苏教版五年级语文课文教学实录

《推敲》教学实录（苏教版五年级语文）一、教学目标1.认识“僧、敲”等生字，会写“斟、酌”等字，理解“推敲、吟哦、犹豫不决”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解贾岛推敲诗句的故事，体会用词的准确性。3.学习贾岛严谨的治学态度和炼字精神，培养对汉语言文字的热爱。二、教学过程（一）故事导入，激趣揭题师：（微笑着讲故事）同学们，唐朝有个诗人，一天夜里骑着毛驴赶路，一边走一边念念有词。忽然，他停下脚步，对着夜空出神，还伸手比划着“推”和“敲”的动作，连对面来的官轿仪仗队都没注意，结果被差人扭送到了官轿前。你们猜猜，这个诗人在干什么？他是谁？生1：我猜他在想诗句里用哪个字好！生2：我知道，他是贾岛，在琢磨“僧推月下门”还是“僧敲月下门”！师：真厉害！这个故事就藏在我们今天要学的课文《推敲》里。（板书课题）“推敲”这个词现在成了一个常用词，猜猜它是什么意思？生3：应该是写文章时反复琢磨用词吧。师：对啦！就是在写作或做事时，反复思考、琢磨，力求准确完美。今天我们就跟着贾岛，一起体验“推敲”的乐趣。（二）初读课文，整体感知1.自主识字，扫清障碍师：请大家自由朗读课文，圈出生字词，读准字音，遇到难读的句子多读几遍。（学生自主朗读，教师巡视）师：谁来当小老师，带大家读一读这些生字？（出示生字：僧、敲、妥、吟、斟、酌、巷、莽撞）生4：（领读）僧（sēng）、敲（qiāo）、妥（tuǒ）、吟（yín）、斟（zhēn）、酌（zhuó）、巷（xiàng）、莽撞（mǎngzhuàng）师：“斟”字笔画较多，谁能说说怎么记？生5：“斟”是左右结构，左边是“斗”（dǒu），右边是“甚”，可以想成“用斗来量（甚）么”，所以是斟酌的斟。师：真会思考！“吟”字右边是“今”，注意和“令”区分开。现在我们把这些字放到词语里再读一读：（出示词语：推敲、吟哦、犹豫不决、斟酌、莽撞、宽恕）2.整体感知，概括内容师：读通了字词，我们再来梳理课文内容。谁能用自己的话说说，课文讲了一件什么事？生6：课文讲贾岛写了一句诗，在“推”和“敲”之间拿不定主意，后来遇到韩愈，韩愈帮他确定用“敲”的故事。师：概括得很清楚！贾岛为了一个字反复琢磨，甚至忘了赶路，这就是“推敲”的精神。（三）精读探究，品悟“推敲”1.聚焦词句，体会斟酌师：请大家默读课文，找出描写贾岛斟酌“推”和“敲”的句子，用横线画出来。（学生默读勾画）生7：我找到的句子是：“他正琢磨着是‘推’好，还是‘敲’好，不知不觉，冲撞了京兆尹韩愈的仪仗队。”生8：还有：“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。”师：（出示句子）我们一起来读一读这两句话。从“吟哦”“做着动作”“不知不觉”这些词，你体会到了什么？生9：贾岛很专注，完全沉浸在诗句的思考里了。师：是啊，他已经达到了忘我的境界！那么，“推”和“敲”到底有什么不同，让贾岛如此纠结呢？我们结合诗句的语境来分析。（出示诗句：“鸟宿池边树，僧（）月下门。”）2.小组讨论，辨析字词师：请大家分组讨论，从不同角度说说“推”和“敲”的效果。（学生分组讨论，教师参与小组交流）师：哪个小组先来分享？小组1：我们觉得“推”字显得门是虚掩的，僧人可能和主人很熟，直接推门进去；“敲”字需要敲门，说明僧人是客人，要先敲门，更有礼貌。小组2：从意境上看，“推”是安静的，没有声音；“敲”会发出声音，在寂静的月夜，敲门声会更响亮，能衬托出夜晚的安静，有“以动衬静”的效果。师：（点头赞许）你们分析得太精彩了！韩愈也是这么想的，他认为“敲”字更好，因为“敲”字既体现了礼貌，又能让诗句更有画面感，还能衬托出月夜的宁静。这就是炼字的妙处——一个字能让诗句的意境完全不同。3.角色扮演，深化理解师：我们来演一演贾岛和韩愈的对话。谁愿意当贾岛，谁来当韩愈？（学生踊跃举手，选定角色）（贾岛扮演者）生10：（作苦恼状）大人，我写了句诗“鸟宿池边树，僧推月下门”，但又觉得“敲”字也不错，您说用哪个好？（韩愈扮演者）生11：（作沉思状）嗯……“敲”字好！月夜访友，敲门更显礼貌；而且“敲”字有声，能反衬出夜的静，意境更佳啊！（全班鼓掌）师：通过表演，我们更能体会到两人对文字的严谨态度。贾岛的执着，韩愈的善思，都值得我们学习。（四）拓展实践，迁移运用师：古人炼字的故事还有很多，比如王安石写“春风又绿江南岸”时，在“到、过、入、满”中反复推敲，最终选定“绿”字，让诗句充满生机。现在请大家也来当一回小诗人，试着给这句诗“春风又（）江南岸”填一个字，说说为什么选它。生12：我填“绿”，因为“绿”是动词，把春风写活了，好像春风一吹，江南就变绿了。生13：我填“满”，“满”字能体现春天的气息充满江南，范围很广。师：大家的想法都很有创意！这就是炼字的乐趣，一个字能让诗句焕发生机。课后大家可以找一句喜欢的诗，尝试炼字，把思考过程写下来。（五）总结升华，布置作业1.课堂总结师：今天我们跟着贾岛经历了一次“推敲”之旅，你有什么收获？生14：我学到了写作时要反复琢磨字词，才能写得更生动。生15：我佩服贾岛的认真，以后我也要像他一样，做事严谨。师：（总结）是啊，“文章不厌百回改”，无论是写诗还是写文章，都需要我们像贾岛一样，用心推敲，才能让文字更有魅力。同时，我们也要学习他专注、执着的精神，对待学习和生活中的每件事都精益求精。2.作业布置回家给家人讲一讲“推敲”的故事，分享你的体会。选一句古诗，尝试炼字，写一篇小