3.比例关系4.光线5.民族智慧6.互动7.搓8.真实性9.简化、重组10.发现简答题（每小题6分，共30分）核心技巧：以“牵手”等标志性动作为视觉核心，采用柔和的色彩搭配，可选用绘画、拼贴等形式（3分，每点1分）；情感传递要点：突出“团结互助、友好共生”的主题，通过细节刻画传递温暖的情感，引发观者共鸣（3分，每点1分）。共6分示例：可折叠水杯（1分）；实用特点：体积小巧，方便携带，满足日常饮水的便携需求（2.5分）；审美特点：造型简洁流畅，色彩清新明快，符合大众的视觉美感（2.5分）。其他合理例子也可得分，共6分主题选择：聚焦青少年的校园生活、社会实践、兴趣爱好等场景，如运动竞技、志愿服务、专注学习等（3分，每点1分）；表现方法：结合动态拍摄（展现活力）与静态拍摄（展现专注），运用黄金分割构图突出主体，捕捉青少年阳光、勇敢、专注的神情（3分，每点1分）。共6分三个维度及观察要点：①造型维度：观察非遗作品的整体形态、线条运用，感受其造型美感（2分）；②色彩维度：分析作品的色彩搭配、色调风格，理解色彩传递的情感或文化内涵（2分）；③工艺维度：了解作品的制作技法、材料选择，体会传统手艺的精湛与独特（2分）。共6分创作形式：绘画、雕塑、拼贴、摄影等（任答2种，2分）；理由示例：选择拼贴形式（1分）；理由：可灵活运用各类材料（如旧照片、彩色卡纸、布料），直观呈现成长中的不同瞬间，操作灵活且创意性强，能很好地传递个人感悟（3分，理由合理即可）。共6分综合应用题（共20分）创作形式及理由：示例：选择剪纸形式（2分）；理由：剪纸是典型的非遗手艺，技法相对易掌握，适合七年级学生创作；剪纸的线条美感与装饰性强，能很好地融合非遗元素与青春主题，展现独特的艺术风格（4分，理由合理、逻辑清晰即可）。其他创作形式及理由合理即可得分。核心创作元素及目的：①非遗元素——传统剪纸纹样（如回纹、缠枝纹）（2分）：凸显非遗文化底蕴，传递传统美学价值（2分）；②青春元素——青少年运动的动态剪影（2分）：展现少年活力，贴合“青春展风采”的主题（2分）。任答2个核心元素，每个元素及目的4分，共8分，其他合理元素也可得分。表现方法：色彩上选用红色、黄色等明快色彩搭配，既体现非遗的传统韵味，又凸显青春活力；技法上采用阴刻与阳刻结合的剪纸技巧，让纹样更具层次感；材料选择红色、橙色卡纸，增强作品的视觉冲击力（3分，合理即可）；策划建议：设置“非遗手艺体验区”，邀请非遗传承人现场指导同学们制作简单的非遗作品，让大家在实践中感受非遗魅力，提升展览的互动性与教育意义（3分，合理即可）。共6分2025秋湘美版（新教材）初中美术七年级上学期期末模拟试题及答案（二）选择题下列哪种形式属于集体美术创作（）A.独立完成的自画像B.小组合作的手抄报C.单独拍摄的照片D.个人制作的泥塑集体美术作品创作中，最关键的环节是（）A.个人独自创作B.明确分工协作C.只追求美观D.忽略整体风格表现同学间亲密友谊的美术作品，适合选用的色彩是（）A.冷色调B.灰暗色C.温暖色D.单一黑色下列不属于生活中的设计类型的是（）A.课桌设计B.服饰设计C.油画创作D.水杯设计设计的核心是兼顾（）A.实用与美观B.复杂与昂贵C.简单与粗糙D.小众与怪异下列哪种方法属于创意设计的思维方法（）A.复制模仿B.联想组合C.照搬照抄D.随意创作绘制自画像时，面部五官的比例要遵循一定规律，下列说法正确的是（）A.五官可以随意摆放B.眼睛位于面部中间位置C.鼻子比眼睛更靠上D.嘴巴在面部最上方进行泥塑创作的基本步骤是（）A.刻画细节→塑形B.塑形→刻画细节C.直接上色→塑形D.塑形→直接晾干下列哪种材料适合用于简单的人像塑造（）A.黏土B.石头C.金属D.玻璃摄影中，想要突出拍摄主体，适合采用的构图方法是（）A.中心构图B.边缘构图C.杂乱构图D.无规则构图拍摄校园活动时，最关键的是捕捉（）A.静止的物体B.精彩的瞬间C.空荡的场景D.单一的人物下列哪种场景适合展现少年的风采（）A.课堂上睡觉B.运动场上奔跑C.随意打闹D.安静发呆下列属于非遗民间手艺的是（）A.