8.21.1 人居环境与健康 初中生物八年级下册课件（北师大版）

（北师大版）八年级下第一节

人居环境与健康学习目标激趣导入任务一，任务二课堂练习拓展延伸课堂小结作业布置课标要求思考板书设计课标要求学业要求：1、能结合具体实例分析人居环境（乡村、社区、家居）中的主要因素对人体健康的影响，形成“环境与健康密切相关”的生命观念。2、能针对不同人居环境中存在的问题，提出合理的改善建议和行动方案，培养探究实践能力和社会责任意识。3、通过参与家居环境打分等实践活动，学会运用科学方法评估环境质量，提升数据收集和分析能力。课标要求学习内容：1、识别宜居美丽乡村的核心特征，理解建设宜居美丽乡村对人体健康和生态平衡的意义；2、明确社区环境的构成要素，了解口袋公园等社区生态设施的生态功能，掌握参与社区环境建设的具体方式；3、列举家居环境中的常见污染物及其来源，掌握防治室内环境污染的有效对策；了解绿色防控的基本概念和应用价值。学习目标生命观念：通过学习理解人居环境的各要素与人体健康的相互关系，树立“生命活动依赖于适宜环境”的观念，认识到人与自然和谐共生的重要性。科学思维：能通过观察、对比不同人居环境的案例，分析环境因素对健康的影响，归纳改善人居环境的措施，提升逻辑分析和归纳总结能力。科学探究：参与“给你的家居环境打分”课外科学实践活动，学习设计简单的调查方案，收集、整理数据，提升科学探究的基本能力。学习目标社会责任：树立“改善人居环境，人人有责”的意识，主动参与社区、家居环境的改善活动，能向家人、朋友宣传环保知识，践行绿色生活理念。激趣导入环境优美的乡村激趣导入环境污染严重的城市激趣导入同学们，看完这两组图片，你们有什么感受？更喜欢哪种环境？为什么？激趣导入同学们的感受都很真实，居住环境就像我们的“第二生命”，直接影响着我们的身体健康和生活质量。今天我们就一起来学习《人居环境与健康》，探索如何打造宜居的人居环境，守护我们的健康。任务一：建设宜居的美丽乡村是我们追求的目标生态环境优美村容村貌整洁产业特色鲜明乡风文明和谐建设美丽乡村有什么重要意义？建设美丽乡村不仅可以改善农村人居环境，提高农民生活质量，还可以促进农村经济发展，实现乡村振兴。任务一：建设宜居的美丽乡村是我们追求的目标任务一：建设宜居的美丽乡村是我们追求的目标什么是宜居的美丽乡村？它应该具备哪些核心特征？宜居的美丽乡村是生态环境优美、生活设施完善、乡风文明和谐的乡村环境。核心特征包括：①

生态环境良好：空气清新、水质干净、绿化充足，无明显环境污染；②

生活设施齐全：具备完善的交通、卫生、健身、教育等基础配套设施；③

人文环境和谐：村容整洁、邻里和睦、乡风文明。任务一：建设宜居的美丽乡村是我们追求的目标为什么要把建设宜居的美丽乡村作为追求目标？它对村民的健康有哪些积极影响？因为乡村环境是村民长期生活的场所，其质量直接关系到村民的身心健康和生活幸福感。积极影响主要有：①

