【《休闲体育专业就业发展与影响因素研究》7400字】

休闲体育专业就业发展与影响因素研究TOC\o"1-2"\h\u17064一、前言 摘要：休闲体育是健身的集合、健心为一，成了当代社会要求很高的一种休闲形式。随着经济与科技水平的提升和人们生活质量的改善，大众对休闲体育产生了强烈的需求，休闲体育项目逐渐增多，并形成了庞大的市场，带动着休闲体育产业迅速崛起。而休闲体育专业也入选教育部本科专业目录，且招生规模越来越大，设立院校越来越多，专业建设在广大工作者的共同努力下，也得到了不断地完善。这无疑给我国的休闲体育专业教育提供了难得机遇。但是，新兴专业建设如果没有前车之鉴，肯定会举步维艰，它的状况出现了一些问题，有碍于职业良性发展。采用查阅文献资料，实地考察，比较分析等方法、逻辑分析等等，对于休闲体育专业所涵括招生规模，培养目标、方向划分及课程体系，师资力量等、就业工作及其他方面的分析。分析认为，休闲体育专业存在的问题，如招生规模偏大，远远小于市场对人才需求、人才规格没有统一标准，没有注重对人才指导能力的培养、术科必选课缺乏搭配创意，专业特色不够鲜明、缺乏就业对接工作，学校和用人单位之间的交流不够，最后，依此提出相应的解决措施。为促进我国休闲体育产业健康稳定地向前发展提供理论参考。希望能为休闲体育就业发展提供建议。关键词：休闲体育；就业；招生规模一、前言休闲体育专业在国内方兴未艾，学科理论还不够健全，师资力量相对薄弱、专业教材罕见、专业建设经验非常匮乏，一些学者已经发现，专业现行培养方案已经无法跟进。满足市场需求，因此，如何构建适应时代发展和市场要求的休闲体育人才培养模式就显得尤为重要了。紧社会对于休闲体育技能类型的要求、对经营管理能力要求与日俱变，现有的培养方案存在课程结构不尽合理等问题、培养方式低效、课程教材比较陈旧、师资力量相对薄弱、学生的实践营养缺乏等等，一一提了出来。如何办好和发展休闲体育专业，需要进行大量的研究、深入开展工作，充实专业理论，培训专业师资，编著高质量的专业教材，更重要的是保证了最早几届毕业生培养，就业的质量，恐怕成了当前最紧迫的任务。随着社会经济文化水平的不断提高，人们越来越关注自己的身体健康和生活状态，对于自身健康与生活质量有了更高的要求。为此，文章以体育专业学生就业为视角，分析了休闲体育专业开展情况及影响因素，旨在能对我国休闲体育专业的发展现状和制约发展的因素有一个较为直观的认识，并期望对此提出相关的建议，为发展休闲体育专业提供了有价值的建议。二、我国休闲体育专业发展现状分析（一）招生规模休闲体育专业从2007年进入教育部本科目录，休闲体育专业招收了五届学生。在这期间，全国各地都先后成立了相关高校并陆续招收休闲体育产业方向毕业生。设置高校从最初的武汉体育学院、广州体育学院2所，每年发展到2020年10所，开设院校每年递增两所；每年招生人数从2007年的75人增加到2011年的472人，招生人数连年增加，近4届扩招人数分别为125人、102人、90人、80人，扩招的人数则呈递减的态势；毕业生就业主要分布在各高校和企事业单位。5届共招生1441人。（二）培养目标设置休闲体育专业的10所高校在专业介绍时对该专业培养目标进行了清晰的表达，见表1，就目标上培养人才的效果而言，10所高校均重视以市场需求为导向，既懂得体育技能指导，也懂得经营管理、产品设计策划应用型人才培养。（三）方向划分与课程结构1.方向划分据郭修金学长对七所休闲体育专业设置高校专业方向的划分情况进行了调研，得出了表2的具体内容。从分类方法来看，不同类别学校的设置存在较大差异，如下图所示：2.课程结构笔者搜集了5家开设休闲体育专业院校的专业课程方案，统计其具体课程得到表3、表4所示内容。（四）师资力量尽管休闲体育本科专业已经招收了五届学生，各设置院校老师都是博士、硕士水平均有人选择，但是都是跨专业的教学师资，特别是学科教师大多是由原来的社会体育专业教师担任的，兼任老师没有继续攻读休闲体育硕士和博士课程，它在休闲体育方面的认识深度还有待提升。中国休闲体育硕士点、博士点建设落后，2010年，上海体育学院建立了全国第一个休闲体育硕士点，还没有毕业生和硕士点的教学水平、对于休闲体育本科教师的贡献效率还有待考察；硕士学位论文发表数量少，质量不高，且存在着明显的学科分布不均衡问题，科研能力薄弱。