2026学年第一学期六年级语文期末复习

2026学年第一学期六年级语文期末复习一、基础知识梳理与巩固（一）汉字书写与拼音本学期所学汉字中，易读错的字有“鏖战”的“鏖（áo）”、“憧憬”的“憧（chōng）”等，需重点区分平翘舌音、前后鼻音及多音字的不同读音。易错字如“璀璨”的“璀”右半部分是“崔”，“誊写”的“誊”与“誉”的区别，要通过反复书写强化记忆。此外，还需掌握汉字的间架结构，如左右结构字的穿插避让、上下结构字的重心平稳等书写技巧，确保书写规范美观。（二）词语积累与运用四字词语是本学期的重点，像“忐忑不安”“囫囵吞枣”“张冠李戴”等，要理解其含义、感情色彩及适用语境。近义词如“精致”与“精巧”、“居然”与“竟然”，需从细微差别处辨析；反义词如“慈祥”与“严厉”、“机敏”与“迟钝”，要明确其对立关系。同时，要学会在具体语境中准确运用词语，如在描写人物心情时选择“焦躁不安”还是“心急如焚”。（三）句子类型与句式转换掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式的特点及转换方法。例如，将陈述句“这是伟大的奇观”改为感叹句“这真是伟大的奇观啊！”；把反问句“难道我们不应该珍惜时间吗？”改为陈述句“我们应该珍惜时间。”。此外，还要熟练运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法造句，增强句子的表达效果。二、阅读理解能力提升（一）记叙文阅读记叙文阅读要抓住六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。分析人物形象时，从外貌、语言、动作、心理等描写入手，如《少年闰土》中通过闰土的外貌和语言描写，展现出他活泼可爱、见多识广的形象。理解文章主旨可通过关键句段，如结尾句、中心句等，体会作者的思想感情。（二）说明文阅读说明文阅读需明确说明对象及其特征，掌握举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法的作用。例如，《松鼠》一文运用打比方的说明方法，把松鼠的尾巴比作小伞，生动形象地写出了尾巴的形状和作用。同时，理清说明文的说明顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，有助于更好地理解文章内容。（三）古诗文阅读本学期所学古诗文如《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》等，要准确背诵和默写，理解重点字词的含义，如“善哉乎鼓琴”中“善哉”的意思是“好啊”。把握古诗文的主旨，体会作者所表达的思想感情，如《伯牙鼓琴》体现了伯牙与子期之间深厚的友情。三、写作技巧与方法指导（一）记叙文写作记叙文写作要做到内容具体、感情真实。选材上，选择自己亲身经历或印象深刻的事，如一次难忘的旅行、一件让自己感动的事等。写作时，运用细节描写，如人物的神态、动作、语言等，让文章更生动。例如，描写妈妈为自己做饭的场景，可细致刻画妈妈忙碌的身影、额头上的汗珠等。同时，要注意文章的结构，开头点明主题，中间详细叙述，结尾升华情感。（二）说明文写作写说明文要抓住事物的特征，按照一定的顺序进行说明。比如介绍一种水果，可从外形、颜色、味道、营养价值等方面展开，并运用适当的说明方法。语言要准确、简洁，避免使用模糊不清的词语。（三）应用文写作掌握书信、倡议书、请假条等应用文的格式和写作要求。书信要有称呼、正文、祝福语、署名和日期；倡议书要明确倡议的对象、原因、内容和要求；请假条要说明请假的原因和时间。写作时，要根据不同的应用文类型，使用恰当的语言风格。四、综合实践与拓展（一）语文综合性学习回顾本学期开展的综合性学习活动，如“轻叩诗歌大门”“难忘小学生活”等，总结活动中的收获和体会。在活动中，学会收集资料、整理信息、合作交流，提高自己的语文综合能力。（二）课外阅读拓展推荐阅读一些适合六年级学生的课外书籍，如《童年》《爱的教育》《鲁滨孙漂流记》等。阅读时，做好读书笔记，积累好词好句，写读后感，提高阅读鉴赏能力。同时，要养成良好