清新的空气、干净的水源能减少呼吸道疾病、胃肠道疾病等的发生；②

充足的绿化能调节气候、净化空气，缓解疲劳，改善心理状态；③

完善的健身设施能为村民提供锻炼条件，增强体质；④

整洁的村容能减少病菌滋生，降低传染病传播风险。任务一：建设宜居的美丽乡村是我们追求的目标生态农业有哪些特点？发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。与传统农业不同，生态农业往往将农林牧副渔各业综合起来，又将农业生产、加工、销售综合起来，不仅关注经济效益，还关注资源的充分利用和环境的保护等。一些生态农业村除了有传统的粮食、蔬菜、果品等种植业，还有家禽和家畜等养殖业，以及食品加工业等。任务一：建设宜居的美丽乡村是我们追求的目标发展生态农业的意义是什么？发展生态农业，能够实现农作物秸秆的循环利用、人畜粪便的无害化处理和利用，减少化肥、农药的使用，推荐农业绿色发展和可持续发展，打造农村宜居环境。任务二：创建良好的社区环境从我做起任务二：创建良好的社区环境从我做起任务二：创建良好的社区环境从我做起社区环境包括哪些组成部分？良好的社区环境对居民健康有什么作用？社区环境主要包括社区绿化、公共设施、环境卫生、邻里氛围等组成部分。良好的社区环境能为居民提供舒适的生活空间，减少环境污染带来的健康风险；充足的绿化和休闲设施能促进居民户外活动，增强体质，缓解生活压力；整洁的环境卫生能降低病菌传播概率，保障居民身体健康。任务二：创建良好的社区环境从我做起小资料中提到的“城市中的口袋公园”是什么？它对改善社区环境和居民健康有哪些独特作用？口袋公园是指利用城市闲置空间（如废弃街角、空地等）打造的小型公园或绿地，具有面积小、分布广、贴近居民生活的特点。独特作用：①

弥补城市大型公园分布不均的不足，为居民提供就近休闲、锻炼的场所；②

增加城市绿化面积，净化空气、吸附灰尘、调节局部气候；③

为居民提供交流互动的空间，改善邻里关系，缓解城市生活的紧张感，促进心理健康。任务二：创建良好的社区环境从我做起作为社区的一员，我们能为创建良好的社区环境做些什么？①

自觉维护社区环境卫生，不乱扔垃圾、不随地吐痰，做好垃圾分类；②

爱护社区公共设施和绿化，不践踏草坪、不损坏健身器材；③

积极参与社区环保活动，如义务植树、环境清理等；④

文明邻里相处，减少噪音干扰，共同营造和谐氛围。任务三：改善家居环境利于人体健康我们每天大约有80%以上的时间在室内度过，家居环境的质量直接影响我们的健康。你家的家居环境存在哪些可能影响健康的问题？任务三：改善家居环境利于人体健康【课外科学实践：给你的家居环境打分】1.

评分标准（参考课本）：①通风情况：每天通风≥2次，每次≥30分钟（10分）；偶尔通风（5分）；很少通风（0分）②环境卫生：地面整洁、无垃圾堆积，家具无灰尘（10分）；基本整洁，偶尔有垃圾（5分）；杂乱肮脏（0分）③绿化情况：摆放1-2盆净化空气的绿植（8分）；无绿植（0分）④噪音控制：室内安静，无明显噪音（10分）；偶尔有噪音干扰（5分）；长期有噪音（0分）⑤污染物控制：无刺鼻气味，不使用劣质装修材料（12分）；有轻微刺鼻气味（6分）；刺鼻气味明显（0分）任务三：改善家居环境利于人体健康家居环境中常见的污染物有哪些？它们主要来自哪里？常见污染物包括甲醛、苯、氡气、二手烟、油烟、尘螨等。来源：①

装修材料（如板材、涂料、胶粘剂）释放甲醛、苯等有害气体；②

建筑石材（如大理石）释放氡气；③

吸烟产生的二手烟、三手烟；④

烹饪过程中产生的油烟；⑤

室内潮湿环境滋生的尘螨、霉菌等。任务三：改善家居环境利于人体健康请同学们以小组为单位，结合所学知识和生活经验，讨论防治室内环境污染的有效方法，5分钟后小组代表发言分享？①

