2024人美版三年级美术上册《温暖的纸贺卡》教案

3温暖的纸贺卡

课题温暖的纸贺卡单元第三单元学科美术年级三年级

本课以“温暖的纸贺卡”为主题，围绕立体纸贺卡的设计与制作为核心。

教材呈现了立体贺卡的组成（封面、内页、立体结构、装饰元素），展示了“V”

教材

形折等制作技法，以及材料搭配（彩纸、毛线、贴纸等）的创意；通过步躲图和

分析

学生作品，引导学生掌握贺卡制作的基本流程，同时融入贺卡的历史文化与情感

表达，让学生在实践中体会贺卡传递祝福的意义。

L艺术表现：学习运用“V”形折等技法制作立体纸贺卡，掌握纸张造型、

色彩搭配及创意构思，将祝福融入贺卡设计。

学习

2.创意实践：在掌握传统贺卡制作方法的基础上，打破常规，结合现代审美

目标

与个人想法进行创新，尝试运用多种材料制作独特贺卡。

与核

3.通审美感知：通过欣赏不同风格的纸贺卡作品，感受其造型.色彩，装饰

心素

所营造的独特美感，提升对贺卡艺术的审美能力。

养

4.文化理解：了解贺卡的发展历史，知晓不同主题和形式贺卡所承载的文化

寓意，理解纸张通过巧妙设计后所产生的实用与美观价值。

三年级学生已具备基础的动手能力和色彩认知能力，但对立体结构的制作技

学情巧尚不熟练。他们对造型有趣、能互动的立体贺卡兴趣较高，在立体结构固定和

分析创意表达方面需要引导。教学中需通过直观示范和简单案例，帮助学生掌握制作

方法，感受贺卡传递的情感。

掌握立体纸贺卡的基本组成和制作步骤（如“V”形折技法），理解贺卡的

重点

设计特点。

在制作中实现立体结构的稳固固定，结合主题进行创意设计，使贺卡兼具美

难点

观与情感表达。

课前

彩色卡纸、圆头剪刀、胶水、铅笔、彩笔、贴纸、毛线、小纽扣、干树叶等。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.认识贺卡：中国秦汉时期已观看图片和视频。拓展学生思维，导

导入新课

有亲友互赠“贺帖”的习俗，欧入本单元内容，让

洲中世纪则通过手写书信传递节日学生对纸包装产

祝福，这些都是贺卡的雏形。如今，生兴趣。

贺卡是承载情感与祝福的纸质媒

介，通常通过图文结合的形式，在

节日、纪念日等特殊时刻传递问候。

2.你知道哪些不同主题和形式

的贺卡？你能用什么方法制作贺

卡？

一、艺术欣赏

＞不同主题和不同形式的贺卡结合图片认识不对贺卡的不同形

结合课件内容，图文结合，介同主题和形式的式和主题游初步

绍不同主题贺卡：生日贺卡、贺卡认识

母亲节贺卡、春节贺卡等；介

绍不同形式的贺卡：明信片贺

卡、折叠贺卡、音乐贺卡、立

体贺卡。

＞任务一：欣赏作品，认识立体纸完成任务一，寻找通过完成任务一

贺卡。《新年贺卡》的独寻找《新年贺卡》

讲授新课除了平面贺卡，生活中还有样特之处的独特之处，初步

式各异的立体贺卡。下面的贺了解立体纸贺卡

卡由儿部分组成?它在设计上特点

有哪些巧妙之处。

采用立体:翻折的方法，能在纸

面上烘托出新年欢快热闹的氛

围。

答：立体纸贺卡由封面、内页、

立体结构和装饰元素组成。设

计上，立体结构有创意，主题

与形式契合，细节处理佳，能

生动传情，

小贴士

立体结构固定：制作时，在立阅读小贴士通过小贴士进一

体结构连接处多涂胶水或贴双步了解立体结构

面胶，可防止开合时变形脱落，固定和装饰小技

让结构更稳固。巧

装饰小技巧：用亮晶晶的贴纸、

小珠子、亮片等小物件粘贴装

饰，能让贺卡更精致美观，更

吸引人。

二、感知体验

＞任务二:体验贺卡制作，了解“V”

形折。

方法一：这折纸张，剪出相应图完成任务二，学习通过任务二“V”

形并向内推折。方法二：先剪出了解“V”形折并形折，锻炼学生动

相应图形，再进行对折、粘贴。折出“V”形折手技巧

三、创想实践

＞任务三：运用多种创意手法，设

计一张有趣的

“V”形折纸贺卡。

1、准备同样大小的两张纸。完成任务三，按步通过任务三使用

2、画出你喜欢的形象。骤动手，通过“V”“V”形折完成作

3、将上方纸张上下对折，从中形折完成作品品，培养学生独立

间裁开，按上图位置摆放。动手能力

4、将头像对折，根据嘴巴的位

置，沿折叠线向内折叠。

5、将下方纸按上图对折，然后

将所有纸张对齐位置，进行粘

贴。

6、《趣味大嘴怪》贺卡制作完

成。

＞你还可以用更加丰富的材料制激发创意，拓展材

作贺卡吗？料选思路C

答:当然可以呀！我们可以用彩

纸、毛线、小纽扣、干•树叶、棉

花这些材料.还能贴上亮晶晶的

贴纸，做出又漂亮又有创意的贺

卡送给好朋友呢！

四、活动拓展

＞设计一张别致的贺卡，再写一段思考并用多样材通过活动拓展培

温暖的祝福，送给老师、同学和料做创意贺卡养学生动手能力，

亲人，祝他们健康快乐！亲自动手完成相

小贴士应作品

贺卡的格式规范：

1.开头语：顶格写亲切称呼，如

“亲爱的老师”“可爱的小伙

伴”，后加冒号开启交流。

2.正文：另起一行空两格，写

祝福、回忆或感

谢，贴合对象与主题，让心

意落地。

3.结尾语:换行写“祝……”美

好祈愿，再另起一行靠右署

姓名、日期，收束完整。完成活动拓展，再通过知识窗了解

学生作品欣赏写一段温暖的祝贺卡的起源和发

（出示图片）福，并用贺卡方式展

知识窗表现出来

贺卡源于人类社交礼仪的需要。

我国自古就有贺年卡,其历史最

早可追湖至秦汉时期。阅读知识窗了解通过奇思妙想了

到了宋代,送贺年卡成为一种时贺卡的历史解培养学生独立

尚。明代，贺年卡己经被广泛使思考能力，独立完

用。清代，人们习惯用红色纸板成相对应作品

制作贺年卡，以象征喜庆吉祥。

五、奇思妙想

＞哇，贺卡还可以使用布料制作和完成奇思妙想，使

展示科学内容!你还能使用哪些用新颖的材料和

新颖的材料和形式制作创意贺形式制作创意贺

卡？卜

答:纸制家具：用坚固纸板可制

作桌椅等家具，其轻便易搬运,

能借多样造型与色彩为家居添

独特艺术氛围，且可折叠组装，

方便收纳运输。

总结本课内容：我们认识了立

课堂小结体贺卡的组成，学会了“V”形折

对本节课内容进

等制作技法，还知道贺卡能传递温进行课堂小结。

行总结概括。

暖。希望大家用贺卡给身边人送祝

福。

用卡纸制作立体贺卡，运用所在课后作业实践

课后作业学折叠技巧，搭配彩笔装饰；说说完成课后作业。中深化对本课内

贺卡各部分名称，写下制作时用了容的掌握C