2024统编版七年级语文上册第二单元测试卷（含答案）

统编版（2024）七年级上册语文第二单元测试卷

班级：姓名：得分：

考试时间：90分钟满分：100分

六

题号—.—;四五七总分

得分

一、读语段，完成下面练习（共9分）

阅读下面语段，完成『3题。

暮色四合，乡村的小路渐渐安静下来。母亲牵着我的手，步伐虽有些蹒痛

（）,却格外坚定。晚风拂过，带来稻田的清香，也吹动了母亲会（）角的

银丝。她轻声说着家常，话语里满是关切是期盼，像一束温暖的光，靠（）散

了夜色的微凉。这样的陪伴,平淡却珍贵，在成长的岁月里，成为我最施（）

实的依靠。

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）

2.语段中“期盼”的意思是,请写出一个近义词，并造

句。（3分）

近义词：造句：

3.请仿照语段中画横线的句子，运用比喻的修辞手法写一句话，表达亲情。（2

分）

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二、选一选（每题2分，共10分）

1.下列对《秋天的怀念》相关内容判断有误的一项是（）

A.作者是史铁生，当代作家

B.课文围绕“看花”展开，寄托对母亲的思念

C.母亲提议看菊花，是因为自己喜欢菊花

D.课文表达了作者对母亲的愧疚与怀念之情

2.《散步》中“我”选择走大路的主要原因是（）

A.大路平坦，儿子喜欢B.母亲年老，走大路更安全

C.妻子建议走大路D.大路的风景更优美

3.下列句子中运用拟人修辞手法的一项是（）

A.母亲的眼睛像平静的湖面B.夕阳把影子拉得很长很长

C.树枝在风中轻轻摇晃，仿佛在诉说心事D.远处的山峦像一幅淡淡的水墨画

4.下列对第二单元课文主题概括最准确的一项是（）

A.描写自然景物，展现四季之美B.讲述成长故事，表达对亲情的珍视

C.记录校园生活，传递同学情谊D.回忆童年往事，抒发怀旧之情

5.下列词语中加点字解释有误的一项是（）

A.暴怒无需（时常）B.絮衰叨叨（形容说话啰嗦）

C.喜出堂外（看望）D.翻来覆去（翻转）

三、填空题（共13分）

1.文学常识填空。（5分）

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（1）《秋天的怀念》的作者是_______，代表作有散文《_______》、小说

《务虚笔记》等。

（2）《散步》的作者是,当代作家，擅长通过日常生活小事展现亲

情。

（3）《散文诗二首》包括泰戈尔的《》和冰心的《》.

2.课文内容填空。（8分，每空1分）

（1）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧，"她

憔悴的脸上现出_______的神色。

（2）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高

大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻

子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是

（3）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上,

______,，妈妈，你会认识我吗？

（4）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，

（5）史铁生在《秋天的怀念》中写道：“黄色的花，白色的花高洁，紫红色的

花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得。”

四、阅读语段，完成练习（共12分）

阅读下面语段，完成1-3题。

记得小时候，我总爱缠着奶奶讲故事。每当夜幕降临，奶奶就会坐在院子

里的老槐树下，我依偎在她的怀里，听她讲嫦娥奔月、牛郎织女的传说。奶奶

的声音温柔而沙哑，像缓缓流淌的溪水，滋润着我的心田。她的手轻轻拍着我

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的后背，赶走了蚊虫，也带来了安心的暖意。那些夜晚，星光点点，晚风习

习，奶奶的故事伴着我入眠，成为童年最温暖的回忆。如今奶奶已经老去，但

那些温馨的场景，依然清晰地印在我的脑海里，成为我成长路上最珍贵的财

富。

1.语段主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。（4分）

2.语段中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）

3.语段表达了作者怎样的情感？请结合具体语句分析。（4分）

五、综合性学习（共12分）

第二单元围绕“亲情”展开，班级将开展“感恩亲情，珍藏美好”综

合性学习活动，请你完成以下任务：

1.请你为本次活动设计一条宣传标语。（3分）

2.活动中要分享“亲情瞬间”，请你简要描述一个自己与家人之间的温馨瞬间

（60字左右）。（4分）

3.请你设计一个互动环节，让同学们更好地表达对家人的感恩之情，并说明设

计意图。（5分）

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六、阅读理解（共22分）

（一）文言文阅读（7分）

母子情深

昔有田子者，耕于野，见虎弃犁而走。归告其母日：“今日耕，见虎，惧

而弃犁，奔走还家。”母日：“虎者，猛兽也，汝惧，人之常情也。然汝为男

子，当有勇毅之心，不可因惧而失其志。”田子闻之，愧甚。后刻苦自励，终

成良才。

母尝病，出子衣不解带，亲侍汤药，目不交睫者三日夜。母愈，谓出子日：

“汝孝且勤，吾无忧矣。”

