高三生物一轮复习课件第8讲分离定律（一）

分离定律(一)第28讲高三复习授课人：LawofseparationMendel考情分析近5年考情考点2024贵州孟德尔一对相对性状的杂交实验2024安徽，2023海南、2022浙江、2021湖北、2025上海基因分离定律的实质和应用2025上海纯合子与杂合子2024上海完全显性、不完全显性和共显性2021山东、2021浙江、2020海南分离定律综合问题分析（异常现象分析）2021浙江性状分离比的模拟实验本节内容考频不高，题型主要以选择题为主，题目考查难度中等，常结合基因突变、基因的自由组合定律、伴性遗传、系谱图、基因工程等一起考察学习目标1．生命观念：学生能够通过遗传与进化观理解分离定律的内容。2．科学思维：通过对孟德尔对一对相对性状的研究实验，建立类推理与演绎的思维。3．科学探究：通过对孟德尔实验的分析，根据初中所学遗传的相关知识，构建生物模型。4．社会责任：养成严谨的求知态度和对生物学科的浓厚兴趣。本节纲要1遗传学基本概念2一对相对性状的杂交实验一、遗传学基本概念基因类等位基因相同基因非等位基因显性基因隐性基因性状类性状显性性状隐性性状性状分离相对性状个体类基因型表现型纯合子杂合子交配类杂交自交测交正反交不符合自由组合定律一、遗传学基本概念1、基因类同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因①等位基因：指同源染色体不同位置上的基因，如图中A和b；及非同源染色体上的所有基因，如图中b和D；②非等位基因符合自由组合定律一、遗传学基本概念1、基因类同源染色体的相同位置上控制同一性状的基因，如图中A和A；③相同基因：④显性基因：⑤隐性基因：控制显性性状的基因。用大写字母表示控制隐性性状的基因。用小写字母表示一、遗传学基本概念1、基因类⑥拓展：复等位基因：A血型：B血型：AB血型：O血型：IAIBIAIA、IAiIBIB、IBiii复等位基因＋共显性（IA、IB、i）（AB血型）若双亲有一方为AB血型，可确定后代不可能为

型。AB型与O型不可能成为亲子关系！如ABO血型涉及IA、IB、i三种基因，但其在每个个体的体细胞中仍然是成对存在的。同源染色体上同一位置上控制某类性状的基因有2种以上O一、遗传学基本概念2、性状类①性状：生物体的形态特征和生理特性的总称，如：豌豆茎的高矮。②相对性状：同一种生物的同一性状的不同表现类型。③显性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，杂种一代（F1）显现出来的性状是显性性状。④隐性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，杂种一代（F1）未显现出来的是隐性性状。⑤性状分离：是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。性状分离一般从F2开始。

一、遗传学基本概念3、个体类①纯合子：遗传因子组成相同的个体叫做纯合子（能稳定遗传，后代不出现性状分离）显性纯合子:（如AA的个体；XBXB，XBY的个体）隐性纯合子:（如aa的个体；XbXb,XbY的个体）②杂合子：遗传因子组成不同的个体叫做杂合子。（不能稳定遗传，后代出现性状分离）

一、遗传学基本概念3、个体类③表现型：生物个体表现出来的性状④基因型：与表现型有关的基因组成。

（关系：基因型+环境→表型)表现型相同，基因型不一定相同。

基因型相同，表现型不一定相同。一、遗传学基本概念4、交配类项目含义作用杂交基因型不同的同种生物个体之间相互交配，一般用“

×”表示。①将不同优良性状集中到一起，得到新品种②显隐性性状判断自交①植物的自花(或同株异花)受粉；②基因型相同的动物个体间的交配，一般用“⊗

”表示。①可不断提高种群中纯合子的比例；②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交杂合子与隐性纯合子相交①用来测定

F1的基因型；②可用于高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交与反交是相对而言的，如果甲作父本，乙作母本为正交，则乙作父本，甲作母本为反交

