2024-2025学年辽宁七年级语文试题分类汇编：作文（三大形式）解析版

备战2024-2025学年七年级语文真题分类汇编（天津专用）

专题09作文（解析版）

（三大形式：全命题半命题话题）

形式一：全命题

1.（22-23七年级下•辽宁葫芦岛•期末）题目：蓦然回首，你在我身后

要求：（1）除诗歌外，文体不限，不少于500字。（2）不得透露个人相关信息，不得引用、套用、抄袭本

试卷阅读部分的材料。（3）字迹工整，卷面整洁。

【答案】例文:

蓦然回首，你在我身后

在我学习的道路上充满着荆棘和坎坷，但我仍无所畏惧，因为聋然回首，一直有你在我身后。

那是一个烈日炎炎的夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，一阵微风拂过全然没有一丝凉意，街道上的人

群各个无精打采的，只要稍有动伫就会浑身是汗。笔直的柏油路像被太阳烤化了似的，走上去像踩在松软

的泥土上一样。

这样的鬼天气有谁想出门？而我就坐在教室里承受着生不如死的煎熬。下课铃声打响了，同学们像离

弦的箭飞奔出教室，挤在超市门口。此时，我己经是饥肠辘辘，心中满是焦急、满是埋怨，心想："妈妈怎

么还不来？难道不知道我学习很累、很饿吗？”

突然，一个熟悉的身影突然出现在我的视线里，妈妈来了。没等母亲说话，我抢过饭盒一边打开，边

大声质问道「你怎么来的这么晚？〃妈妈什么都没说，默默地坐在我的座位上为我整理学习笔记。打开饭盒,

一股酱牛肉的清香扑鼻而来，我狼吐虎咽地吃了起来。当我吃得汗流夹背时才猛然想起母亲。抬起头回型,

母亲依然坐在我的身后孜孜不倦的为我整理笔记，弯曲的脊背扛起了整个家庭的重担，为了能让我吃好，

母亲用省吃俭用的钱顿顿给我炖肉，而自己从来舍不得吃，而我又做了些什么，说了些什么？

回想起妈妈为我做的一切，泪水不禁滑落在我的嘴边，我一舔竟然是甜的，因为泪水中有母亲爱的味

道。

妈妈，是您•直在我身后陪着我认认真真的学习：妈妈，是您在我身后给予我学习的动力。回想起自

己不认真的学习态度我真的惭愧不已，我辜负了妈妈对我的期望和爱。

在学习的道路上，我会勇敢地向前走，我不怕，因为有你在我身后！

【详解】本题考查命题作文。

审题立意。“蓦然回首〃表示一下子回头或突然回头，不经意的回头的意思；“你在我身后"指对我来说很重要

的一个人，在我遇到I困惑、困难、逆境时，他在背后，给我鼓励、给我支持，对我有很大的影响，甚至于

对我起着决定性的作用。文章的中心思想要写出这个人对你起着怎样的作用，对你何价值，让你受到何种

启发，让你明确人生的方向。

选材构思。从题目来，本题宜写成记叙文。可写生活中遇到什么困难、学习上有何困惑，某个人是如何帮

助你的，甚至默默地在背后支持你、鼓励你，这个过程要详写，再写他的支持、帮助、鼓励对你有什么影

响，让你取得了怎样的成功，获得了怎样的成绩，对你的成长起着怎样的作用。叙述过程要运用多种表达

方式，写自己的真情实感，让文章有血有肉，丰满起来。

2.（22-23七年级下•辽宁沈阳•期天）请以“起跑线”为题目，写一篇记叙文。

要求：不少于500字，文中请不要出现真实的姓名、校名。

【答案】例文：

起跑线

寒假就这样悄悄地走了，新学期就这样悄悄地来了。

今天该去学校报到，不知怎的，早上五点多就醒了，想了一些琐事，便模模糊糊地起床了，心中似乎

还夹杂着一丝不情愿，但脸上却没有表现出来。

到了学校，仿佛来到了一个菜市场，十分喧闹，我望着甬路边的花草，它们对我笑了笑，我带着这份

自信来到了自己未来的教室，依旧在4楼，依旧在14班，依旧是那些同学，只是英语老师换了，只是到了

后一林楼，只是自己成了“学哥”，新学期的变化太多太多”

