2025教师资格证《教育知识与能力》重点突破资料

2025教师资格证《教育知识与能力》重点突破资料考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确答案的字母填写在答题卡相应位置。）1.教育作为一种特殊的社会实践活动，其根本功能是（）。A.社会控制B.文化传承C.促进个体发展D.经济发展2.马克思认为，人的全面发展的基础是（）。A.体力与智力的发展B.政治与道德的发展C.人的社会化和个性化D.人的劳动能力的全面发展3.“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的改造”是哪位教育家提出的观点？（）A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.罗素4.我国教育法的基本原则中，强调教育公平，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育的原则是（）。A.教育优先发展原则B.公平竞争原则C.公民受教育权平等原则D.教育与社会发展相适应原则5.将课程分为学科课程、活动课程、综合课程等类型，依据的是（）。A.课程内容组织方式B.课程管理层次C.课程实施形态D.课程设计学科门类6.教学过程的基本规律之一是教师主导与学生主体相结合规律，这要求（）。A.教师完全包揽教学过程B.学生完全自由学习，教师放任不管C.教师发挥引导、组织、启发作用，学生发挥积极性、主动性D.教学过程以学生为中心，教师边缘化7.“学而时习之，不亦说乎”体现的教学原则是（）。A.理论联系实际原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则8.在教学过程中，教师创设问题情境，引导学生思考、探索，最终自行发现答案的一种教学方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.发现法9.德育过程的基本要素包括教育者、受教育者、德育内容和方法。其中，受教育者主要指（）。A.教师和学生B.学生C.教师和班级D.全体教育参与者10.班级授课制的主要优点是（）。A.便于因材施教B.有利于学生个性发展C.节省教育时间，提高教学效率D.增强师生情感交流11.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.建立信任感对怀疑感B.发展自主性对羞耻感C.获得主动性对内疚感D.建立同一性对角色混乱12.“最近发展区”理论是由哪位心理学家提出的？（）A.斯金纳B.维果茨基C.加涅D.布鲁纳13.学生学习的根本目的是（）。A.获得知识B.形成技能C.发展能力D.培养态度14.精加工策略中的“记笔记”属于（）。A.建构性策略B.复制性策略C.组织性策略D.复述策略15.在教育情境中，教师面对个别差异较大的学生，最适宜采取的教学策略是（）。A.严格统一要求，保持课堂纪律B.完全放任学生，自主选择学习内容C.关注全体学生，同时根据个别差异进行适当调整D.只关注学习有困难的学生16.“以人为本”的教育理念体现了（）。A.教育的社会本位论B.教育的个体本位论C.教育的国家本位论D.教育的经济本位论17.我国中小学教师最基本的权利是（）。A.管理学生权B.教育教学权C.获得报酬权D.参与管理权18.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表19.教育评价中，形成性评价通常在（）进行。A.教学过程开始前B.教学过程中C.教学过程结束后D.学期期末20.将评价重点放在学生是否达到教学目标上，这种评价属于（）。A.常模参照评价B.目标参照评价C.定性评价D.定量评价二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，有两个或两个以上是符合题目要求的。请将正确答案的字母填写在答题卡相应位置。多选、少选或错选均不得分。）21.教育的功能主要包括（）。A.个体发展功能B.社会流动功能C.文化传承功能D.社会控制功能E.经济发展功能22.构成教育制度的基本要素包括（）。A.教育机构B.教育系统C.教育管理制度D.教育内容E.教育目的23.教学过程的基本阶段包括（）。A.引起学习动机B.概念形成或同化C.巩固知识技能D.检查与评定E.迁移与应用24.德育的方法主要包括（）。A.说服法B.榜样法C.实践法D.陶冶法E.奖惩法25.影响学生心理发展的因素主要有（）。A.遗传素质B.学校教育C.家庭环境D.社会文化E.个体实践26.学习理论主要包括（）。A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论E.社会学习理论27.班级管理的模式主要有（）。A.教师中心模式B.学生中心模式C.民主管理模式D.目标管理模式E.系统管理模式28.教师的权利主要包括（）。A.进行教育教学活动权B.管理学生权C.参与教育管理权D.