2026年元旦校长致辞：向未来我们勇往直前

尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！灵蛇辞旧岁，骏马踏春来。带着2025年一路走来的收获与成长，我们已经站在了2026年的新起点上。此时此刻，能和大家一起在校园里迎接新年的到来，我心里真的是既踏实，又温暖。一、回望2025：不凡的一年，值得我们记很久先把目光拉远一点。2025年，是中国创新驱动发展的高光之年。这一年，我们看到了不少“了不起”的瞬间：嫦娥七号奔向月球南极，实现了人类首次在月球南极开展原位探测；国产宽体大飞机C929完成首飞，意味着我们的民用航空开始从“跟跑”走向“并跑”“部分领跑”；新一代高速磁悬浮列车迎来商业运营，“时速600公里、贴地飞行”不再只是想象；在量子信息、深海探测、可控核聚变等前沿领域里，中国科研团队也不断传来新突破。每一项成果背后，是无数科研工作者“日复一日、年复一年”的坚守与付出。这些大事件，和我们教室里的课本知识，也并不是完全无关。它们在提醒我们：只要肯学、肯钻研、肯坚持，知识真的可以改变个人的命运，也可以改变一个国家的未来。再把镜头拉回我们的校园。2025年，对我们每一个人来说，也是扎扎实实成长的一年。低年级的同学，慢慢学会了按时作息、整理书包、专心上课，很多“小毛病”在老师和家长的提醒下，一点点在改；高年级的同学，在一次次考试和任务中，情绪上没以前那么“上头”了，遇到难题，会先想办法，而不是先急眼。体育节上的全力冲刺、科技节里摆满作品的展板、读书节上静静翻页的样子、艺术节绚丽的舞台…这些场景，都见证了你们从羞涩到自信、从胆怯到敢说敢做的变化。成长有时很慢，但只要回头看一看，你一定会发现：自己，已经跟年初的那个“自己”不太一样了。这一年，老师们也在用行动诠释着什么叫“教育家精神”。在教育部“铸魂强师”行动的引领下，大家并没有满足于“把课讲完、把任务做完”，而是不断钻研课堂、研究教法，让教和学都更有质量。有人把人工智能、数字化工具一点点融入教学设计，让课堂不再只是黑板和粉笔；有人为了打磨一份教学设计，几乎通宵伏案，只为第二天那40分钟，能多点亮几双“听懂了”的眼睛；有人感冒发烧，嗓子沙哑，却仍然站在讲台上，不愿意耽误孩子们的进度；还有人放弃周末和节假日，几次三番登门家访，用脚步和真诚架起家校沟通的桥梁。也有这样的画面：天刚蒙蒙亮，就有老师跨越大半个城区赶来学校，一年几乎无缺勤；晚上灯光一盏一盏灭下去，最后离开办公室的，往往也是老师。正是这群老师的敬业与坚守，让我们的校园影响力不断提升，学校在社会上也赢得了越来越多的信任和口碑。在这里，真的想请同学们、家长们，和我一起给老师们一个最热烈的掌声——你们，值得！二、寄语2026：三个关键词，送给每一个正在路上的你新的一年已经到了门口，我想用三个关键词，和大家相互共勉：热爱、自信、坚毅。第一个词：热爱——藏在岁月里的成长密码热爱祖国爱国不是一句空喊的口号，而是把个人理想放进民族复兴的大背景里。你认真对待每一堂课、扎实学好每一门课，就是在为将来“能做点对国家有用的事”打基础。在传承传统文化的时候，在了解科技前沿的时候，其实也在悄悄回答一个问题：“我想成为一个什么样的中国人？”热爱学习学习的意义，绝不只是“拿一个分数”那么简单。你把错题真正弄懂、把易混知识点彻底搞清楚，让每天的阅读变成习惯，而不是任务；你可能不觉得这是“伟大”的事，但时间会替你证明：这些看似普通的积累，会在关键时候给你惊喜。