2025年中学综合素质教师资格证考试真题及答案解析

2025年中学综合素质教师资格证考试练习题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题仅有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡上）1.某中学班主任在家长会上公开宣布：“本次月考年级后十名的学生名单已贴在教室后墙，希望家长配合督促。”该做法主要违背了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪一项要求？A.坚持言行雅正  B.关心爱护学生  C.坚持公平诚信  D.规范从教行为答案：B解析：公开张贴“后十名”名单损伤学生人格尊严，违背“关心爱护学生”准则中“尊重学生人格”的规定。2.依据《中华人民共和国教育法》第二十六条，国家实行的学校教育制度不包括下列哪一学段？A.学前教育  B.初等教育  C.中等教育  D.继续教育答案：D解析：《教育法》明确国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度，“继续教育”属于终身教育范畴，不在“学校教育制度”之列。3.某校组织学生赴烈士陵园开展“14岁青春仪式”，活动前教师发现一名回族学生因宗教原因不能向墓碑鞠躬。教师最恰当的处理方式是：A.要求其入乡随俗  B.允许其在旁肃立致敬  C.取消其参加活动资格  D.让其提前返校答案：B解析：尊重少数民族风俗习惯是《宪法》第四条的基本要求，允许肃立致敬既体现尊重，又完成教育目标。4.下列对“最近发展区”概念的理解，正确的是：A.学生现有心理机能的成熟水平B.学生在外界刺激下出现的应激反应区间C.独立解决问题的水平与潜在发展水平之间的差距D.儿童在某一阶段必须掌握的知识总量答案：C解析：维果茨基提出“最近发展区”指学生在成人或更有能力的同伴指导下所能达到的潜在水平与独立解决问题水平之间的差距。5.某校规定“教师不得利用寒暑假组织有偿补课”，该规定的主要法理依据是：A.《教师法》第七条  B.《义务教育法》第三十五条  C.教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》  D.《未成年人保护法》第五十八条答案：C解析：2015年教育部印发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》明确禁止寒暑假有偿补课。6.教师在课堂上提问：“为什么《红楼梦》中贾宝玉厌恶仕途经济？”随后用“弹幕”软件实时滚动学生观点，这种教学策略主要体现的学习理论是：A.行为主义  B.认知主义  C.建构主义  D.人本主义答案：C解析：弹幕互动强调学生主动建构意义，符合建构主义“知识由学习者在社会互动中主动建构”的核心观点。7.某校推行“无人监考诚信考场”，下列做法最符合德育原则中“尊重与严格要求相结合”原则的是：A.考前让学生签署《诚信承诺书》B.考中发现作弊即当场录像并张榜C.考后统计零作弊班级授予“诚信红旗”D.对作弊学生先约谈再给予校纪处分答案：D解析：先约谈体现尊重，校纪处分体现严格要求，二者结合最契合原则。8.根据《中小学班主任工作规定》第九条，班主任的常规工作中不包括：A.组织班级综合素质评价  B.组织春游等校外活动审批  C.指导学生生涯规划  D.组织家长学校活动答案：B解析：校外活动审批属于学校行政及安全管理部门职责，非班主任常规工作。9.某教师将学生作文改编为“三行诗”发在个人微博并@原作者，未支付稿费。该行为侵犯了学生的：A.名誉权  B.隐私权  C.著作权  D.姓名权答案：C解析：学生作文属于文字作品，教师未经同意改编并发表，侵犯著作权中的改编权和信息网络传播权。10.依据《预防未成年人犯罪法》第三十一条，学校对有严重不良行为的未成年学生采取“予以训诫”措施，应当由谁执行？A.班主任  B.法治副校长  C.公安机关  D.学校德育主任答案：C解析：法律明确“予以训诫”由公安机关执行，学校可提出书面申请。11.下列关于“学习动机强度与学习效率关系”的描述，符合耶克斯—多德森定律的是：A.动机越强，效率越高B.动机越弱，效率越高C.中等强度动机对复杂任务效率最佳D.动机强度与任务难度无关答案：C解析：耶克斯—多德森定律指出，中等强度动机最有利于复杂任务完成，过高或过低均会降低效率。