德育培训考试题及答案

德育培训考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.德育的基础内容是（）A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理教育2.提出“社会学习理论”的心理学家是（）A.皮亚杰B.班杜拉C.科尔伯格D.埃里克森3.学校德育的基本途径是（）A.班主任工作B.团队活动C.学科教学D.社会实践4.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾5.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法6.衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为7.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上8.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一致性与连贯性原则9.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C.学生思想内部矛盾转化的规律D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性与连贯性原则二、多项选择题（每题2分，共20分）1.德育的主要内容包括（）A.爱国主义教育B.理想教育C.集体主义教育D.劳动教育E.人道主义与社会公德教育2.我国学校德育的主要途径有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动E.班主任工作3.德育过程的构成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法E.德育目标4.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法E.品德评价法5.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为E.道德信念6.贯彻疏导原则的基本要求是（）A.讲明道理，疏导思想B.因势利导，循循善诱C.以表扬激励为主，坚持正面教育D.引导学生自觉评价自己，进行自我教育E.教育影响的一致性与连贯性7.贯彻因材施教德育原则，要求教师（）A.深入了解学生的个性特点和内心世界B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育D.统一校内各方面的教育力量E.建立健全规章制度，规范学生行为8.运用榜样示范法的要求有（）A.选好学习的榜样B.激起学生对榜样的敬慕之情C.引导学生用榜样来调节行为，提高修养D.不断地重复榜样行为E.保持榜样的完美无缺9.德育过程的基本规律有（）A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程E.德育过程是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平相统一的过程10.下列属于我国学校德育基本原则的有（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一致性与连贯性原则E.尊重学生与严格要求学生相结合原则三、判断题（每题2分，共20分）1.德育就是培养学生道德品质的教育。（）2.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。（）3.学校德育具有政治、经济等功能，意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。（）4.德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。（）5.道德行为是个体品德的核心部分。（）6.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）7.德育过程中的活动和交往不同于社交活动。（）8.集体主义教育是社会主义学校德育的核心内容。（）9.德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（）10.德育过程与品德形成过程是一致的。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述德育过程的基本规律。答：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。2.简述贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。答：一方面要尊重、信赖、爱护学生；另一方面要对学生提出合理正确、明确具体和严宽适度的要求；把尊重爱护学生与严格要求结合起来。3.简述说服教育法的运用要求。答：要有明确的目的性和针对性；要富有知识性、趣味性；注意时机，善于捕捉教育契机；以诚待人，注意态度。4.简述品德的心理结构。答：品德的心理结构包括道德认识，即对道德行为准则及其执行意义的认识；道德情感，伴随道德认识产生的内心体验；道德意志，调节道德行为的精神力量；道德行为，实现道德动机的行为意向及外部表现。五、讨论题（每题5分，共20分）1.在德育工作中，如何有效运用榜样示范法？答：首先选好榜样，榜样要具有先进性、时代性和典型性。其次要激起学生对榜样的敬慕之情，通过多种方式宣传榜样事迹。最后引导学生用榜样调节行为，将对榜样的学习落到实践中。2.结合实际，谈谈如何培养学生的道德意志。答：可通过开展主题活动，明确道德意志培养目标；组织实践活动，让学生在克服困难中锻炼意志；引导学生进行自我意志锻炼，制定目标并监督执行；发挥榜样作用，以榜样的意志品质激励学生。3.论述学校、家庭、社会三结合德育网络的重要性。答：学校、家庭、社会三结合，能整合各方教育力量，避免教育影响的不一致。家庭是基础，学校是主导，社会提供广阔空间。三结合可营造全方位教育环境，形成教育合力，共同促进学生良好品德形成。4.谈谈在新课程背景下，德育内容应如何创新？答：应紧跟时代，融入新的价值观如创新精神、环保意识等；结合学生生活实际，选取贴近学生的事例；注重培养学生的自主意识、合作能力等；借助新媒体平台，丰富德育资源与形式。答案一、单项选择题1.C2.B3.C4.D5.B6.D7.A8.B9.A10.C二、多项选择题