源头控制：选择环保、符合国家标准的装修材料和家具，减少有害气体释放；②

通风换气：每天定时开窗通风，保持室内空气流通，排出有害气体；③

绿色净化：摆放绿萝、吊兰、仙人掌等能净化空气的绿植；④

合理使用电器：减少室内吸烟，烹饪时开启油烟机；⑤

定期清洁：定期打扫卫生，清除灰尘、尘螨，保持室内干燥通风，防止霉菌滋生。任务三：改善家居环境利于人体健康什么是绿色防控？它在改善家居和生活环境中能发挥什么作用？绿色防控是指采用环保、安全的方式预防和控制环境污染、病虫害等问题，减少化学药剂的使用。在生活环境中的作用：①

在家居环境中，采用物理捕蚊（如蚊帐、灭蚊灯）替代化学杀虫剂，减少化学污染；②

在社区和乡村，采用生物防治（如投放天敌昆虫）控制害虫，减少农药使用，保护生态环境，间接保障人体健康。思考面对身边不整洁、不环保的人居环境现象，我们除了做好自身防护，还能采取哪些积极行动去改变？改变人居环境的关键，在于从“旁观者”变为“参与者”，既要有“从我做起”的自觉，也要有“带动他人”的耐心，更要有“推动机制”的智慧。哪怕是一次随手捡垃圾、一次温和提醒、一次社区活动，都能成为改变环境的“星星之火”。课堂练习(单选题)下列关于宜居美丽乡村特征的描述，错误的是（

）A.空气清新、水质干净

B.生活设施完善

C.只注重经济发展，忽视环境治理

D.乡风文明和谐C课堂练习(单选题)城市中的口袋公园对居民健康的独特作用是（

）A.提供大型娱乐场所

B.就近为居民提供休闲锻炼空间

C.解决城市交通拥堵

D.增加城市商业收入B课堂练习(单选题)家居环境中，甲醛污染主要来源于（

）A.烹饪油烟

B.二手烟

C.劣质装修材料

D.尘螨滋生C课堂练习(单选题)下列不属于防治室内环境污染有效对策的是（

）A.每天定时开窗通风

B.摆放绿萝、吊兰等绿植

C.使用劣质装修材料降低成本

D.烹饪时开启油烟机C课堂练习(简答题)请简述建设良好社区环境对居民健康的积极影响。①

良好的社区绿化和环境卫生能减少环境污染，降低病菌传播风险，减少疾病发生；②

完善的公共健身设施能促进居民户外活动，增强体质；③

舒适的社区氛围能缓解生活压力，改善心理状态，促进心理健康；④

邻里之间的友好互动能增强归属感，提升生活幸福感，间接促进身心健康。拓展延伸主题：我家的环境小管家内容：课后根据“家居环境打分”结果，制定一份家庭环境改善计划书，明确改进项目、责任人、完成时间。课堂小结教师活动：引导学生回顾本节课的核心内容，提问：“本节课我们学习了哪些关于人居环境与健康的知识？宜居的美丽乡村、良好的社区环境、健康的家居环境分别需要具备哪些条件？我们可以为改善人居环境做些什么？”结合学生的回答，用思维导图的形式梳理本节课的知识脉络（人居环境的三个层面：乡村、社区、家居—各层面核心要素—与健康的关系—改善措施—践行环保责任），同时强调本节课的核心素养目标（生命观念、科学思维、科学探究、社会责任）。学生活动：跟随教师的引导，回顾本节课的知识点，主动回答问题，梳理自己的学习收获，完善课堂笔记，明确自己在改善人居环境中的责任。作业布置1.基础巩固类：整理本节课的知识点，完成思维导图（要求包含人居环境的三个层面、核心要素、改善措施及与健康的关系），并填写本节课的自我评价表。2.实践探究类：①

依据课堂制定的家居环境改善方案，在家中开展为期一周的家居环境优化实践，记录实践过程和效果；②

调查自己所在社区的环境状况，撰写一份简单的社区环境调查报告（包括社区环境现状、存在的问题、改进建议），并将报告提交给社区居委会或分享给家人朋友。3.拓展延伸类：查阅资料，了解更多关于“绿色防控”和“宜居环境建设”的知识，制作一份环保宣传手抄报，用于班级或社区的环保宣传活动。