12.某校在“双减”背景下布置“亲子共煮一道菜”实践作业，该作业设计主要指向核心素养中的：A.学会学习  B.责任担当  C.实践创新  D.健康生活答案：C解析：亲子共煮强调劳动实践与创新体验，对应“实践创新”素养。13.教师对班级学生说：“男生理科思维好，女生文科记忆好，大家按性别选竞赛项目。”该言论主要违背学生观的哪一特征？A.独特性  B.发展性  C.整体性  D.主动性答案：A解析：以性别刻板印象代替个体差异，违背“独特性”要求。14.某校“学生自管会”实行“校长助理轮值”制度，学生可列席行政会。这一治理模式体现的现代教育管理理念是：A.科学管理  B.目标管理  C.民主管理  D.制度管理答案：C解析：学生参与决策体现民主管理精神。15.依据《教师法》第三十七条，教师受到剥夺政治权利或故意犯罪受到有期徒刑以上刑罚的，其教师资格应：A.暂停五年  B.予以撤销  C.降级使用  D.留职察看答案：B解析：法律明确规定撤销教师资格。16.某中学在“世界读书日”让学生用“剧本杀”形式演绎《乡土中国》，这种阅读活动主要体现的教学设计取向是：A.学科本位  B.社会本位  C.学生本位  D.教材本位答案：C解析：剧本杀强调学生体验与生成，体现学生本位。17.下列关于“迁移”的表述，符合概括化理论的是：A.两种情境相似度越高迁移量越大B.学生掌握基本原理有助于迁移C.迁移取决于共同要素数量D.迁移仅发生在相同学科内答案：B解析：贾德“概括化理论”强调概括出一般原理是迁移关键。18.某校规定教师上课须提前三分钟候课，该制度主要体现课堂管理的：A.预防性策略  B.支持性策略  C.矫正性策略  D.惩罚性策略答案：A解析：提前候课可预防迟到、铃响慌乱等问题，属预防性策略。19.某教师将学生成长档案袋在期末家长会上“盲盒”抽签展示，未征求学生同意。该做法主要侵犯学生的：A.参与权  B.表达权  C.隐私权  D.监督权答案：C解析：成长档案袋含学生不愿公开的信息，未经同意公开侵犯隐私权。20.下列关于“班级平行管理”的理解，正确的是：A.班主任直接管理每个学生B.通过集体影响个人，通过个人影响集体C.取消班干部以减轻层级D.班主任只与班干部对接答案：B解析：平行管理强调集体与个人相互影响，马卡连柯“平行教育”思想。21.某校在“5·25心理健康日”让学生给“未来的我”写信并封存，一年后寄回。该活动主要运用的心理辅导方法是：A.认知重构  B.行为契约  C.叙事疗法  D.系统脱敏答案：C解析：给未来自己写信属“外化对话”，是叙事疗法技术。22.某教师因学生未完成作业，让其在38℃高温操场跑十圈，导致学生中暑。该行为属于：A.教育惩戒  B.体罚  C.变相体罚  D.纪律处分答案：B解析：直接造成身体痛苦，符合体罚定义。23.依据《未成年人学校保护规定》第二十七条，学校应当建立学生体质监测制度，至少每几年组织一次体检？A.半年  B.一年  C.两年  D.三年答案：B解析：规定明确每年一次体检。24.某校推行“课堂静音码”，学生上课前须将手机放入密封袋扫码锁定。该举措主要体现的教育法律价值是：A.秩序  B.公平  C.效率  D.自由答案：A解析：保障课堂秩序，减少干扰。25.下列关于“形成性评价”的表述，正确的是：A.在单元结束后评定等级B.强调结果分档排名C.在教学过程中即时反馈D.由校外机构统一命题答案：C解析：形成性评价贯穿教学过程，以反馈促改进。26.某中学教师将学生在校表现以“小红书”风格图文发布，获得大量点赞与打赏。该行为主要违反：A.广告法  B.教师职业道德  C.网络安全法  D.民法典合同编答案：B解析：利用学生形象流量变现，违背“廉洁从教”与“保护学生权益”要求。27.某校“劳动周”让学生分组完成“旧衣改造T台秀”，评选“最佳创意奖”。该评价维度主要指向劳动教育核心素养中的：A.劳动观念  B.劳动能力  C.劳动习惯  D.劳动精神答案：B解析：旧衣改造强调设计、裁剪、缝制等综合能力，指向“劳动能力”。28.某校规定教师每学期须完成“家访覆盖率100%”，但允许“线上家访”计入。该做法主要体现的家校合作原则是：A.平等性  B.教育性  C.灵活性  D.强制性答案：C解析：线上与线下结合体现灵活适应。29.某校在“宪法晨读”活动中让学生模拟“宪法法院”审理校园欺凌案，该活动主要落实的法治教育目标是：A.