机器打印B.剪纸C.电脑绘画D.塑料成型剪纸的基本技法不包括（）A.剪B.刻C.熔D.折非遗“潮”起来的核心是（）A.完全抛弃传统B.非遗元素与现代结合C.只保留古老形式D.盲目创新表现集体“凝聚的力量”，适合采用的构图方式是（）A.均衡构图B.分散构图C.凌乱构图D.单一构图日常用品设计中，首先要考虑的是（）A.美观度B.实用性C.价格D.材质稀有度自画像创作中，想要传递自己的性格，主要通过（）A.背景复杂程度B.色彩丰富程度C.外貌特征与神态D.画纸大小拍摄人物时，柔和的光线可以让人物显得（）A.僵硬B.柔和自然C.阴暗D.模糊传承非遗手艺的意义在于（）A.保留文化内涵B.只追求经济利益C.形式大于内容D.盲目跟风填空题集体美术创作的关键是________与________，这样才能形成统一的作品风格。表现同学间的友谊与互助，可通过绘制________、________等人物动态来实现。设计的基本要素包括________、________和材质，三者共同构成设计的美感。创意设计的思维方法有________、________和组合等，能帮助我们提出新颖的构想。绘制自画像时，要把握面部五官的________，这样才能准确表现自己的外貌特征。泥塑人像的创作步骤主要是先________，再进行________，最后可根据需要上色。摄影的基本要素有________、________和时机，合理运用能拍出优秀的作品。拍摄少年的风采时，可通过捕捉________和________来展现活力。常见的非遗民间手艺有________、________等，它们承载着丰富的文化内涵。让非遗“潮”起来，需要将________与________相结合，实现传统的创新传承。简答题简要说明集体美术创作的基本流程和注意事项。结合生活实例，说说设计如何兼顾实用功能与审美功能。简述自画像创作中，如何通过外貌特征和神态表现自己的性格。谈谈你对非遗“潮”起来的理解，并举出一个你知道的非遗创新案例。赏析题请选择一幅你熟悉的表现集体主题的美术作品（或校园内的集体美术创作），从构图、色彩、表现内容和情感传递四个方面进行赏析。创作设计题请以“非遗元素进校园”为主题，完成一项创意设计。要求：1.简要说明设计思路；2.描述设计的造型、色彩和所运用的非遗元素；3.说明设计的用途和意义。参考答案选择题（每小题2分，共40分）1.B2.B3.C4.C5.A6.B7.B8.B9.A10.A11.B12.B13.B14.C15.B16.A17.B18.C19.B20.A填空题（每空1分，共20分）分工；协作（顺序可互换）牵手；拥抱（或其他合理动态，顺序可互换）造型；色彩（顺序可互换）联想；改造（或其他合理方法，顺序可互换）基本比例塑形；刻画细节（顺序不可互换）构图；光线（顺序可互换）动态；神态（或其他合理内容，顺序可互换）剪纸；皮影（或刺绣、泥塑等合理答案，顺序可互换）非遗元素；现代设计（顺序可互换）简答题（每小题5分，共20分）基本流程：确定创作主题→小组分工（如构思、绘画、上色等）→共同构思设计方案→分头创作并相互配合→整合修改完成作品。（3分）注意事项：明确主题方向，确保每个人理解一致；合理分工，发挥各自优势；注重沟通协作，及时调整创作细节；兼顾整体风格统一，避免个体创作脱节。（2分，意思对即可）设计的实用功能是满足生活的基本需求，审美功能是提升视觉美感，两者需兼顾。（2分）示例：校园课桌设计，实用功能是提供书写、放置书本的空间，符合学生的身高比例，使用安全；审美功能是采用简洁的造型、柔和的色彩，与校园环境协调，让学生使用时心情愉悦。（3分，其他合理实例也可）首先观察并准确绘制自己的外貌特征，如脸型、眉眼形状、发型等，这些特征是性格表达的基础；（2分）其次重点刻画神态，如活泼的性格可通过上扬的嘴角、灵动的眼神表现；沉稳的性格可通过平和的眉眼、舒展的面部线条表现；同时可搭配符合自己性格的色彩，如活泼性格用明亮的色彩，沉稳性格用柔和的色彩。