1.解释下列加点字的意思。（2分）

（1）见虎弃犁而定（）（2）母亲病（）

2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

虎者，猛兽也，汝惧，人之常情也。

3.结合短文内容，说说田子的母亲是一个怎样的人。（3分）

（二）散文诗阅读（7分）

母亲的手

母亲的手，是一双平凡的手，却创造了不平凡的温暖。

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小时候，这双手牵着我学走路，扶着我学写字，为我缝补衣裳，给我准备

热腾腾的饭菜。它粗糙却有力，带着泥土的气息，也带着饭菜的香气。每当我

摔倒哭泣，这双手会轻轻扶起我，擦干我的眼泪；每当我疲惫不堪，这双手会

轻轻捶打我的后背，带来舒适的暖意。

长大后，这双手渐渐布满了老茧，皱纹也爬上了手背，却依然为我操劳。

它为我整理行囊，为我缝补衣物，为我擦拭汗水。这双手，是爱的象征，是牵

挂的寄托，是我一生的依靠。

母亲的手，像一盏明灯，照亮我前行的路；像一把雨伞，为我遮风挡雨。

我爱母亲的手，更爱这双手背后深沉的母爱。

1.文章围绕“母亲的手”写了哪些内容？（2分）

2.文章结尾段运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）

3.本文与《荷叶-母亲》在情感表达上有什么相同之处？（2分）

（三）现代文阅读（8分）

一碗热汤面

那年冬天，我刚上初中，每天放学要走很远的路回家。寒风刺骨，路面结

冰，每次到家，我都冻得手脚发麻。

母亲总会在我放学前，做好一碗热汤面放在桌上。面条筋道，汤汁浓郁，

里面卧着一个荷包蛋，撒着翠绿的葱花。我捧着碗，热气扑面而来，暧了双

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手，也暖了心田。母亲站在一旁,看着我狼吞虎咽的样子，脸上露出欣慰的笑

容，轻声说：“慢点吃，别烫着。”

有一次，雪下得特别大，我比平时晚了一个多小时才到家。推开门，发现

母亲还坐在餐桌旁，桌上的热汤面用盘子盖着，依然冒着热气。母亲说：“我

怕面凉了，每隔一会儿就热一次，就等你回来了。”那一刻，我看着母亲通红

的双手和布满血丝的眼睛，眼泪忍不住掉了下来。

那碗热汤面，不仅温暖了我的身体，更温暖了我的整个青春岁月。它承载

着母亲深深的爱，成为我成长路上最珍贵的回忆。

1.文章主要写了一件什么事？请简要概括。（2分）

2.文中画线句子（“我捧着碗，热气扑面而来，暖了双手，也暖了心田”）有

什么含义？（2分）

3.文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体事例分析。（2分）

4.结合全文，说说“一碗热汤面”在文中的作用。（2分）

七、书面表达（共20分）

请以“那一刻，我读懂了"为题，写一篇作文。

要求：1.将题目补充完整，可以是“母爱”“亲情”“责任”等;

2.结合具体事例，写出自己的真实感受；

3.字数不少于400字;

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4.字迹工整，语句通顺，不出现真实的人名、校名。

参考答案

一、读语段，完成下面练习（共9分）

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1.（1）panshan（2）bin（3）qu（4）jian（每空1分，共4分）