①检验是细胞核遗传还是细胞质遗传；②检验是常染色体遗传还是性染色体遗传含义亲本母本父本自交杂交子一代

子二代符号

P⊗F1F2×一、遗传学基本概念5、常见的遗传学符号及含义1、用下列哪组方法，可最简捷地依次解决①～③的遗传问题①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系③不断提高小麦抗病纯合体的比A．自交、杂交、自交B．自交、测交、测交C．杂交、测交、自交D．测交、杂交、自交A牛刀小试①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体，可采用测交法或自交法，其中最简捷的方法是自交法；②在一对相对性状中区别显隐性，可以用杂交法或自交法，对于雌雄异株植物只能采用杂交法；③不断提高小麦抗病品种的纯合度，常用自交法．二、一对相对性状的杂交实验1、豌豆用作遗传实验材料的优点①两性花，自花传粉，闭花授粉，自然状态下一般都是纯种②有许多容易区分的相对性状，且能稳定遗传给后代③花大，便于进行操作④生长周期短；子代较多，容易统计分析用山柳菊失败的原因：（跟豌豆的相反）①没有易于区分的相对性状②有时有性生殖，有时无性生殖③花小，难做人工杂交实验2、【2021汇编】孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不属于豌豆作为遗传实验材料优点的是(

)A．豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物B．豌豆在自然状态下一般是纯合的C．豌豆相对性状的显隐性易于区分D．杂种豌豆自交后代容易发生性状分离D牛刀小试二、一对相对性状的杂交实验2、拓展：遗传学常见实验材料的优点①玉米(1)玉米为雌雄同株且为

(填“单性”或“两性”)花。(2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于_____(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于

(填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行

。单性自交杂交自由交配雌雄同株且为单性花，便于人工授粉；生长周期短，繁殖速度快；相对性状明显，易于区分；产生的后代数量多，统计更准确；二、一对相对性状的杂交实验2、拓展：遗传学常见实验材料的优点①玉米体型小，易于培养，繁殖快；染色体数目少；相对性状易于区分；产生的后代多；②果蝇生长周期短；染色体数目少；产生籽粒多（每代数千粒）；③拟南芥易饲养；产仔多、繁殖周期短；④小鼠二、一对相对性状的杂交实验3、用豌豆做杂交实验的方法——人工异花传粉传粉♀♂在开花前（花蕾期），防止自身花粉的干扰。①母本去雄母本除去未成熟花的全部雄蕊。——防止外来花粉的干扰②套袋对去雄母本套上纸袋隔离。③人工授粉待母本雌蕊成熟时，采集父本花粉，将采集到的花粉涂（撒）在母本的雌蕊的柱头上。④再套袋——实现杂交防止外来花粉干扰如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤套袋→人工授粉→套袋（省去了母本去雄的过程）二、一对相对性状的杂交实验4、实验过程：P×F1(自交)高茎F2矮茎787

:

277≈3：1高茎①观察实验，提出问题（1）为什么子一代都是高茎而没有矮茎？（2）为什么子二代中的矮茎性状又出现了？（3）F2中出现的3：1性状分离比是偶然的吗？二、一对相对性状的杂交实验4、实验过程：②提出假设，解释现象（1）生物的性状是由遗传因子决定的决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母（如D）来表示决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母（如d)来表示高茎：矮茎：Dd（2）体细胞中遗传因子是成对存在的（3）生物体在形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因