班主任早已到了教室，同学们也大多都到了。大家不由地交谈起来，说说自己的暑假经历，聊聊暑假

读了哪些书……这些都是大家畅聊的话题。班主任也没有忍心打断我们的这场“座谈会〃，只是偷偷地望着我

们，仿佛是年迈的父母看见了自己离家的孩子一般，嘴角微微扬起。

接着，班主任开始讲话。讲的内容比较多，可同学们还是在认真地听着，这样的讲话我仅早已习以为

常，但同学们依旧充满好奇心，期待着老师说不一样的话题，这毕竟是我们两个月不曾相见的班主任啊，

我们那位可亲可敬的班主任啊！面对他的说淳教导，我们哪有不服从之理？

过了一会儿，新的英语老师也来到教室和同学们打招呼，1米70的个子、浓墨似的眉毛、高挺的鼻梁、

体型中等、年纪四十出头，看上去很有阅历。见到他之后，有些失落。但是听了那位老师的讲话之后，我

对他的印象发生了三百六十度的大转变。原来他来自我市最好的学校，还在学校担任教导主任，他教的班

的英语平均分是全市第一！我们不由得佩服这位老师，对他的课很憧憬，但还是有一些压力的。不知道自

己能不能习惯他的教法，或者能不能考出令他满意的分数。但是，我有信心，只要经过刻苦努力，我相信

我一定能行!

新的学期，新的起跑线，新的出发。所有的人都站在同一起跑线上，至于谁是最后的赢家，现在还不

知晓，但是我们必须努力地从起跑线跑到终点。即使失败了，也不要气馁，相信自己，努力拼搏，定能胜

利！这真如那首歌曲的说的一样，“不经历风雨，怎么见彩虹？〃胜利者不一定是跑得最快的人，而是最有耐

力的人。同学们，让我们一起去发展自我、实现自我吧！

【详解】本题考查命题作文。

审题立意：这是一篇命题作文。请以"起跑线”为题目，写一篇记叙文。“起跑线"，顾名思义，开始的地方或

时间。可以将其理解为人生的某个起点。文章重在写“起跑线”的价值、意义，抒写你站在“起跑线〃的心理活

动、情感体验、人生感悟等等

选材构思：本文可以写记叙文。写作时可以写你成长经历中的某个“起跑线"，抒发你站在“起跑线”的思考与

感悟。如告别小学时光，是你初中学习生活的“起跑线"、告别童年，是你青春的“起跑线”、改正缺点，是你

走向完美的“起跑线”等等。在写作过程中，要综合运用了描写、记叙、抒情等表达方式，使文章中的人物形

象甲加立体，读起来富有椰味。文章要写出真情实感。也可以写议论文，写你“起跑线〃的凤考：有起点就有

终点，它们的关系如何？如生活中万千父母不惜一切代价为孩子出高额学费也要进贵族学习，无非是想给

孩子一个好的起点，让他们应在起跑线上，可结果如何？看来人人希望有一个好的起跑线，但拥有好的起

跑线未必赢得好的终点！而起跑线不好的人只要不忘奋斗，时时修正自我，坚定地朝目标努力，终点未必

不好，甚至比起跑线好的人还要好！人生的真谛在于奋斗，成功与起跑线无关。

3.（22-23七年级下•辽宁阜新•期天）题目：请以《这些年，离我最近的那个人》为题，联系自身经历和体

脸，写一篇文章。（可以是空间的“近”、情感的"近”、思想的"近’……）

要求：（1）选择题目二请自拟题目。

（2）立意自定，除诗歌外文体不限。

（3）文章字数不少于600字.

