2024统编版八年级道德与法治上册第三单元第九课《奉献社会我践行》导学案

八年级上册《9.2奉献社会我践行》导学案

一、学习目标

政治认同：了解中国共产主义青年团和青少年的时代责任，树立听党话跟党走、奉献社会的信念。

道德修养：理解奉献社会对个人和对社会的重要意义，培养主动奉献、服务他人的道德品质。

责任意识：引导学生掌握奉献社会的要求，增强担当意识。

二、学习重难点

重点：知道奉献社会的意义与践行要求，增强奉献意识和主动服务社会的自觉性。

难点：将奉献社会的要求转化为口常实际行动，主动在学习和生活中落实奉献行为。

三、课前预习

1.奉献社会的表现（P79）

积极参与社区服务、、敬老助残等。

2.★奉献社会的意义？（P79）

①奉献社会能够使我们的视野不断拓展，，能力不断提高，道德境界不断提升。

②奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成，使我们的社会变得更加和谐美好。

如何奉献社会？（P81-P82）

（1）自觉加强学习，。

原因：青少年处于增长才干的。

做法：要珍惜韶华、不负青春，坞强学习紧迫感，努力掌握科学文化知识，，使自己的思维

视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，以真才实学服务社会。

（2）追求进步，主动向团组织靠拢。

原因：①中国共产主义青年团是中国共产党领导的，是广大青年在实践中学习中国特色社会

主义和共产主义的学校，是中国共产党的。②中国共产主义青年团在中国共产党领导下发展

壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。③中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发

挥。

做法：我们要积极参加团组织活动，坚定理想信念，,努力成为对国家和社会有用的人。

（3）积极参与志愿服务活动。

原因：志愿服务是社会文明进步的，是广大志愿者奉献爱心的。

做法：我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步''的志愿精•神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服

务中长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。

（4）勇十担当时代责任。

原因：全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的O

做法：我们要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中

成长，努力做一个有责任担当的时代新人。

四、课中探究

探究一认识奉献

阅读教材第79生活观察内容，

（1）分享交流：

你参加过志愿者服务吗？

在活动中有什么收获？

（2）阅读教材第80阅读感悟内容

思考：看了甘祖昌夫妇的事迹你有什么感悟？

探究二：奉献社会的要求

（1）阅读教材8。页“探究与分享％结合邓稼先的故事谈谈我们应该如何增强本领、奉献社会。

（2）思考讨论：不同时代青年的责任有什么相同和不同？作为新时代青少年，我们的时代责任是什么？

（3）以“我的服务如何回应社会痛点''为主题，设计志愿服务项目，并在假期组团进行实践.

流程参考：

1.伊对解决社会哪类问题

2.预计用何方式服务

3.想要达到什么效果

五、课后巩固

I.每逢周末，某校同学都在老师的带领下，走上街头，为游客服务，擦洗垃圾箱;在社区、公园、车站等

公共场所，纠正不文明行为等。他们这样做（）

①是以实际行动服务社会、奉献社会

②可以使自己在社会实践中得到锻炼

③只是小事没有什么积极意义

④能够在小事中体现自身的价值

A.①②③B.①③④C.②③④D.®@®

2.2025年哈尔滨亚冬会举行前，亚冬会执委会对外联络部携手哈尔滨工业大学团委，共同组织开展亚冬会

志愿者外事礼宾通用知识培训活动，提升志愿者相关专业素养，保障亚冬会外事礼宾接待工作高质量完成。

组织开展此培训旨在（）

A.让志愿者获得称赞

B.提高运动员体育竞技水平

C.塑造良好国家形象

D.提升个人立身处世的能力

3.某中学举办了‘“衣’旧温暖”的公益活动，主题是“捐一件旧衣，温暖一个孩子”，号召广大学生踊跃参加，

奉献爱心，服务社会。下面是一些同学对此事的观点，你认为正确的是（）

①小明：“服务和奉献社会，需要我们青年担当责任，所以我要参加。”

②小品：“参加公益活动要从实际出发，讲求实际效果,我支持。”

③堂堂：“中学生现在的主要任务是学习，没必要参加所谓的公益活动。”

④小业：“参加学校组织的公益活动不符合共青团的要求。”

