五年级语文下册综合阅读练习题

五年级语文下册综合阅读练习题语文阅读能力的提升，离不开扎实的练习和方法的总结。五年级下册的阅读训练，既要巩固“提取信息、概括内容”的基础能力，也要学着赏析词句、感悟文章主旨。结合课本的学习重点，我们设计了不同类型的阅读练习题，还会分享实用的解题思路，帮大家把阅读能力练得更扎实。一、叙事类文本阅读（写人·记事）这类文本会通过人物的言行、发生的事件来传递情感或道理，考试里常考内容概括、分析人物形象、赏析词句、理解主旨这些能力。阅读材料：《妈妈的手》（节选）妈妈的手总是忙个不停。清晨，她用手揉醒我的眼睛，又忙着做早餐；傍晚，她用手接过我的书包，又转身扎进厨房。冬天的夜晚，我常被冻醒，却看见妈妈的手在灯下缝补我的棉衣——那双手，总是布满裂口，像干枯的老树皮，却能绣出最温暖的小花图案。有一次我生病，妈妈的手整夜没停：一会儿摸我的额头，一会儿给我喂药，一会儿又把湿毛巾敷在我脸上。我迷迷糊糊中，觉得那双手像阳光，把寒冷都赶跑了。练习题：1.请用简洁的语言概括这篇短文的主要内容。2.文中画横线的句子（“妈妈的手总是布满裂口，像干枯的老树皮”）用了什么修辞手法？这样写有什么好处？3.结合全文，说说你对“妈妈的手，是温暖的港湾，也是力量的源泉”这句话的理解。解题思路：内容概括：可以用“谁+做什么+情感/结果”的思路。比如：短文写了妈妈用手照顾“我”的生活、为“我”缝补衣物、深夜照顾生病的“我”这些事，体现了妈妈的勤劳和对“我”的爱，也表达了“我”对妈妈的感激。词句赏析：这句话用了比喻的手法，把妈妈的手比作“干枯的老树皮”，能让我们直观地感受到妈妈的手很粗糙、为家庭操劳了很多；后面又说这双手“能绣出最温暖的小花”，一“糙”一“暖”形成对比，更能体现妈妈的爱和付出。主旨理解：结合妈妈的行为想想，“温暖的港湾”其实是说妈妈的手能给“我”安全感，“力量的源泉”是说妈妈的爱能让“我”更有勇气面对困难。可以联系生活里妈妈的付出，说说自己的感受。二、说明性文本阅读（科普·事物介绍）这类文本会围绕“是什么、为什么、怎么样”介绍事物或现象，常考信息提取、说明方法辨析、内容拓展这些能力。阅读材料：《萤火虫的“小灯笼”》夏夜的草丛里，萤火虫提着“小灯笼”飞来飞去，像星星落在了人间。你知道吗？萤火虫的发光器藏在腹部，里面有两种神奇的物质：荧光素和荧光酶。当荧光素遇到氧气，再加上荧光酶的“帮忙”，就会发出柔和的光。科学家发现，萤火虫的光属于“冷光”——它发光时产生的热量极少，几乎不会烫伤自己。人们从萤火虫身上得到启发，发明了冷光灯，还尝试用荧光物质标记癌细胞，帮助医生更好地治疗疾病。练习题：1.萤火虫为什么能发光？请用“______”在文中画出相关语句。2.文中画波浪线的句子（“萤火虫的发光器就像一个小小的灯盏，能发出柔和的光芒”）用了什么说明方法？有什么作用？3.结合文章，说说科学家从萤火虫身上得到了哪些启发。解题思路：信息提取：找和“发光原因”相关的句子，文中“萤火虫的发光器……就会发出柔和的光”这句话就是答案，直接画出来就行。说明方法：这句话把发光器比作“灯盏”，是打比方的说明方法。这样写能让我们更直观地想象出发光器的样子，也能感受到它发光的特点，理解起来更轻松。内容拓展：从文中找“启发”相关的句子，比如“发明了冷光灯”“标记癌细胞”，还可以结合生活实际补充，比如冷光灯能用到矿井、医院里，这样就不会因为发热带来危险了。三、童话寓言类阅读这类文本会通过虚构的故事传递道理，常考情节梳理、角色分析、寓意理解这些能力。阅读材料：《北风和太阳》（改编）北风和太阳打赌：谁能让行人脱下外套，谁就赢。北风先来，它鼓起腮帮子猛吹，可行人觉得冷，把外套裹得更紧了。北风气得咆哮，吹得更凶，行人却从包里掏出围巾，把自己包得像个粽子。太阳笑着爬上天空，它把光和热洒向大地，行人觉得暖烘烘的，先是解开了领口，接着脱下了外套，最后还把外套搭在手臂上，哼着歌走路。北风红着脸，承认自己输了。练习题：1.请梳理北风和太阳比赛的过程：北风先______，结果______；太阳先______，结果______。2.北风和太阳的性格分别有什么特点？请结合文中描写分析。3.这则寓言告诉我们一个什么道理？解题思路：情节梳理：从文中找关键动作和结果，比如北风“猛吹”，行人“裹得更紧”；太阳“洒光和热”，行人“脱下外套”。把这些词填到空里就行。角色分析：北风“猛吹”“咆哮”，能看出它很急躁、喜欢用强硬的方式；太阳“笑着”“洒光和热”，能看出它很温和、有智慧。寓意理解：对比北风（强硬施压）和太阳（温和引导）的做法和结果，就能明白：温和的方式往往比强硬的逼迫更有效（或者说“用道理说服人，比用武力征服人更明智”）。四、综合阅读提升练习阅读材料：《老槐树的秘密》学校操场边有一棵老槐树，它的枝干粗得要两个孩子才能抱住，树皮像老人的皱纹，深深浅浅。每到春天，它就捧出满树的白花，像下了一场雪；夏天，它撑开绿伞，让我们在树荫下跳皮筋、讲故事。有一天，我发现老槐树的树洞里藏着一只小松鼠，它正抱着松果啃呢！我想抓它，老师却拦住我：“老槐树是它的家，我们要和小动物做朋友呀。”从那以后，我常带些花生、瓜子放在树洞旁，小松鼠也不怕我了，有时还会把尾巴翘得高高的，像在和我打招呼。练习题：1.请用一句话概括第1自然段的主要内容。2.赏析文中画横线的句子（“每到春天，它就捧出满树的白花，像下了一场雪”）。3.结合全文，说说“老槐树的秘密”指什么，你从这个“秘密”中体会到了什么。解题思路：内容概括：第1段主要写老槐树的样子（枝干粗、树皮皱），还有它四季带给我们的快乐（春天开花、夏天遮荫）。词句赏析：这句话用了拟人和比喻，“捧出”把槐树当人来写，能感受到花开时的生动样子；把白花比作雪，能看出花的洁白和繁盛，也能感受到作者对槐树的喜爱。主旨理解：“秘密”一方面指树洞里的小松鼠，另一方面指“我”和小松鼠友好相处的事。从这个秘密里，能体会到人与自然（动物）应该和谐相处，关爱生命会收获很多美好。阅读答题通用技巧1.通读全文，把握大意：先快速读一遍文本，标记出时间、地点、人物、事件这些关键信息，心里明确文章讲了什么。2.圈画关键词句：遇到中心句、过渡句、修辞句，或者和题目相关的句子，及时圈出来，这样分析的时候就有依据了。3.答题紧扣文本：赏析词句、分析人物、理解主旨时，一定要结合文中的具体描写，别空泛地说“我觉得……”，要拿出文本里的内容当例子。