（4）字迹工整，卷面整洁。

（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。

【答案】例文：

这些年，离我最近的那个人

时光总是把人抛，淡忘了这些年学习生活的烦恼，湮灭了这些年如诗如歌的妖姨，却总也忘不掉这些

年离我最近的那个人。

那个人，总是让我一念倾城，伴着这未央的夏色，热风拂柳，轻轻吹进我微启的窗根，慢慢把往事细

细揣摩。那个人，总是让岁月在我夏意渐深的琴弦中，不经意跳出昨日的欢愉。

十二年弹指一挥间，春夏秋冬在时光变换中周而复始的轮回。那个人，终于孕育出春天花枝招展小姑

娘那清纯如水的明媚，渲染出夏天热烈奔放小伙子映照天宇的火红，沉淀出秋天娴静端庄大家闺秀落落大

方的温婉，妆扮出冬天沉沉凝重老人们镌刻时空的深思。

那个人，带我仰望苍穹，历史的金戈铁马，踏醒了长江两岸仲夏的灯火；就连那团蒲扇，也在那个人

的感召下，在夏日的闷热中长满了精神，吹醒了窗外那只飘零的青鸟，不再冷眼这红尘阡陌。

那个人，时刻牵着一枝新柳，慢慢随风轻舞，带着我在清浅的四季流年中把光阴细数。好男儿志在四

方，再也不需要谁在耳边低语倾诉。长年累月的耕耘，我坚信必将迎来早有花开的声音弥漫流水潺潺的山

谷。学子的青春是火红的，犹如那金色火球从东方喷薄而出，款款滚动，冉冉升腾，始终要把这万道金光,

泼洒于葱茏的北国南疆，照遍那喜马拉雅和长江黄河的浩瀚巍峨。

那个人，让我懂得，少年强则国强，我们当然应该拥有烈火燃烧的明媚青春。不要说，夸父逐日，那

是凌云壮志执着的追求；不要说，精卫填海，那是穿行漫漫雨季中追逐理想的英雄宏图。当风为歌，吟一

曲斗士出征的壮哥，不悲不亢，用顶天立地的行动，在洋溢着唐风宋韵的国度里不把时光虚度。真正的少

年，从不在意一路上茕影孤独，他们用一步一个脚印的坚实，慢慢装点风景素雅的路途。

那个人，让我从不眷恋烛影摇红，仰望疏帘淡月，我们用中流击水的豪情，镌刻好今生前行的脚步。

时光终究要谢却春花的姓紫嫣红，但那个人的召唤，让我们用血肉之躯托起一树碧玉妆成的墨绿。青春就

是一阕阕昂扬着勃勃生机的进行曲，只有勃发出与日争辉的朝气，才能凝聚力量，才能引领希望，才能让

与生俱来的行囊装满一路捡起的诗句，摇曳出熠熠的金辉，演绎一曲独属于这个伟大奋进时代的轻歌曼舞。

忆往昔，母校师恩难忘，饮一杯时空悠长：看今朝，簧宇万紫千红，弹一曲时光飞度。淡忘了优雅如

菊的光韵，依然记得那个人曾经与我们的相依相扶：淡忘了栉风沐雨的艰难，依稀想起那个人在青石小路

上让我初心如月的脑洞顿悟。

老师，您就是这些年离我最近的那个人。

【详解】本题考查全命题作文写作。

一、审题。”这些年，离我最近的那个人〃这个题目，“这些年”首先限定了写作故事发生的时间，即自己成长

的这些年。从〃离我最近的人〃可看出，本文适合写以写人为主的记叙文，记叙的是这些年与我有交集，对我

有影响的人。题目中，最关键的词语是“最近”词，这里的“最近”，不仅仅是物理距离上的最近，更是情感

上的最近，还有可能是思想认识上能与自己达到高度共识，有一致看法和观点的人。在写离我最近的那个

人的同时，一定要联系“我〃，"我"和“他〃一定要有交集，切忌只写“他”而没有“我

二、选材“.意。如果从距离和情感上来选材，这些年，离我最近的那个人可能是爸爸妈妈或是老师同学，

他们围绕在我们的身边，默默的注视着我们，关怀着我们。当我们遇到难事需要他们时，他仅会热情地支

持着我们，甚至牺牲自己的利益而成全我们。可具体写出他们是如何帮助关怀我们的，把空间的“近”和情感

的“近”结合起来。如果从思想和情感的“近”米选材，我们可以把那些最能理解“我”、支持"我”想法的人，比

如，你有很多理想和抱负却与得不到父母的理解，老师的支持，这时支持你的人出现了，他与你心灵相通,

想法一致（就像张岱与湖心亭的金陵人一样的痴）与你的灵魂最近，是你的知音。

4.（22-23七年级下•辽宁沈阳•期天）请以“幸福的味道〃为题目写一•篇作文。

要求：①将题目工整地抄写在答题卡上：

②除诗歌外文体不限，可以记述经历，抒发情感，发表见解；

③字迹工整，书写规范，不少于600字；

④文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等；

⑤文中不得引用，抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

【答案】例文：

幸福的味道