A.①②B.③④C.②④D.①@

4.我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。践行志愿精神，

传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量！这一中国青年志愿者的誓言

告诉我们（）

A.积极服务社会是我们唯一的责任

B.奉献社会是不会有任何付出和问报的

C.做负责任的公民只需要对他人负责

D.个人要勇于承担起对国家和社会的责任

5.下图标志是中国青年志愿者的标志。参与志愿服务活动，有利于（）

中国青年志愿者标志

A.为他人提供所有服务和帮助

B.奉献爱心，关爱自己

C.在志愿服务中长知识、强本领、增才干

D.形成“守法光荣、违法可耻”的社会氛围

6.某校开展“奉献之星”评选活动,同学们推荐小张同学参加此次评选，推荐理由见下表:

①庄严肃穆地参加升旗仪式，高唱国歌

②帮助宣传委员设计板报内容，带头做值日

③周末去敬老院打扫卫生，慰问老人

④见到师长主动问好，上课积极回答问题

推荐理由符合活动要求的是（）

A.①②B.①③C.②③D.③©

7.在某校开展“承担费任，奉献社会”专题教育活动期间，八年级某班同学收集到以下信息：

信息一某班同学在关爱环卫工人主题活动中，环保意识不断增强；某班同学在车站做维护秩序的义务管理

员中，更加懂得社会规则是维护社会秩序的保障；某班同学去市博物馆做义务讲解员，学到了更多的知识，

增强了文化的认同感，坚定了文化自信……

信息二袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家，

被誉为“杂交水稻之父”。为解决中国人吃饱饭的问题，他始终和泥土为伍，和水稻做伴，和老农无异，把

毕生心血都用在攻克杂交水稻上。从选种、试验、失败，到再选种、再播种、再观察……如此反复，经历

了一次次“曲折的寻找之旅“，又经过了一个个“穿行在磨难之中”的试验过程，袁隆平终在这条崎岖的科学道

路上取得成功。

⑴从上面的信息中，我们感受到奉献社会的意义是什么？

（2）从承担责任的角度，谈谈袁隆平身上有哪些优秀品质值得我们学习。（写出两点即可）

（3）袁隆平，创造了伟大事迹，对我们青少年的成长有哪些启示？（答出四点即可）

六、反思总结

三、课前预习

【答案】环境保护；知识不断丰富；向上向善的强大力量；不断增强本领；黄金时期；锤炼过硬本领；先

进青年的群团组织；助手和后备军；生力军和突击队作用；重要标志;重要渠道;时代责任

五、课后巩固

1.【答案】D

【详解】本题考查服务社会。

①②④：题文中，学生们在街头为旅客服务、擦洗垃圾箱、纠正不文明行为等，他们这样做是以实际行动

自觉服务社会、奉献社会，可以使自己在社会实践中得到锻炼，能够在小事中实现自己的人生价值，故①

②④符合题意；

③：虽是小事，但具有重要意义，故③说法错误；

故本题选Do

2.【答案】C

【详解】本题考查奉献社会的意义。

A：培训的直接目的是保障外事接待质量，而非让志愿者获得个人称赞，故A说法错误；

B：志愿者培训与外事接待相关，与运动员竞技水平无直接关联・故B说法错误；

C：外事礼宾工作直接影响国际社会对国家的印象，提升志愿者专业素养有助于展现文明、友好的国家形象，

故C符合题意；

D：培训虽可能提升个人能力，但题干强调“保障亚冬会接待工作”，核心目标是国家层面的，故D不符合

题意；

故木题选C。

3.【答案】A

【详解】本题考查服务社会的意义。

①：小明强调青年应担当责任参与公益，符合服务社会的要求，故①符合题意；

②：小品指出公益活动需结合实际、注重实效，体现了理性参与的态度，故②符合题意；

③：堂堂认为中学生无需参加公益活动，忽视了社会责任感的培养，故③说法错误；

④：小业错误地将公益活动与共青团要求对立，共青团鼓励青年服务社会，故④说法错误；

故本题选A。

4.【答案】D

【详解】本题考查奉献社会。

D：志愿者誓言强调服务社会、传播文化、建设美好社会，体现了个人对国家和社会的责任担当，故D符合

题意；

A：积极服务社会是责任之一，但并非“唯一”责任，个人还需承担家庭、学习等其他责任，故A说法错误；

B：奉献社会需要付出时间或精力，但可能获得精神回报（如成就感），并非“没有任何付出和回报”，故B

说法错误；

C：负货任公民需对他人、社会、国家及自己负货，选项“只需要对他人负责”表述片面，故C说法错误;

