【黔教版】《信息技术》三年级上册 单元4 活动2 《作品创作重资源》

1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业801核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任能够认识到数字资源有版权，在获取和处理数字资源时要避免侵权行为，使用他人数字资源需注明出处。能够结合数字作品创作需求，利用网络搜索、自己输入等途径获取文字、图片等数字资源，并掌握将资源保存到计算机中的方法。能够分析不同类型数字资源（文字、图片等）的优缺点，进而根据作品需求选择合适的资源类型。能够意识到数字作品创作离不开数字资源，且数字资源类型多样，需根据作品主题、表现形式选择合适的数字资源。03新知讲解数字作品规划设计好了，下一步我们要做什么呢?首先要准备创作作品所需要的各种资源。03新知讲解03新知讲解1.根据作品主题，需要收集哪些资源?你打算如何收集?文字资源、图像资源、音视频资源、实物/素材资源不同类型的数字资源活动：讨论需要收集哪些类型的资源文字资源：查阅地方志、非遗保护名录等官方资料；图像资源：亲自到非遗工坊、表演场地拍摄实物与场景；音视频资源：用手机或相机录制非遗表演、技艺演示的视频，采访传承人的音频实物/素材资源：非遗传承人或文化场馆借用实物（需征得同意）；03新知讲解可以通过网络收集与家乡风景相关的文字和图片。不同类型的数字资源活动：讨论需要收集哪些类型的资源03新知讲解不同类型的数字资源你知道数字资源有哪些类型吗?它们各有什么优缺点?将你的发现填入下表中。活动：讨论需要收集哪些类型的资源类型优缺点文字可以详细介绍内容，但不够形象直观图片视频形象直观，能快速传递视觉信息，增强吸引力；能传递动态画面和声音，信息丰富、感染力强，适合展示过程、场景；03新知讲解数字设备有差异数字作品的创作离不开数字资源。数字资源的类型有很多我们要根据自己作品的主题、表现形式等选择合适的数字资源，提升作品的质量。活动：确定数字设备的介绍内容03新知讲解数字资源的获取与保存活动：探究获取数字资源的途径1.你是如何获取所需的文字资源的?如何把这些文字资源保存到计算机中?

文字资源的来源:（自己输入、网络搜索、引用他人作品)把你的获取过程记录下来，并与同学交流。利用搜索引擎、访问官方网站、从数字图书馆中下载直接输入：如果是自己撰写或整理的文字，可通过计算机的文字处理软件（如Word、WPS文字）直接输入并保存为文档文件（.doc、.docx等格式）。网络搜索03新知讲解数字资源的获取与保存活动：探究获取数字资源的途径文字资源的获取步骤:明确需求，确定关键词：首先明确需要获取的文字资源主题，比如“家乡传统民俗”“校园科技节活动介绍”等。线上渠道：利用搜索引擎（如百度、谷歌），输入关键词进行检索。线下渠道：前往图书馆、档案馆，查阅与主题相关的书籍、报刊、地方志、档案资料等。筛选整理，去伪存真：对检索到的文字资源进行筛选，去除重复、无关或可信度低的内容03新知讲解数字资源的获取与保存活动：探究获取数字资源的途径2.图片资源是如何获取的?应该如何保存?它与文字资源相比有什么异同?请记录你的获取过程。搜索引擎：使用百度图片、谷歌图片等，输入关键词检索直接保存：从网页上找到目标图片，右键点击选择“图片另存为”。图片资源：形象直观，能快速传递视觉信息（如景观样貌、色彩搭配），感染力强。文字资源：可详细阐述逻辑、背景、细节，信息深度高03新知讲解数字资源的获取与保存活动：探究获取数字资源的途径图片资源的获取步骤:线上渠道：使用百度图片、谷歌图片等，输入关键词检索，筛选符合主题的图片。实地拍摄：使用相机、手机拍摄现实场景（如校园活动、家乡景观、非遗制作现场），获取第一手图片素材。筛选与整理图片：对获取的图片进行筛选，去除重复、模糊、无关的内容，然后按照主题、场景对保留的图片进行分类整理，并重命名文件，方便后续查找和使用。03新知讲解不同类型的数字资源，它们的获取和处理方法各不相同。在获取数字资源后，需要对其进行妥善的保存。数字资源的获取与保存活动：探究获取数字资源的途径03新知讲解数字资源和纸质资源一样，同样是有版权的。我们在获取和处理数字资源时，要注意避免发生侵权行为。在作品中如果使用他人的数字资源，要注明出处。小科提示数字资源的获取与保存03新知讲解数字资源的获取与保存04课堂练习1、数字作品创作离不开（）。A.数字资源 B.纸质资源C.仅文字 D.仅图片2、文字资源的优点是（）。A.可以详细介绍内容B.形象直观C.没有优点D.仅能装饰AB04课堂练习3、数字资源的类型包括（）。A.文字 B.图片C.音频 D.视频4、获取数字资源时需要注意（）。A.避免侵权行为 B.注明他人资源的出处C.随意使用他人资源 D.不考虑版权5、判断题：在作品中使用他人的数字资源可以不注明出处。（

）A、B、C、D❌A、B05拓展延伸1、数字经济05拓展延伸2、学习数字资源搜集对青少年有什么好处？为创作提供丰富素材，解决“无内容可做”的难题：无论是做家乡介绍的电子小报，还是拍校园活动的短视频，都需要文字、图片、音视频等资源。05拓展延伸3、青少年如何更好的使用现有的数字资源？先“筛选”再使用，确保资源质量：拿到资源后先判断是否符合需求，比如文字资源要检查是否真实、图片资源要看是否清晰且贴合主题。05拓展延伸4、有什么常见的数字资源应用场景？创意创作场景：制作数字作品：做家乡介绍电子小报时，用文字资源（家乡历史）、图片资源（家乡景观）搭配；07课堂总结《作品创作重资源》课程小结：通过学习，我们终于明白“为什么有的同学作品内容丰富又好看，我们却总卡壳”——原来关键在“会不会找资源、用资源”！以前我们觉得“做作品靠灵感就行”，现在才知道“优质资源是作品的基础”。就像盖房子需要好的砖瓦，做作品也需要好