（3分，意思对即可）非遗“潮”起来不是抛弃传统，而是在保留非遗核心文化内涵的基础上，结合现代生活需求和审美，对非遗形式、用途进行创新，让非遗走进当代生活，被更多年轻人接受和喜爱。（3分）案例：将剪纸元素印在笔记本、帆布袋上，制作成时尚的文创产品；或用现代动画形式演绎皮影戏故事，让非遗以新的形式传播。（2分，其他合理案例也可）赏析题（10分）评分标准：构图（2分）：能准确说明作品的构图方式（如均衡构图、对称构图），并分析该构图如何表现集体主题。色彩（2分）：能描述作品的色彩特点（如温暖色、明亮色），并说明色彩如何传递集体的情感（如团结、活力）。表现内容（3分）：能清晰描述作品展现的集体场景（如运动会、集体绘画），以及人物的动态、互动方式。情感传递（3分）：能结合构图、色彩、内容，分析作品传递的集体情感（如凝聚的力量、快乐的氛围），表达自己的赏析感受。示例：选择校园内的集体绘画作品《运动会风采》构图：采用均衡构图，将不同运动项目的人物分布在画面中，中心位置突出接力赛的核心场景，两侧搭配跑步、跳远等场景，整体布局饱满且有序，体现集体活动的丰富性与协调性。（2分）色彩：以红色、黄色等明亮温暖的色彩为主，搭配绿色的操场背景，色彩对比鲜明且充满活力，传递出运动会上同学们积极向上、热情拼搏的氛围。（2分）表现内容：作品展现了校园运动会的多个场景，有运动员奋力奔跑的动态、接力赛中交接棒的瞬间、同学们加油呐喊的神态，人物互动自然，生动再现了集体活动的精彩过程。（3分）情感传递：通过饱满的构图、明亮的色彩和生动的人物动态，传递出班级集体的凝聚力和同学们的青春活力，让人感受到集体活动中团结协作、拼搏进取的精神，引发对校园集体生活的美好共鸣。（3分）创作设计题（10分）评分标准：设计思路（3分）：思路清晰，紧扣“非遗元素进校园”主题，结合校园场景需求，逻辑合理，具有创新性。造型、色彩与非遗元素（4分）：造型描述具体，符合校园环境；色彩搭配协调，具有审美性；能准确说明所运用的非遗元素（如剪纸纹样、皮影造型），且元素与设计融合自然。用途和意义（3分）：用途明确，符合校园实际需求（如装饰、实用用品）；意义表述清晰，能体现非遗文化的传承与校园文化的融合，提升校园文化氛围。示例：设计思路：以“剪纸非遗进校园”为核心，结合校园走廊装饰需求，设计一系列剪纸装饰挂件，让学生在日常行走中感受非遗魅力，同时营造浓厚的校园文化氛围。（3分）造型、色彩与非遗元素：造型采用简洁的矩形、圆形挂件，尺寸适中适配走廊空间；色彩选用红色、黄色等明快的颜色，搭配白色底色，简洁醒目；运用剪纸中的花草纹样、几何纹样以及“少年读书”“运动”等校园相关主题纹样，将非遗剪纸的线条美感与校园生活场景融合。（4分）用途和意义：用途是装饰校园走廊，打造非遗文化角；意义是让非遗元素走进校园日常，帮助学生了解剪纸非遗文化，提升审美能力，同时将非遗传承与校园文化建设结合，增强校园文化底蕴。（3分）2025秋湘美版（新教材）初中美术七年级上学期期末模拟试题及答案（三）填空题（每空1分，共25分）《我们走在大路上》一课中，集体美术创作能培养我们的______意识和______能力。设计的核心是解决问题，它既要满足______需求，又要兼具______价值。画自己时，可通过______、______、______等角度捕捉自身特征，展现独特气质。塑人像的基本步骤通常包括______、______、______和精细刻画。摄影中，______是捕捉精彩瞬间的关键，常见的构图方法有______、______等。非遗全称为______，它是人类文明的重要组成部分，具有______性和______性。《凝聚的力量》主题创作，常通过______、______等表现形式传递团结协作的精神。日常用品设计需遵循______、______、______的基本原则，让生活更便捷美好。随拍记录时，我们可以聚焦______、______等生活场景，留存真实的生活印记。让非遗“潮”起来，可将非遗元素与______、______等现代设计结合，吸引年轻群体关注。选择题（每题2分，共30分）下列不属于集体美术创作特点的是（）A.分工协作B.个人独立完成C.思想融合D.