获得报酬权E.继续教育权29.教师职业道德规范的内容主要包括（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.为人师表30.教育评价的基本原则包括（）。A.客观性原则B.整体性原则C.发展性原则D.可行性原则E.效果性原则三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）31.简述教育的本质属性。32.简述教学过程的基本规律。33.简述班级管理的功能。34.简述教师专业发展的途径。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）35.材料一：某小学教师小李在讲授“认识钟表”时，没有直接讲解时间表示方法，而是组织学生分组制作简易钟表，并通过模拟生活场景（如上学、放学）进行时间分配游戏，让学生在实践中学习如何看时间和计时。课后，学生兴趣盎然，很多学生还将钟表带回家继续制作和玩耍。材料二：另一名教师小王在教授古诗《静夜思》时，首先播放了与诗句意境相符的古典音乐，然后引导学生朗读诗歌，并解释重点字词，最后要求学生尝试背诵。课堂气氛较为沉静，学生能够较好地掌握诗歌内容。（1）请运用教学理论的相关知识，分析小李和小王两位教师的教学行为分别体现了哪些教学原则？（2）结合材料，谈谈在小学阶段，教师应如何运用教学原则提高教学效果。36.材料：小明是某班的一名学生，性格内向，学习基础较差。在一次数学测验中，他因为紧张而发挥失常，只得到了不及格的成绩。课后，小明情绪低落，教师王老师没有当众批评他，而是找到他，耐心了解情况，并鼓励他不要灰心，同时为他制定了详细的学习计划，并利用课余时间进行辅导。经过一段时间的努力，小明的数学成绩有了明显提高，他也逐渐变得自信开朗起来。（1）请从教育学和心理学角度，分析王老师的教育行为体现了哪些教育理念或原则？（2）如果让你扮演班级其他同学的角色，你会如何帮助小明更好地融入班集体？---试卷答案一、单项选择题1.B2.D3.B4.C5.A6.C7.C8.D9.B10.C11.D12.B13.C14.A15.C16.B17.B18.B19.B20.B二、多项选择题21.A,B,C,D,E22.A,B,C23.A,B,C,D,E24.A,B,C,D,E25.A,B,C,D,E26.A,B,C,D,E27.A,B,C,D28.A,B,C,D,E29.A,B,C,D,E30.A,B,C,D,E三、简答题31.教育的本质属性是培养人的社会活动。它具有以下特征：①教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；②教育是人类社会特有的现象；③教育以人为对象，促进人的发展；④教育是一种培养与被培养、教与学相统一的活动。32.教学过程的基本规律包括：①间接经验与直接经验相结合的规律；②教师主导与学生主体相结合的规律；③知识传授与能力发展相结合的规律；④理论联系实际规律。33.班级管理的功能主要有：①社会化功能，帮助学生适应社会环境，学习社会规范；②个体化功能，促进学生的全面发展，发挥个体潜能；③教学功能，为教学活动创造良好的秩序和氛围；④组织功能，协调班级各种资源，形成教育合力。34.教师专业发展的途径主要有：①师范教育，为教师专业发展奠定基础；②入职培训，帮助新教师适应教学岗位；③教研活动，促进教师教学能力的提升；④自主学习，教师通过阅读、反思等方式不断提升自身素养；⑤同伴互助，教师之间通过交流、合作共同进步；⑥终身学习，保持教师的专业活力。四、材料分析题35.（1）小李教师的教学行为体现了以下教学原则：①理论联系实际原则，通过模拟生活场景让学生在实践中学习；②因材施教原则，组织学生分组制作钟表，满足不同学生的需求；③启发性原则，通过游戏激发学生的学习兴趣和主动性。小王教师的教学行为体现了以下教学原则：①直观性原则，通过播放古典音乐创设情境，帮助学生理解诗歌意境；②循序渐进原则，按照朗读、解释、背诵的顺序进行教学；③巩固性原则，要求学生尝试背诵，以加强记忆。（2）在小学阶段，教师应运用教学原则提高教学效果：①坚持直观性原则，多运用实物、教具、多媒体等手段，使教学内容具体形象；②遵循启发性原则，激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励学生积极思考、探究；③贯彻巩固性原则，通过练习、复习、应用等方式，帮助学生牢固掌握知识技能；④注重因材施教原则，关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助；⑤坚持理论联系实际原则，将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。36.（1）王老师的教育行为体现了以下教育理念或原则：①“以人为本”的教育理念，关注学生的个体发展，尊重学生的差异；②教育公平原则，为学习困难的学生提供帮助和支持；③因材施教原则，根据学生的实际情况制定个性化的辅导方案；④长善