2.期待、盼望（1分）：近义词：期望（或“期吩”“渴望”等，1分）；

造句示例：我期盼着暑假能和爸爸妈妈一起去海边旅行。（句子通顺，符合

词语含义即可，1分）（共3分）

3.示例1：父亲的肩膀像一座坚实的山，无论遇到什么困难，都能为我遮风挡

雨。示例2：奶奶的叮嘱像一缕温暖的阳光，时刻萦绕在我耳边，给予我前

行的力量。（运用比喻修辞，体现亲情，语句通顺即可，2分）

二、选一选（每题2分，共10分）

LC（解析：母亲提议看菊花，是希望“我”能从菊花的坚韧中获得勇气，振

作起来，而非单纯因为自己喜欢菊花）

2.B（解析：“我”选择走大路，是因为母亲年老体衰，大路更平顺，体现了

“我”对母亲的孝顺）

3.C（解析：“诉说心事”赋予树枝人的动作，运用拟人修辞；A、D是比喻，

B无修辞）

4.B（解析：第二单元课文围绕“亲情与成长”展开，如《秋天的怀念》《散

步》均体现对亲情的珍视）

5.C（解析：“喜出望外”的“望”是“希望、意料”的意思，而非“看

望，，）

三、填空题（共13分）

1.（1）史铁生；我与地坛（2）莫怀戚（3）金色花；荷叶•母亲（每空1

分，共5分）

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2.（1）央求（2）整个世界（3）笑嘻嘻地在风中摇摆；又在新叶上跳舞（4）

谁是我在无遮拦天空下的荫蔽（5）淡雅；烂漫（每空1分，共8分）

四、阅读语段，完成练习（共12分）

1.语段回忆了小时候“我”依偎在奶奶怀里听她讲故事的温馨场景，以及这

些回忆对“我”的意义（或：如今奶奶老去，这些温馨场景仍成为“我”

成长的珍贵财富）。（概括完整，语言简洁，4分）

2.运用比喻修辞（1分），将“奶奶温柔而沙哑的声音”比作“缓缓流淌的

溪水”（1分），生动形象地写出了奶奶声音的柔和、亲切（1分），以及

这种声音带给“我”的温暖与慰藉（1分）。（共4分）

3.表达了作者对奶奶的思念之情以及对童年温馨时光的珍视（2分）。如“如

今奶奶已经老去，但那些温馨的场景，依然清晰地印在我的脑海里，成为我

成长路上最珍贵的财富”（1分），直接体现了作者对奶奶的怀念和对这段

回忆的重视（1分）。（共4分）

五、综合性学习（共12分）

1.示例1：感恩亲情暖人心，珍臧美好伴成长示例2：一言一行显亲情，一举

一动皆感恩（符合“亲情”“感恩”主题，语言简洁对仗即可，3分）

2.示例：上周我发烧，妈妈整夜守在我床边，每隔一小时就给我量体温、擦额

头。清晨我醒来时，看到她眼里的红血丝，心里满是温暖。（描述具体，体

现温馨，60字左右，4分）

3.示例：“亲情明信片”书写活动（1分）。让同学们写下想对家人说的感恩

话语，制成明信片（可手绘装饰），带回家送给家人（2分）。设计意图：

通过文字表达内心的感恩，让家人直观感受到这份情感，同时培养同学们的

表达能力和感恩意识（2分）。（共5分）

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六、阅读理解（共22分）

（一）文言文阅读（7分）

1.（1）跑（2）曾经（每空1分，共2分）

2.老虎是凶猛的野兽，你害怕它，是人的正常情感啊。（翻译准确，语句通

顺，2分）

3.田子的母亲是一个善于教育孩子、重视品德培养的人（1分）：当田子因怕

虎而弃犁逃跑时，她没有责备，而是引导田子要有勇毅之心，不可失志（1

分）；同时她也是一位被儿子孝顺的母亲，田子为她衣不解带侍疾，体现她

教出了孝顺的孩子（1分）。（共3分）

（二）散文诗阅读（7分）

1.写了小时候母亲的手牵着“我”学走路、学写字、缝补衣裳、准备饭菜、

安慰哭泣的“我”；长大后母亲的手仍为“我”整理行囊、缝补衣物、擦

拭汗水（2分,概括完整即可）。

2.运用比喻修辞（1分），将“母亲的手”比作“明灯”和“雨伞”（1

分），生动形象地写出了母亲的手（及背后的母爱）对“我”的指引和保

护（1分），表达了对母亲的感激与爱（1分）。（共3分）

3.都表达了对母亲深深的爱与感激之情，都将母亲比作能给予“我”保护和

温暖的事物（如《荷叶-母亲》将母亲比作荷叶，本文将母亲的手比作明

灯、雨伞）（2分）。

（三）课外现代文阅读（8分）

1.初中冬天，母亲每天为放学回家的“我”做热汤面；一次大雪天“我”

晚归，母亲反复热面等“我”，让“我”深受感动。（概括完整，2分）

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2.表层含义：热汤面的热气温暖了“我”冻得发麻的双手（1分）；深层含

义：母亲通过热汤面传递的关爱，温暖了“我”的心灵，驱散了冬日的寒

冷（1分）。（共2分）

3.母亲是一个关爱孩子、细心体贴的人（1