共同表达主题生活中的设计作品不包括（）A.便捷的书包B.精美的绘画C.实用的桌椅D.舒适的鞋子画自己时，观察面部特征的重点不包括（）A.五官比例B.脸型轮廓C.头发颜色D.独特神态塑人像常用的材料不包括（）A.黏土B.石膏C.布料D.陶土摄影中，要突出拍摄主体，可采用的方法是（）A.让主体占据画面主要位置B.使主体颜色与背景一致C.远离拍摄主体D.模糊主体轮廓下列属于非遗项目的是（）A.现代数码绘画B.京剧C.智能机器人D.电影特效《手拉手，心连心》主题创作的核心是传递（）A.竞争意识B.关爱与互助C.个人英雄主义D.时尚潮流创意改善生活体现在（）A.设计出可折叠的雨伞B.重复绘制相同的图案C.购买昂贵的用品D.收藏古老的文物“凝铸时光”一课中，美术作品能记录的内容不包括（）A.生活场景B.情感瞬间C.历史事件D.未来幻想拍摄“少年的风采”主题照片，适合的场景是（）A.校园运动赛场B.嘈杂的菜市场C.深夜的街道D.空旷的沙漠传承非遗手艺的意义在于（）A.固守传统，拒绝创新B.延续文化根脉C.只为盈利D.增加学习负担下列设计中，注重实用性的是（）A.带防滑垫的水杯B.造型怪异但不耐用的椅子C.无镜片的眼镜D.无法打开的盒子用黏土塑人像时，塑造头部的关键是把握（）A.头部大小B.五官的准确位置和比例C.头发的细节D.头部的颜色下列关于随拍的说法，错误的是（）A.无需提前构思，随意拍摄即可B.要注重捕捉真实情感C.可利用光影增强画面效果D.选材要贴近生活让非遗“潮”起来的合理方式是（）A.用非遗纹样设计服装B.禁止非遗与现代元素结合C.只在博物馆展示非遗D.让非遗手艺一成不变判断题（每题1分，共10分）集体美术创作中，个人想法可以完全取代集体思路。（）设计作品只需要注重美观，无需考虑实用性。（）画自己只能采用写实的表现手法。（）塑人像时，先塑造整体形态，再进行细节刻画更合理。（）摄影构图对画面效果没有太大影响。（）非遗是过时的文化，没有传承的必要。（）创意设计可以解决生活中的诸多不便。（）随拍记录的核心是真实、自然。（）传承非遗手艺，就是要完全复制古老的制作方法。（）美术创作能帮助我们更好地表达内心的情感和想法。（）简答题（每题10分，共20分）结合《生活处处有设计》一课的学习，举例说明设计如何影响我们的日常生活，并简述优秀设计应具备的特点。谈谈我们初中生可以通过哪些方式参与非遗传承与创新，并举出一个你认为可行的具体方案。创作设计题（15分）题目：设计一款“校园文化节”主题徽章要求：1.结合校园特色与文化节主题，明确设计理念；描述徽章的造型、色彩、图案元素及寓意；说明设计方案如何体现“我们在一起”的单元主题；语言表达清晰、有条理，符合设计题答题规范。参考答案填空题（每空1分，共25分）1.团队；协作2.实用；审美3.正面；侧面；半侧面4.构思草图；塑造大体；确定比例5.时机；三分法；对称构图6.非物质文化遗产；历史；文化7.绘画；手工制作（合理即可）8.实用；美观；经济9.校园生活；家庭日常（合理即可）10.现代服饰；文创产品（合理即可）选择题（每题2分，共30分）1.B2.B3.C4.C5.A6.B7.B8.A9.D10.A11.B12.A13.B14.A15.A判断题（每题1分，共10分）1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.√简答题（每题10分，共20分）举例：可调节高度的书桌，能适应不同身高同学的需求，让学习更舒适；折叠收纳凳，节省空间，方便携带，适合校园活动使用。（4分）优秀设计应具备的特点：（1）实用性强，能切实解决生活中的问题；（2）造型美观，符合大众审美需求；（3）材质环保，兼顾可持续性；（4）富有创意，具有独特性；（5）符合人体工学或使用习惯，操作便捷。（6分，答出5点即可）参与方式：（1）学习非遗基础手艺，如剪纸、陶艺等；（2）宣传非遗知识，通过校园手抄报、短视频等形式推广；（3）将非遗元素融入美术创作，实现创新转化；（4）参观非遗展览馆，深入了解非遗文化。