热爱身边的人与事老师们，愿我们继续带着爱心走进每一间教室，尽量去理解每一个孩子的节奏、情绪与不同。同学们，也希望你们多对身边的人说一句“谢谢”“我来帮你”，少一点抱怨、多一点包容。当班级里互相理解、互相支持多一点，这个集体就会越走越暖。第二个词：自信——跨越山海的底气来源自信长什么样？有时候，是课堂上那一声洪亮的发言；是面对陌生人时不怯场的眼神；更是你能说清楚自己“哪儿行，哪儿还要努力”的那份清醒。对于同学们来说：自信不是“我什么都行”，而是“我知道，只要我肯努力，我可以比昨天更好一点”。一次考试失利，不是给你贴上“你不行”的标签，而是提醒你方法要不要换一换、习惯要不要调一调；一次发言结结巴巴，也不是性格有问题，而是勇气正在“升级”。你认真做过的每一道题、记过的每一页笔记、跑过的每一圈操场、参加过的每一场活动，都在悄悄给你“蓄力”。也许当下看不出区别，但在未来的某个时刻，它们会突然汇成一种底气，让你在关键场合敢说一句：“这件事，我可以！”对于老师们来说：自信，是一种教育定力，相信课堂的力量，相信陪伴的价值；相信每一个孩子身上，都藏着某种可能性，哪怕暂时还没被发现。面对新课标、新技术、新要求，我们难免会有不适应，但不用妄自菲薄。只要保有终身学习的姿态，敢于试错、敢于调整，就一定能在一轮又一轮的尝试中，让自己的专业能力“外延”和“内核”都得到拓展。让“我能教好”“我会教好”“我一定会教得更好”，成为一种职业信念。第三个词：坚毅——走向远方的那股“韧劲”坚毅，不是说几句豪言壮语，而是在没人看见的时候，还愿意把该做的事做好；在摔了一跤之后，虽然疼，但还是决定爬起来继续走。学习的路，真不是一条笔直的大道。它更像一条盘旋的山路：有时候上坡很陡，题怎么也看不懂；有时候走了很久，看不到明显的成绩提升，心里会怀疑：“我是不是不适合学这个？”也会因为看到别人好像学得更快、更轻松，而产生一种“我怎么那么笨”的挫败感。但请记住：真正拉开差距的，往往不在“某一次考得多好”，而是在无数次“算了”和“再坚持一下”的分岔口上。当别人已经放下笔滑手机时，你再多看两分钟；当情绪想要说“今天不学了”时，你对自己说：“好，再做完这一页”；这些看起来微不足道的选择，堆多了，就是你和别人之间，肉眼可见的差距。对老师们来说，坚毅意味着：面对复杂的学生问题，不轻易贴标签，也不轻言放弃；在教改探索中，允许当下“看不清路”，但仍愿意摸索着前进；在短时间看不到立竿见影效果时，仍相信教育是“长周期的艺术”。也许今天的一节课，并不能立刻改变什么；一两次谈话，也不会立刻把一个孩子“完全带回来”；但如果你愿意多给一点时间，多一点耐心，“慢慢来”，反而会“走得更远”。每一颗种子，都有自己的花期。我们做的，就是在它该发芽的时候不让它被压住，在它该开花的时候不让它被折断。三、小结一下：这三个词，送给每一个在路上的你老师们、同学们：热爱，让我们心里始终有光，不至于对世界、对工作、对学习失去兴趣；自信，让我们脚步稳一点，哪怕风大路远，也不轻易动摇；坚毅，让我们在面对挫折和停滞的时候，说得出“我再试一次”。2026年已经翻开了新的一页。对老师们来说，真心希望你们在新的一年里：带着热爱走进每一节课；用自信面对每一次新要求、新变革；以坚毅跨过每一个教学上的“坎”，在成就一届又一届学生的同时，也悄悄成就一个更好的自己。对同学们来说，真心希望你们在新的一年里：因为热爱，而对生活和学习保有好奇和动力；因为自信，而敢于在课堂、在舞台、在人群中展示自己；因为坚毅，而在一次次小小的坚持中，悄悄长成你曾经羡慕的那种人。让我们在新的