休闲体育博士点目前在我国还是一片空白，高水平的师资培养机构出现了空缺，国内休闲体育高层次人才缺乏，师资更急需资源。（五）就业工作当前，各个高校的就业工作存在缺失，毕业生的就业工作仍需自己的努力，学生自主参与招募，缺乏统一性-组织性；学校引进用人单位机制不健全，很少配合用人单位早期分配毕业生就业，也很少有为休闲体育专业定向招聘会，导致毕业生的就业之路坎坷不平。休闲体育毕业生就业之路仍然坎坷，很多休闲体育用人单位对于毕业生并不感兴趣，在对用人单位管理人员进行采访和沟通中，了解到用人单位有两点担心：一是，多数职位都有担任，尽管这些员工未受过正式高等教育，但他们已经有了这个职位_的工作经历，与应届生相比，他们在胜任能力上具有一定的优势；其次，用人单位认为休闲体育产业具有广阔的发展前景和巨大的发展潜力，希望休闲体育产业成为新经济增长点，但又担心毕业生能否适应这一行业发展要求。三、我国休闲体育专业发展的影响因素（一）招生规模偏小，远低于人才的市场需求量休闲体育专业是根据休闲体育的庞大市场需求而设置的，它的人才产出要符合市场需要，以实现设置专业，理想情况下，招生规模为毕业生人数约等于市场新增岗位与人员空缺岗位人数的总和，而且目前的招生人数还远远不能满足休闲体育产业的规模需求。随着我国经济的发展及人民生活水平的提高，人们对休闲体育需求越来越大，但目前全国各城市中只有很少一部分地区拥有一定规模的健身场所，大部分都没有专门培养这方面专业人才的院校。休闲体育产业人才缺口已相当严重到2020年，南昌市有451户企业报名参与健身服务业，其中注册资金100万元以上10户，加上宾馆和社区、学校及周边地区和其他未登记注册休闲健身服务场馆D在1000左右；2021年仅温州一市32家健身俱乐部会员数量便几近2万人，日均健身人数5730人次，俱乐部工作人员岗位568个，已超过2011年休闲体育专业招生总数”；此外还有大量的高校开设了休闲体育相关课程。休闲体育人才匮乏时，2020年仅北京市休闲体育娱乐业的就业岗位就达29000个国，而至今全国休闲体育专业的毕业生只有75人，在校生不超过千人，数量杯水车薪，突出休闲体育专业扩大招生的需求；另外一方面，随着社会经济水平和人民生活质量的不断提高，人们对于健康的追求越来越强烈，这也为休闲体育事业带来巨大商机。另一方面在休闲体育专业人才还没有得到推广的今天，已经涌现出一大批从事休闲体育工作的人员，这些人的学历不高，它对于休闲体育的理解仅能停留在一个较低的水平上，理论基础欠缺、标准化的教育其服务质量很难保证，因此休闲体育专业应重拾将优质人才注入市场的重任。（二）人才规格未统一标准，未重视人才指导能力休闲体育专业对于市场需求服务型人才引导能力发展也缺乏关注。因此，如何构建符合市场需要的人才培养模式就成为当前我国高校发展面临的一个重要问题。上海体育学院、武汉体育学院、西安体育学院、山东体育学院，杭州师范学院等五所高校在培养方案上，作者发现，涉及到许多特定体育项目时，培养方案都是，仅有三所高校设置服务技能类课程，由此可见，服务类课程并未成为高校休闲体育专业培养目标中不可或缺的部分，甚至有学者认为服务类课程只是一门副课。服务技能在体育技能从指导者向被指导者转移这一成果中起到中间桥梁作用，休闲体育指导者如果没有更好的服务技能，只可能成为“运动员”，而不是“教练员”，很难做到和被指导者之间进行深入交流。休闲体育专业并没有真正把人才培养目标锁定在市场需求上，相对于理想中的课程体系，还存在着些许缺陷。（三）术科必选课程搭配创意不足，专业特色不明显在休闲体育产业日益扩张的今天，消费者对尝试未经历的休闲体育项目显示了极大的兴趣，如近几年出现的健美健身，高尔夫，蹦极，激流划艇等项目、野外探险热潮等等，不少休闲体育企业抓住消费者兴趣趋向，重点投入热点项目，引起广大消费者的关注，创造更大量就业。