（6分，答出3点即可）具体方案：例如，在班级开展“非遗剪纸进校园”活动。邀请当地剪纸艺人进校园开展讲座，讲解剪纸的历史和基本技法；同学们在艺人指导下学习简单的剪纸纹样，如校园标志、生肖图案等；最后将优秀剪纸作品在校园宣传栏展示，既传承了剪纸手艺，又丰富了校园文化。（4分，方案合理即可）创作设计题（15分）评分标准：主题与理念（4分）：设计理念清晰，紧密结合校园特色与文化节主题，定位准确。造型与元素（4分）：造型新颖简洁，色彩搭配协调；图案元素具有代表性，寓意明确，能体现主题。主题契合（4分）：设计方案能巧妙体现“我们在一起”的单元主题，如通过集体元素、协作符号等展现。表达清晰（3分）：语言条理清晰，描述准确，符合设计题答题规范。示例：设计理念：以“青春聚力，共绘校园”为核心，结合我校“诚信、笃学、团结”的校训，打造一款既能体现校园文化，又能传递集体凝聚力的文化节徽章。造型与色彩、寓意：徽章整体为圆形，象征团结圆满。主体色彩采用我校校色——蓝色和黄色，蓝色代表青春活力，黄色代表温暖与希望。图案中心是校园标志性建筑——教学楼的简化线条，周围环绕着交织的手型图案，手型由不同风格的线条组成，代表不同年级、不同特长的同学；手型外侧点缀着小树苗图案，寓意同学们在校园集体中共同成长。体现“我们在一起”：交织的手型图案是核心设计，直接展现同学们手拉手、心连心的团结姿态；圆形造型和统一的校色搭配，象征全校师生凝聚一心，共同参与、庆祝校园文化节，传递出强烈的集体归属感。2025秋湘美版（新教材）初中美术七年级上学期期末模拟试题及答案（四）基础知识与理解(共40分)填空题(每空2分，共20分)在《我们走在大路上》一课中，我们了解到艺术作品可以反映时代风貌和人们的______。《凝聚的力量》通常体现在艺术作品的构图和______关系中，给人以团结、稳固的视觉感受。“设计日常之美”强调了设计应遵循______与美观相结合的原则，服务于我们的日常生活。创意改善生活的核心在于发现生活中的______，并用创新的思维去解决它。在“画自己”和“塑人像”的学习中，我们掌握了通过______和神态来表现人物特征的方法。摄影“捕捉精彩瞬间”的关键在于预判和______，抓住事物发展的高潮时刻。“非遗”是______的简称，是我们中华民族优秀传统文化的重要组成部分。将传统非遗手艺与现代元素相结合，使其更符合现代审美和生活需求，就是让非遗“______”起来。在摄影构图中，______是画面的核心，是吸引观众视线的焦点。艺术创作中的“凝铸时光”，往往是通过某种媒介将流动的______或情感固定下来。选择题(每题2分，共20分)请将正确答案的序号填在括号里。下列哪一项最能体现“我们在一起”的单元主题精神？()A.孤独的思考B.个人英雄主义C.团结协作、共同奋斗D.竞争对抗关于“生活处处有设计”，以下哪种说法是不正确的？()A.设计只存在于博物馆里，与我们的生活无关B.一把椅子的舒适度是设计师考虑的重点B.衣服的款式和功能也是一种设计D.好的设计能让生活更便捷在进行“画自己”的创作时，以下哪个步骤是最重要的？()A.直接涂抹鲜艳的颜色B.仔细观察自己的外貌特征和内心感受C.盲目模仿他人的画法D.随意涂抹线条拍摄“少年的风采”时，为了突出人物的精神面貌，通常会采用哪种拍摄角度？()A.俯拍，显得人物渺小B.仰拍，显得人物高大、有气势C.随意角度拍摄D.只拍人物的背影以下哪项不属于“非遗”的范畴？()A.剪纸艺术B.传统戏曲C.现代流行歌曲D.刺绣技艺“创意改善生活”单元的核心理念是？()A.墨守成规，不求改变B.用创新的思维和方法让生活变得更美好C.追求奢华，浪费资源D.只有高科技才能改善生活在摄影中，“捕捉精彩瞬间”最需要的是？()A.昂贵的相机设备B.耐心等待和敏锐的观察力C.复杂的后期处理D.随意的抓拍“手拉手，心连心”这一课的艺术创作，最可能运用哪种形式来表现？()A.个人独立完成的抽象画B.表现人物之间互动、连接的构图C.静物素描D.风景摄影为了让非遗“潮”起来，我们可以怎么做？()A.将传统纹样应用到现代T恤设计上B.