工业区位因素与工业地域联系教学设计

3.3工业区位因素与工业地域联系教学设计

主备人

备课

成员

本节课的主要教学内容是工业区位因素与工业地域联系。教学内容与学生已有知识的联

系：学生在之前的学习中已经掌握了工业的基本概念、工业的发展历程以及工业在国家经

济发展中的作用。在此基础上，本节课将引导学生了解工业布局的影响因素，掌握工业区

位因素的概念，并分析工业地域的联系。

具体内容包括：

学

教

1.工业区位因素：自然因素、社会经济因素、技术因素等。

容

内

2.工业地域联系：工业集聚、工业分散、工业地域的彩成与演变等。

析

分

3.实际案例分析：分析我国典型的工业地域，如珠三角、长三角、环渤海地区等，了解其

工业发展特点及区位因素。

4.练习与讨论：学生通过案例分析，总结工业区位因素的作用，并结合实际探讨如何优化

工业布局。

本节课的内容与课本紧密相连，旨在帮助学生巩固已有知识，提高分析问题和解决问题的

能力。同时，教学设计注重实用性，旨在为学生提供实际应用的价值。

本节课的核心素养目标包括：

1.地理实践力：通过分析实际案例，学生能够运用地理知识解决实际问题，如优化工业布

局。

2.综合思维：学生需要整合所学知识，对工业区位因素和工业地域联系进行综合分析，培

梭

心养逻辑思维和综合判断能力。

素

养

3.区域认知：通过了解不同工业地域的特点，学生能够提高对区域经济发展的认识，认识

目

标

地理环境与人类活动的关系。

4.人地关系：学生应学会从人地关系的角度思考问题，认识人与地理环境之间的相互作

用O

本节课的设计注重培养学生的地理核心素养，使学生在掌握知识的同时，提高实际应用能

力和综合素质。

重占•

1.工业区位因素：学生需要掌握自然因素、社会经济因素、技术因素等对工业布局的影

响。

2.工业地域联系：学生需要理解工业集聚、工业分散、工业地域的形成与演变等概念。

3.实际案例分析：学生通过案例分析，总结工业区位因素的作用，并结合实在探讨如何优

化工业布局。

重点

难点：

难点

1.工业区位因素的综合分析：学生对各种区位因素的理解和综合应用能力。

及解

2.工业地域联系的抽象理解：学生对工业地域联系的概念和形成过程的理解。

决办

3.实际案例分析的深入思考：学生如何将理论知识应用到实际案例中，提出合理的优化建

法

议。

解决办法：

1.通过多媒体演示、图表等形式，生动展示工业区位因素的影响，帮助学生直观理解。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动方式，引导学生主动探究工业地域联系的形成与演变。

3.提供丰富的案例素材，引导学生进行深入分析，培养学生的实际应用能力。

4.教师给予及时反馈和指导，帮助学生克服难点，提高理解能力和综合分析能力。

一

具

学

准

备Xxx

一

课型新授课教法学法讲授法课时r第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、

学讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。讲授法用于传授工业区位

方因素和工业地域联系的基本概念；讨论法用于引导学生探讨工业布局

的影响因素；案例研究法用于分析实际工业地域案例；项目导向学习

法

法用于培养学生解决实际问题的能力。

与2.设计具体的教学活动：安排小组讨论，让学生共同分析典型工业地

策域的特点及区位因素；进行角色扮演，让学生体验不同利益相关者在

略工业布局中的决策过程；组织实验，让学生通过实际操作了解工业区

位因素的作用；开展游戏，让学生在轻松的氛围中掌握工业地域联系

3.病教学媒体使用：利用多媒体课件、地图、视频等教学媒体，以

直观、生动的方式展示工业区位因素和工业地域联系的相关内容，提

高学生的学习兴趣和效果。同时，借助网络资源，为学生提供更多实

际案例，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教1.导入新课（5分钟）

学目标：引起学生对工业区位因素与工业地域联系的兴趣，激发其探索

过欲望。

过程：

程

开场提问：“你们知道什么是工业区位因素与工业地域联系吗？它们

设在我国经济发展中有什么重要作用？”

计展示一些关于我国典型工业地域的图片或视频片段，让学生初步感受

工业地域的魅力或特点。

简短介绍工业区位因素与工业地域联系的基本概念和重要性，为接下

来的学习打下基础。

2.工业区位因素与工业地域联系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业区位因素与工业地域联系的基本概念、组成部

分和原理。

过程：

讲解工业区位因素与工业地域联系的定义，包括其主要组成元素或结

构。

详细介绍工业区位因素与工业地域联系的组成部分或功能，使用图表

或示意图帮助学生理解。

3.工业区位因素与工业地域联系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业区位因素与工业地域联系

的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业区位因素与工业地域联系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业区位因

素与工业地域联系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业

区位因素与工业地域联系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工业区位因素与工业地域联系的未来发展

或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业区位因素与工业地域联系

相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业区位因素与工业地

域联系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方

案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业区位因素与工业地域联系的

重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业区位因素与工业地域联系的基

本概念、组成部分、案例分析等。

强调工业区位因素与工业地域联系在现实生活或学习中的价值和作

用，鼓励学生进一步探索和应用工业区位因素与工业地域联系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业区位因素与工业地域联系的

短文或报告，以巩固学习效果。

教学1.拓展资源：

资源

(1)教材补充材料：提供与工业区位因素与工业地域联系相关的补充

拓展

教材，如相关学术论文、研究报告、政策文件等，以便学生更深入地

了解该领域的最新研究动态和发展趋势。

(2)网络资源：推荐一些与工业区位因素与工业地域联系相关的优质

网络资源，如在线课程、论坛、新闻报道等，以便学生从不同角度和

层面上拓宽视野，提高综合素质。

(3)实地考察：组织学生参观一些具有代表性的工业地域，如工业园

区、高新技术产业区等，让学生亲身体验和感受工业区位因素与工业

地域联系在实际中的运用和重要性。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课外时间，阅读相关教材补充材料，了解工业区位