开设休闲体育专业的一个目的，就是要填补市场上新兴体育项目人才的空白，但根据五所高校术科课程目录，尽管涉及到许多新兴体育项目，但多数放在选修课列表中，这就是说，与课程列表相比，同学们真正能学到的课目将大幅萎缩，而观其所占学生课时较多的必修术科有篮球，足球，乒乓球等、田径和其他传统项目仍存在于一半高校必修课表中，在4年课时有限的情况下，这些传统项目的出现，在很大程度上攫取了同学们对新兴项目学习的时间与课时，新项目认识中，休闲体育专业与传统体育专业的毕业生相比，掌握的项目不是很多，休闲体育毕业生就业项目还比较狭窄，甚至要与传统项目岗位的传统体育毕业生过独木桥，这使休闲体育专业在特色与优势上都大大降低。（四）就业对接工作欠缺，学校与用人单位缺乏沟通休闲体育人才市场上存在着巨大的缺口，休闲体育毕业生少等情况，理想的就业情况应是，毕业生在选择许多职位方面具有某种主动优势，并通过采访毕业生，研究发现，就业形势不容乐观，用人单位在录用毕业生时更加慎重，尽管对于应届毕业生持谨慎态度，但用人单位招聘情况并不仅仅存在于休闲体育专业学生中，但仍体现了学校与社会在休闲体育就业衔接方面存在不足。因此，如何使休闲体育专业的人才培养适应市场需求，成为高校面临的一个重要问题。现行专业培养模式为学校自主培养，用人单位考察聘用，“教”和“用”都是比较独立的，信息沟通欠缺，自然也就很难形成一个统一的休闲体育人才需求规格，也无法使用人单位得到学生素质细节，还增加用人单位招聘顾虑，使用人单位招聘风险加大，毕业生在应聘路途上自然是坎坎坷坷的，这样不仅不利于填补休闲体育上层人才的空白，还妨碍着休闲体育良好职业形象的推广。四、对策（一）加紧专业试点工作，早日扩大招生规模中国休闲体育市场的规模正在逐步形成，大量的学术文章详细阐述了各地级市休闲体育产业的发展规模，以及其展现出的一些问题现象，这些现象都与目前我国休闲体育专业人才缺乏有直接关系。休闲体育专业扩招，是改善目前人才匮乏状况的一个重要途径。我国的休闲体育专业还比较稚嫩，且教育部仍在逐量试点办学观察专业意义，使得现有的招生规模远远不能适应市场的需求，这种慎重是情有可原的，但是，试点工作要抓紧进行，各项研究投入应适时增加，特别是对人才市场需求量，岗位比例等问题，更应进行广泛地调查，必须从市场的真正需要出发，实事求是，对毕业后人才需求总量进行预测、地域需求结构等、岗位结构及其他与学生就业密切相关的要素，合理计划每年的招生人数，既要避免招生规模小造成人才输出不充分，也避免了因盲目扩招而造成人才连年积压。同时，应尽快制定出相应的法规政策，对现有课程进行改革创新。必须加快专业建设研究和提高，尽早认定成熟办学模式，不断扩大招生规模，实现人才输出和市场需求之间的平衡，以期为当前国内休闲产业发展扫清人才紧缺的障碍，营造休闲产业发展有利条件。创办在职培训，缓解了人才紧缺的局面。通过多种渠道扩大休闲体育专业在职进修人员来源，解决部分社会急需专业人才供不应求问题。（二）深入考察市场的人才规格需求,量身培养市场需求型人才根据笔者和一些健身俱乐部的了解、跆拳道俱乐部管理人员沟通发现，用人单位对于毕业生在非专业技术个人素质方面也提出了更高要求，特别是个人道德素质、团队合作意识强，心理素质高、工作态度等。因此，高校休闲体育专业课程设置必须根据社会发展需要进行调整，使之更加符合市场需求，为企业培养出高素质、高技能和高水平的应用型专门人才。休闲体育专业自具有相当具有活力地适应市场需求的培养目标，还有一个清晰的方向，即深入调查市场对人才规格要求，支持有关课题研究，不应简单地检验量化指标，对用人单位所要求的人才各个方面的素质，还应进行详细的定性考察，在考察方式上，除采用调查问卷的方式，更应该重视访谈交流这种形式，对调查群体进行综合筛选，它包括管理者，员工和消费者，深刻认识专业人才应达到的各个细节需求，全面把握市场对人才规格要求。考察需求，培养人才，是休闲体育专业发展的“瞄准”和“打靶”目标，是专业价值得以实现的必经过程，以市场为导向，对专业的人才需求进行规格要求，是实现人才规格需求审视意义的工具。因此，在人才培养中必须把握好这一问题。一、对影响学生素质因素进行研究，探明了因素在素质养成中的作用关系，分析其影响程度，合理连接因素，建立周全培养方案，采取有效培养模式；二是严格控制培养实践工作，在教学过程中进行实时监督，反馈和改进，保证以市场需求为导向，完成人才培养工作；同时，还要注重社会调查和调研，了解用人单位的真实需求情况，及时调整人才培养计划，以适应市场发展需要。三是实时调查市场需求的变化，培养方案和方式上应变机制的确立，时刻提高职业，紧跟市场需求。