有人认为，幸福是茶，清淡醇香的味道;是鲜奶，纯正可口的味道;是咖啡，香酥浓滑的味道;是橙汁，酸

中带甜的味道;是可乐，充满激情的味道。也有人认为，幸福是花，香气弥漫的味道，是春土，芬芳怡人的

味道;是甘雨，甜润多汁的味道……

而我认为，幸福是一杯水，简单而又清纯的味道。

每当学习至夜深人静时，父母总会悄悄进来，默默地放一杯水在我身边，这杯味道简单而又清纯的水,

带着简单而又清纯的爱，幸福也是如此。灯光下，抬起头，看到摆在桌旁的那杯清水，心中总会温暖，感

到温馨和美好;每当细细品味这杯简单而又清纯的水，心中总会感到幸福的无处不在，总会想到父母的关心

和关爱，总会想到父母那鼓励的目光.那被简单而清纯的水，虽不及咖啡可乐那样可口，但给予我的是温

暖，传递的是幸福。

水不知送过了多少次，爱不知传递了多少次，幸福不知让我感动了多少次，而那水的味道不会改变，

爱的味道不会改变，那幸福的味道也不会改变，简单而又单纯。

用心感受幸福，用心品味幸福的味道，即使是一杯水，也洋溢着爱与关怀，我为这杯简单而又清纯的

水而感动不已！一杯水带着爱与幸福流入我的心田。手中拿着水杯，杯中装着水，水中载着幸福，这水有

多重，父母的关心与期望全部融丁其中，心中的痛苦与烦恼被幸福取代。

有些人忽略了那杯不引人注目的水，他不会有爱;有些人忽略了爱，他不会有幸福;有些人没有幸福，因

为他心中没有那味道平凡却极为重要的水。

原来，幸福的味道如水，简单而又清纯。

【详解】本题考查命题作文。

审题立意：幸福，时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐。"奉献”是幸福，"给予”是幸福，

“获得”是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福。只要抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最

深刻的事，便能扣题。“幸福的味道”就是充满“爱”的味道。我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热

茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是“幸福的味道"，这个题目主要突出表达一

种幸福的感受。结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上

又是对幸福观的考查。学生作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。

选材构思：写好这篇作文，首先要具备止确的、高品位的幸福观，其次要有具体的、切实的事例作支撑，

不能流于空洞。想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感受到了真正的幸福？或者，你可

以通过一个什么故事，才能表现出你对幸福的这种独特的认识？选取生活中的小事，以小见大，突出中心。

好的文章都渗透着作者浓浓的情感，所以情感的抒发要真切，要细腻，只有写出真情实感，才能打动读者。

5.（22-23七年级下•辽宁抚顺•期天）经典涵情，读书启智。忙碌的学习生活中，必定有一部好书对你产生

了深刻影响。请围绕这一部书，以“有书的F1子真好”为题，以时间为线索，叙写你的阅读故事。

要求：①内容充实，主题积极向上，有细节描写。②字数不少于600字。③字迹工整，书写清楚，卷面

整洁。④t中不得出现真实的人名、校名。

【答案】例文：

有书的日子真好

冰心说：“读书是我生命中最大的快乐。〃的确，在读书的过程中，你会领略到从未见过的风景。

七岁时第一次接触书，我便被迷住了。那时候，我和几个好朋友天天都去买方便面，可不是仅仅为「

吃，而是因为那里面有小卡片小人书。小人书里的故事深深的吸引着我。随着年龄的增长，小人书已不能

满足我的需求，我开始渴望得到更多更大的书“上小学时，新课还没上，书就被我看完了3此后我又从同

学家借书看四大名著中我最喜欢看的是《西游记》。孙悟空是我最敬佩的人物，他先从菩提社师处学得七

十二般变化，又从东海龙王那里取得如意金箍棒，大闹天宫被老君在八卦炉炼成火眼金睛。那时我常想要

是我能有他一样本领那该多好哇！我最喜欢看的章节是《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》，妖怪三次变