掌握诉讼程序  B.树立宪法至上理念  C.学会调解技巧  D.熟悉法院建筑布局答案：B解析：通过模拟审判体验宪法权威，树立“宪法至上”理念。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料并回答问题）30.材料：初二（3）班班主任李老师发现，班级“学霸”林溪近两周频繁请假，成绩下滑。经私下谈话得知，林溪父母正在闹离婚，母亲情绪失控时常对林溪哭诉“你要争气，别让妈妈一无所有”。林溪因此失眠，甚至出现胃痛。李老师欲联系校外心理咨询机构，但林溪拒绝，担心“被同学知道很丢人”。李老师于是自行检索心理量表，在教室后排对林溪进行“抑郁自评”，并将结果拍照发到家校群提醒家长“关注孩子心理”。此举引发家长热议，林溪情绪崩溃。问题：（1）指出李老师行为不当之处；（6分）   （2）结合法律法规与教师职业道德，提出合理干预建议。（8分）答案要点：（1）不当之处：①未经专业训练擅自使用心理量表测评，违反《精神卫生法》第二十三条“心理健康评估应由具备资质人员实施”；②将测评结果拍照发群，泄露学生隐私，违反《未成年人保护法》第三十九条；③公开标签化“抑郁”，加重学生心理负担，违背教师职业道德“关心爱护学生”要求。（2）合理建议：①立即向学校心理健康主管领导汇报，由校心理教师或转介专业机构评估；②依据《未成年人学校保护规定》第二十四条，征得林溪及其监护人书面同意后再启动心理服务；③教师与家长分别沟通，提供情感支持，避免让孩子成为父母婚姻冲突的“情绪配偶”；④启动“一生一档”心理成长档案，定期跟踪，遵守保密例外原则；⑤班主任接受心理危机干预专项培训，提升识别与转介能力。31.材料：某校开展“双减”课后服务，家长委员会提议由本班家长自愿众筹资金，为语数英三科“开小灶”，每节课支付外聘教师酬劳500元。班主任王老师认为家长自愿且资金不经过学校账户，便默许家长群接龙收费。两周后，教育局接到举报，责令学校整改。校长在教师大会上批评王老师“缺乏政策敏感度”，王老师却认为“家长自愿，教师未获利，何错之有”。问题：（1）王老师违反了哪些教育政策与法规？（6分）   （2）作为班主任，如何在“双减”背景下合法合规满足家长合理需求？（8分）答案要点：（1）违反：①教育部办公厅《关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》明确：以众筹、家委会名义缴费补课属“变相违规”；②《义务教育法》第二十五条“学校不得违反国家规定收取费用”；③教师职业道德“坚守廉洁自律”，默许违规收费即构成失职。（2）合规做法：①主动解读政策，召开家长会说明“双减”精神，提供国家中小学智慧教育平台等免费资源；②向学校申请引进“教师志愿+公益”课后服务课程，经费由财政统一补贴；③设计“学科+社团”融合项目，如“数学建模与无人机”满足拓展需求；④建立家长—学校沟通台账，对家长建议先备案后实施，确保不触碰收费红线。32.材料：初三道德与法治课执教张老师在讲授“共同富裕”时，布置实践任务：让学生以小组为单位，采访社区“低保户”，拍摄短视频并上传班级云盘，要求“体现国家关怀”。学生小赵小组拍摄时，被采访老人拒绝，小赵却偷拍并剪辑成“老人落泪感谢国家”的煽情短片。视频获张老师“优秀”评级并在年级公众号推送。老人得知后投诉学校“被代言”。媒体以《中学生强行煽情，谁之过？》报道，引发舆情。问题：（1）该事件折射出教师与学生媒介素养哪些缺失？（6分）   （2）结合课程核心素养与法治教育，提出改进方案。（8分）答案要点：（1）缺失：教师：未教授《未成年人保护法》第四条“尊重未成年人意愿”，未审核视频即发布，缺乏媒介伦理把关；学生：缺乏知情同意意识，将“国家关怀”主题凌驾于被采访者尊严之上，呈现“悲情消费”倾向。（2）改进方案：①课堂嵌入“媒介伦理”微单元，学习《民法典》肖像权、隐私权条款；②采访前签署“知情同意书”，老人不同意则更换对象，体现“共同富裕”主题多样性；③采用“参与式影像”方法，让被采访者参与剪辑确认，实现双向赋能；④教师建立“三审”制度：内容真实—伦理合规—法律无碍后再发布；⑤课程评价增加“法治素养”维度，将“尊重意愿”纳入评分细则，倒逼学生敬畏法律。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，按要求作文。材料