（三）完善术科必选课程搭配，发挥专业特色根据专业市场需求的总体方向，应该对休闲体育必选课程方案做出相应的调整，抛弃传统体育专业模式的冲击，对实用型课程方案进行了大胆的革新。篮球、排球与羽毛球是高校开设较早并且具有一定代表性的运动项目之一，但由于其自身特性和发展历史原因，一直以来并未列入必修课程名单。篮排足了三大球、乒乓球和田径及其他项目技术，不是休闲体育的新兴项目，比如健美，攀岩等、前提技术，如体育舞蹈，在这期间，也并不存在着不可避免的促进关系，所以，将传统术科项目作为必修课是不必要的；篮球与排球是高校公共选项课开设最多的两个体育项目，二者具有共同的运动特征，均以身体练习为主要手段，都有较强健身娱乐功能和实用价值。休闲体育专业肩负着适应新兴项目对人才要求的社会责任，应在限定学时内增加更多的新兴项目术科课程，在新项目领域扩展中最大限度地体现专业特色，减轻体育类毕业生的窄域竞争，提高毕业生的就业机遇。对术科必修课课表进行了大胆修订，把篮排足，乒兵球，羽毛球等传统术科项目、田径等移到选修课目录中，从新兴项目市场规模来看，选择尺度大、参与率高的新兴项目为术科必修课，努力营造与传统体育专业学生技术错位，使人才在项目中均衡分布，利用休闲体育专业这一新兴项目的特点。（四）加强就业对接工作，鼓励学校——市场合作办学学校在就业工作中应负部分责任。在课程设置上要加大对学生创业知识和技能的训练力度，加强校企联合办学机制建设，促进专业教师向“双师”方向转变，提高学生的综合素质。在教学过程中，要加大与休闲体育企业之间的配合度，输送学生走向社会岗位，进行实践学习，增长社会经验，提高就业能力；在就业环节大力联系企业，请商家来校了解培养细节，对毕业生进行调查，提高企业招聘的信心，以及打通毕业生的沟通渠道，请企业来校进行现场直播，加大企业和毕业生之间直接沟通力度，促使毕业生和企业产生就业意向。学校要在就业工作上勇于创新，着力构建学校一市场合作的办学模式。通过校企联合招生、联合培养等方式实现人才培养目标的无缝对接。专业设计阶段请企业加盟、专业课程、在教学模式的制定上，借鉴了企业意见；教学过程请企业人员指导学生实践；通过校企共建实训基地，加强实习前准备和实习过程管理。把企业场所设置成第二课堂，达到在企业场所教学的目的，紧贴社会实际。通过以上措施，提高了人才培养质量和水平，增强了校企之间的联系。联合企业建立订单式培养模式，以学生主动为前提，让学生选修学分充足的情况下，让他们按照企业的推荐来学习具体课程，培养方案硬性要求可以放松。结论休闲体育专业自创办以来，引起社会各界关注，学术研究亦渐趋趋向，但休闲体育专业自开设以来，社会上始终未有大的突破性进展，文章从我国休闲体育专业发展现状出发，通过有关调查与实地考察，归纳了当前我国休闲体育职业发展存在的一些问题，这就涉及招生规模大的问题，远远小于市场对人才需求、人才规格没有统一标准，没有注重对人才指导能力的培养、术科必选课缺乏搭配创意，专业特色不够鲜明、就业对接工作缺失等等，本文还对这些问题进行探讨，提出一些微观对策和建议：（抓紧专业试点工作，尽早扩大招生规模、深入调查市场对人才规格的要求，为市场需求型人才量身定做、改善术科必选课程的匹配，充分发挥专业特色、强化就业对接，鼓励办学——市场合作办学四个方面对策。希望能够为今后国内高校开设休闲体育专业提供一些借鉴与参考。休闲体育专业承担着适应市场对人才需求的主要任务，更是在市场经济孕育中颇有生机的朝阳专业，相信经过广大学者不懈的努力，专业建设一定会不断得到完善，专业发展会稳步推进，期待着人才培养任务的尽早实现，协助中国休闲体育产业的繁荣。参考文献：[1]聂秀娟,贾磊,郭岩.经济新常态下休闲体育旅游发展研究——以黄山市为例[J].军事体育学报,2019,38(2):7.[2]薛文忠.新时代我国休闲体育发展的瓶颈与突破[J].体育学刊,2019,26(3):5.[3]殷治国,顾晓艳.休闲时代背景下高等院校休闲体育专业建设的思考[J].2021(2018-1):73-77.[4]钟珉.休闲体育:体育产业发展新"走向"——休闲体育产业的功能定位与发展路径[J].体育风尚,2019(3):1.[5]KimYJ,ChoJH,ParkYJ.Leis