2025年大学大二（康复治疗学）言语治疗技术阶段测试试题及答案

2025年大学大二（康复治疗学）言语治疗技术阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.以下哪种不属于言语治疗的基本形式？（）A.个别训练B.集体训练C.家庭训练D.社区训练2.言语治疗的核心目标是改善患者的（）A.发音准确性B.语言表达能力C.言语交流能力D.听力理解能力3.对于失语症患者，言语治疗开始的最佳时间是（）A.发病后1周内B.发病后1个月内C.发病后3个月内D.发病后6个月内4.以下哪项不是构音障碍的类型？（）A.痉挛型B.迟缓型C.失调型D.混合型5.痉挛型构音障碍的主要表现为（）A.发音费力，音拖长，不自然中断B.鼻音过重C.发音不清，语速快D.语调异常6.对于儿童语言发育迟缓，首先要评估的是（）A.听力B.智力C.口腔功能D.语言环境7.在言语治疗中，促进言语表达的技术不包括（）A.手势语训练B.交流板的使用C.语音训练D.复述训练8.失语症患者口语表达障碍中最常见的类型是（）A.运动性失语B.感觉性失语C.命名性失语D.完全性失语9.感觉性失语的特点是（）A.能听到声音但不能理解言语B.口语表达流利但内容空洞C.命名困难D.复述障碍10.以下哪种训练有助于提高失语症患者的阅读理解能力？（）A.听理解训练B.朗读训练C.阅读理解作业D.书写训练11.对于吞咽障碍患者，言语治疗师首先要评估的是（）A.吞咽功能B.口腔感觉C.呼吸功能D.认知功能12.吞咽障碍患者进食时应采取的体位是（）A.仰卧位B.半卧位C.侧卧位D.俯卧位13.以下哪项不是吞咽障碍的间接训练方法？（）A.口腔肌肉按摩B.吞咽器官运动训练C.咽部冷刺激D.摄食训练14.言语治疗中，对于患者的错误反应应采取的方式是（）A.立即纠正B.忽视C.委婉提示D.严厉批评15.以下哪种情况适合采用小组言语治疗？（）A.严重失语症患者B.儿童语言发育迟缓C.轻度构音障碍患者D.吞咽障碍患者16.言语治疗师在治疗过程中应遵循的原则不包括（）A.个体化原则B.循序渐进原则C.大量重复原则D.以患者为中心原则17.对于言语治疗效果的评估，以下哪种方法最客观？（）A.患者自我评估B.家属评估C.言语测试D.观察患者日常交流表现18.以下哪项不属于言语治疗的辅助设备？（）A.助听器B.交流板C.电子喉D.吞咽造影设备19.对于口吃患者，言语治疗的重点是（）A.放松训练B.呼吸训练C.发音训练D.心理辅导20.言语治疗师与患者沟通时，应注意的是（）A.语速要快B.语言要专业难懂C.多使用指令性语言D.给予充分的时间让患者表达第II卷（非选择题，共60分）21.（10分）简述言语治疗的主要内容包括哪些方面？22.（10分）请说明失语症的分类及各类的特点。23.（10分）对于吞咽障碍患者，如何进行有效的吞咽训练？24.（15分）材料：患者，男，55岁，因脑梗死导致左侧偏瘫伴失语症。目前患者能听懂简单指令，但口语表达困难，只能说出个别单词。请根据该患者情况制定一份言语治疗计划。25.（15分）材料：某社区有多名儿童存在语言发育迟缓问题。请你设计一个针对该社区儿童语言发育迟缓的言语治疗方案。答案：1.C2.C3.C4.D5.A6.A7.C8.A9.A10.C11.A12.B13.D14.C15.C16.C17.C18.D19.D20.D21.言语治疗主要内容包括：评估患者言语功能，确定言语障碍类型及程度；针对不同类型言语障碍进行训练，如构音障碍训练包括改善发音器官运动功能等，失语症训练包括听理解、口语表达、阅读理解、书写等方面训练；吞咽障碍评估与训练，如吞咽器官运动训练、摄食训练等；还包括心理辅导、辅助设备使用指导等，以提高患者言语交流能力。22.失语症分类及特点：运动性失语，口语表达障碍明显，发音、言语流畅性等受影响，能理解但表达困难；感觉性失语，能听到声音却不能理解言语，口语表达相对流利但内容空洞；命名性失语，对事物命名困难，其他语言功能相对较好；完全性失语，所有语言功能严重受损。23.吞咽训练：口腔肌肉按摩，增强口腔感觉与肌肉力量；吞咽器官运动训练，如舌、唇、喉等运动；咽部冷刺激，提高咽部敏感度；摄食训练，选择合适食物与体位，调整进食速度与一口量等；还可进行呼吸训练，改善呼吸与吞咽协调。24.言语治疗计划：初期进行听理解训练，用简单指令、图片等提高患者听力理解；开展口语表达训练，从单词模仿、复述开始，逐渐增加词语、句子表达；中期增加阅读理解训练，如读短文后提问；后期进行书写训练，从抄写开始，过渡到自主书写。同时配合心理支持，鼓励患者积极参与。25.言语治疗方案：首先对社区儿童进行全面语言评估