子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含

有每对遗传因子中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的二、一对相对性状的杂交实验4、实验过程：②提出假设，解释现象高茎矮茎PDDdd配子F1Dd高茎×高茎高茎F1配子DdDdF2DD高茎Dd高茎d高茎矮茎性状比：3：1基因型比：1：2:1DdDDDdDddd二、一对相对性状的杂交实验4、实验过程：③演绎推理，验证假说测交后代DdddDdDd配子高茎矮茎1:1杂种子一代高茎隐性纯合子矮茎ddd测交X（1）方法：测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交。（2）原理：隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。（3）结论：测交后代的性状及比例取决于F1产生配子的种类及比例。是理论推导，在草稿上完成的二、一对相对性状的杂交实验4、实验过程：③演绎推理，验证假说（1）方法：测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交。（2）原理：隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。（3）结论：测交后代的性状及比例取决于F1产生配子的种类及比例。测交实验结果：

高茎豌豆矮茎豌豆测交后代30株34株比例高茎：矮茎≈1:1二、一对相对性状的杂交实验4、实验过程：④分析结果，得出结论——分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。同源染色体分开等位基因分离姐妹染色单体分开相同基因分离细胞学基础二、一对相对性状的杂交实验4、实验过程：④分析结果，得出结论——分离定律研究对象__________随着_____________的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子位于一对同源染色体上的一对等位基因发生时间实质适用范围一对相对性状的遗传细胞核内________上的基因（细胞质中的DNA不遵循）进行__________的真核生物原核（拟核核质粒）不适用减Ⅰ后期等位基因同源染色体染色体有性生殖基

因

分

离

定

律二、一对相对性状的杂交实验4、实验过程：符合基因分离定律一定就会出现特定的性状分离比吗？(针对完全显性)。注意：杂合子(Aa)产生的雌雄配子数量相等吗？基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种，即A∶a＝1∶1或产生的雄配子有两种，即A∶a＝1∶1，但雌雄配子的数量不相等，通常生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。不一定。a．F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到；若子代数目较少，不一定符合预期的分离比。b．某些致死基因可能导致性状分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等二、一对相对性状的杂交实验5、实验方法：假说——演绎法观察实验提出问题分析问题提出假说演绎推理验证假说实验验证得出结论与预测相符假说正确与预测不符假说错误

F1测交，预期后代中高茎植株与矮茎植株的比例为1：1演绎实验验证后代中高茎植株与矮茎植株的比例接近1：1验证

二、一对相对性状的杂交实验5、实验方法：假说——演绎法②提出假说：③演绎推理：④实验验证：她会嫁给我。我向她求婚她会答应。“嫁给我好吗？”⑤得出结论：我想多了。。。①观察现象：她在人群中多看了我一眼。3、【2024贵州高考】李花是两性花，若花粉落到同一朵花的柱头上，萌发产生的花粉管在花柱中会停止生长，原因是花柱细胞产生一种核酸酶降解花粉管中的rRNA所致。下列叙述错误的是（）A．这一特性表明李不能通过有性生殖繁殖后代B．这一特性表明李的遗传多样性高，有利于进化C．rRNA彻底水解的产物是碱基、核糖、磷酸D．该核酸酶可阻碍花粉管中核糖体的形成A牛刀小试A、根据题意，李花是两性花，若花粉落到同一朵花的柱头上，萌发产生的花粉管在花柱中会停止生长，即李花不能自花传粉，但可以异花传粉，故能通过有性生殖繁殖后代，A错误；牛刀小试4、【2022浙江高考】孟德尔杂交试验成功的重要因素之一是选择了严格自花受粉的豌豆作为材料。自然条件下豌豆大多数是纯合子，主要原因是（）A．杂合子豌豆的繁殖能力低 B．豌豆的基因突变具有可逆性C．豌豆的性状大多数是隐性性状 D．豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小D5、【2023南京大学附中校考】孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说一演绎法”，下列相关叙述不正确的是（

）A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的B.“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容C.“F1与隐性纯合子杂交预期结果为高茎：矮茎=1：1”属于推理内容D.对推理（演绎）过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的牛刀小试BB，正确的假说是“遗传因子在体细胞中成对存在”，当时还不知道遗传因子位于染色体上6、【2023甘肃期末】下列关于假说—演绎法在一对相对性状的杂交实验中的叙述，正确的是()。A