故本题选Do

5.【答案】C

【详解】本题考查积极奉献社会。

A：“为他人提供所有服务和帮助”中“所有”表述绝对，志愿服务是提供力所能及的帮助，并非所有，故A

说法错误；

B：志愿服务的核心是奉献爱心、关爱他人，而非“关爱自己”，故B说法错误；

C：参与志愿服务能在实践中锻炼能力，实现长知识、强本领、增才干,这是志愿服务对个人成长的积极意

义，故C符合题意；

D：“守法光荣、违法可耻”的社会氛围属于法治建设范畴，与志愿服务的意义无关，故I）不符合题意；

故本题选C。

6.【答案】C

【详解】本题考查对奉献精神的理解

①：庄严肃程地参加升旗仪式，高唱国歌体现的是爱国情怀，未直接体现奉献行为，故①不符合题意：

②：帮助设计板报、带头做值日是为班级集体服务的表现，属于奉献行为，故②符合题意；

③：去敬老院打扫卫生、慰问老人是为社会奉献爱心的表现，故③符合题意；

④：见到师长问好是文明礼貌，上课积极问答问题是认真学习，均未体现奉献，故④不符合题意；

故本题选C。

7.

【答案】（1）奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知汉不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。奉

献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。

（2）热爱祖国、勇于担当时代责任；积极奉献国家和社会；坚强的意志、战胜挫折的勇气；爱岗敬业；等等。

（答出两点即可，其他符合题意的答案也可）

⑶①树立崇高远大的理想，增强社会责任意识。②践行社会主义核心价值观。③热爱祖国、关心他人、服

务社会。④努力学习科学文化知识，立志成才，报效祖国。⑤增强社会责任感，做负责任的公民。⑥积极

参与创新实践，不断提高创新能力。（答由四点即可，具他符合题意的答案也可）

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为公民，需要调用奉献社会的有关知识，从意义类习题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：某班同学在参与公益活动过程中的收获；袁隆平为研究杂交水稻奉献一生一联系奉献社会的意义。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为公民，需要调用承担责任、无私奉献、坚强意志等有关知识，从体现类习题的角度分析

作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：为解决中国人吃饱饭的问题，他始终和泥土为伍，和水稻做伴，和老农无异，把毕生心血都用在

攻克杂交水稻上一联系热爱祖国，勇担责任，奉献社会，坚强的意志，爱岗敬业等。

第三步：轮合信息，组织答案。

（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为青少年，需要调用勇担责任，服务社会的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学

家，被誉为“杂交水稻之父”一联系树立远大理想，增强社会责任感。

关键词②：为解决中国人吃饱饭的问题，他始终和泥土为伍，和水稻做伴，和老农无异，把毕生心血都用

在攻克杂交水稻上f联系热爱祖国，服务社会，增强社会责任感。

关键词③：从选种、试验、失败，到再选种、再播种、再观察……如此反复，经历了一次次“曲折的寻找

之旅”，乂经过了一个个“穿行在磨难之中”的试验过程一联系积极参与创新实践，不断提高创新能力等。

第三步：整合信息，组织答案。

七、反思总结

1.贴合学情，破解认知误区

针对学生“奉献是做大事”“离自身远”的认知偏差，教学中融入校园互助、社区清洁等身边微公益案例，

搭配甘祖昌夫妇、邓稼先等典型事迹，既拉近了奉献与学生的距离，又深化了奉献内涵的理解，有效破除

了认知壁垒。

2.逻辑清晰，聚焦核心目标

教学环节遵循“认识奉献一理解意义一践行路径”的逻辑展开，从新课导入的温故知新，到探究新

知的分层研讨，再到启思导行的实践引导，层层递进。通过视频、案例、互动分享等多种形式，聚焦政治

认同、道德修养、责任意识的核心素养目标，让学生逐步构建完整的知识体系。

3.互动性强，凸显学生主体

设计“分享志愿服务收获”“时空对话一一青春的责任传承”等互动环节，鼓励学生主动参与交流与探

究。在分析案例、总结践行路径的过程中，充分发挥学生的主观能动性，培养了学生的材料分析能力和总

结归纳能力。

二、存在不足

1.实践转化指导不够具体

教学难点是“将奉献要求转化为日常行动”，但课堂中对具体行动的指导较为笼统。虽提及“从小事做起”，

但未针对校园、家庭、社区等不同场景，给出可直