因素与工业地域联系的最新研究动态和发展趋势，提高自己的学术素

养。

(2)学生可以加入相关论坛和在线课程，与其他同学和专家交流心得

体会，学习先进的工业区位因素与工业地域联系理念和方法。

(3)学生可以积极参与实地考察活动，通过观察和分析实际案例，提

高自己对工业区位因素与工业地域联系的理解和应用能力。

(4)学生可以尝试运用所学的工业区位因素与工业地域联系知识，分

析现实生活中的一些实际问题，如城市规划、产业布局等，提高自己

的实践能力。

教学教学反思：

思

反

回顾整个教学过程.我意识到在教学方法、策略和管理方面还有许多

总

与

值得改进的地方。首先，我在导入新课时，尝试通过提问和展示图片

结

等方式激发学生的兴趣，但部分学生似乎对此并不感兴趣，课堂氛围

较为平淡。今后，我需要寻找更多激发学生兴趣的方法，如引入有趣

的现实案例、利用多媒体技术等。

其次，在基础知识讲解环节，我采用了讲解、展示图表和实例分析相

结合的方式，但部分学生在课堂上的参与度不高，对于知识点的理解

和记忆效果不尽如人意。针对这一问题，我考虑在今后的教学中增加

更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积

极性。

此外，在案例分析环节，我提供了多个典型的工业区位因素与工业地

域联系案例，但部分学生对于如何运用所学知识分析实际问题仍感到

困惑。为了帮助学生更好地将理论知识应用于实际，我计划在今后的

教学中I曾加更多实际案例分析，并引导学生进行深入思考和讨论。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感

态度等方面取得了一定的收获和进步。大部分学生能够掌握工业区位

因素与工业地域联系的基本概念和原理.，并能运用所学知识分析实际

问题。同时，学生在小组讨论和课堂展示环节中，展现了良好的合作

能力和解决问题的能力。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生对于工业区位

因素与工业地域联系的理解和应用能力仍有所欠缺，需要在今后的教

学中加强引导和培养。此外，课堂氛围的营造和学生的参与度仍有待

提高，需要我不断探索和尝试更多有效的教学方法和管理策略。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.激发学生兴趣：寻找更多激发学生兴趣的方法，如引入有趣的现实

案例、利用多媒体技术等。

2.增加互动环节：在教学中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮

演等，以提高学生的参与度和积极性。

3.强化案例分析：增加更多实际案例分析，引导学生将理论知识应用

于实际，提高学生的实践能力。

4.关注学生差异：针对不同学生的学习需求和能力水平，给予个性化

的指导和帮助，促进全体学生的发展。

5.营造积极氛围：注重课堂管理，营造积极、轻松的学习氛围，提高

学生的学习效果和积极性。

教

1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，大部分学生能够积极参

学与课堂讨论和互动，对工业区位因素与工业地域联系的基本概念和原

评理有一定的理解。但仍有部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一

步激发他们的学习兴趣和积极性。

价

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出了较高的热情和积极

与性，能够针对所选主题进行深入分析和讨论，提出了一些创新性的想

反法和建议。但部分小组在展示过程中表达不够清晰，需要提高他们的

馈表达能力和沟通技巧。

3.随堂测试：通过随堂测试，大部分学生能够正确回答有关工业区位

因素与工业地域联系的问题，表明他们对知识点的理解和掌握程度较

高。但仍有部分学生在某些问题上存在困难，需要进一步巩固和强化

相关知识的学习。

4.学生作业：从学生提交的课后作业中可以看出，他们对工业区位因

素与工业地域联系的理解和应用能力有所提高，能够运用所学知识分

析实际问题。但部分学生的作业中仍存在一些错误和不足，需要给予

指导和纠正。

教师评价与反馈：

1.对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，同时提醒部分学生要提高参与

度和积极性，激发他们的学习兴趣。

2.对小组讨论成果给予肯定，同时指出部分小组在展示过程中的不

足，建议他们加强表达能力和沟通技巧的训练。

3.对随堂测试的结果给予肯定，同时针对部分学生的困难问题进行个

别辅导和指导，帮助他们巩固和提高相关知识的学习。

4.对学生作业给予肯定，同时指出部分学生的错误和不足，给予针对

性的指导和纠正，帮助他们提高理解和应用能力。

5.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的合作能力和解

决问题的能力。

6.针对教学中存在的问题和不足，提出改进措施和建议，为今后的教

学提供参考和借鉴。

重1.题型一：分析工业区位因素对工业布局的影响

答案：自然因素（如资源、能源、地形、气候等）和社会经济因素

点（如劳动力、市场、交通、政策等）是影响工业布局的主要因素。例

题如，资源丰富的地区通常会发展资源密集型工业，而交通便利、劳动

力成本低的城市更适合发展劳动密集型工业。

整2.题型二：判断工业地域的形成原因

答案：工业地域的形成通常与工业集聚和工业分散有关。工业集聚是

理由于企业之间的协作和共享资源，而工业分散则可能是由于环境压力

或市场需求的变化。例如，珠三角和长三角地区的工业地域是由于工

业集聚形成的，而一些环保要求较高的产业可能选择在偏远地区进行

工业分散。

3.题型三：分析工业地域联系的特点和作用

答案：工业地域联系的特点包括紧密