化都被美猴王识破，怎奈唐僧肉眼凡胎不识真相不准打杀，并以紧箍咒相威胁。悟空一面好言相劝，一面

掣棒要打。在头被紧箍咒快勒成腰葫芦时，仍执棒痛打，足见其赤胆忠心，无私无畏。

六年级时，我看了笫部长篇小说《斗罗大陆》。主人公唐三修炼里持不懈、好学成迷深深感染着我。

母亲在他刚出生时就去世了，父亲在他六岁时也离开了他，八年未归。相似的经历使我感同身受：我父母

在我一岁时离异了，我一直和爷爷奶奶生活，八岁时爷爷也猝然离世。如今，我和奶奶相依为命。

老师们常说：“多读一本书，就等于多交一个朋友！〃的确，书是良师，是挚友，是船儿迷航时的灯塔，

是鸟儿翱翔蓝天的翅膀，是火箭发射时喷着烈焰的助推器。我爱读书，有书相伴的日子真好！

【详解】本题考查全命题作文。

一、‘申题立怠。要求以“有书的日子真好“写一篇作文。根据材料“经典涵情，读书后智。忙碌的学习生活中,

必定有一部好书对你产生了深刻影响“可知，日常生活中的经典书籍能涵养性情，启发我们的心智，对我们

产生深远的积极的影响。关键词为“有书的日了•〃，“真好”为自己的情感体验。要求以时间为线索，叙写与阅

读有关的故事。立意方面，围绕所选书籍，表达对书籍的向往和热爱，叙述自己在阅读过程中收获的意义

和价值。

二、选材构思。可以写自己童年时期的阅读体验，回忆自己第一次接触书籍的情景，如何被书籍所吸引，

以及阅读给自己带来的快乐和收获；可以写书籍的魅力，比如书中的情节、角色、描写和语言等，以及这

些元素给人带来的震撼和感动；可以谈谈阅读对自己和他人的影响，如阅读可以增长见识、提高思维能力、

拓宽视野等，以及阅读对个人成长和社会进步的积极作用。无论哪一种选材，都要突出书籍对自己生活带

来的变化或给自己带来的美好感受。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出

主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。

6.（22-23七年级下•辽宁本溪•期天）题目一：爱，就在不远处

要求：①按题目作文：

②文体不限，字数不少于500字（如果写诗歌，不少于20行）；

③字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）；

④文中不得出现真实的校名、人名、地名。如有需要，校名用红星中学、育才中学来代替；人名用小芳、

小红、小刚、小明来代替；地名用A市（县）、B市（县）、C市（县）、D市（县）来代替。

【答案】例文：

爱，就在不远处

在成长的岁月里，我早已习惯了父母常常不在身边。我独自度过了许多的清晨与黄昏。但我知道，当

我人生路上遭逢黑暗时，父母会是我头顶之上的星辰，给我黑夜前行的勇气，他们会一直在不远处，伴我

成长。

父母在外地工作，因为路途遥远，他们一般每隔几周回家看我一次，我看到他们回家也兴奋不已。经

常很多有趣的事情迫不及待地想要和他们分享，但每每看见他们回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小

故事，而我便不敢多打扰他们。我会默默安慰自己，下次再说皈，下次他们会听得很开心的。

他们在家的时间总是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他们，我躲起来偷偷哭过之后，又满面

笑容地送他们离开，我反夏地宽慰同样难过的爸爸妈妈，我保证我会照顾自己，我会多吃饭，我会早点睡

觉。

去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我

根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和爸爸妈妈通电话，崩溃到大哭。爸爸妈妈在电话那头不停地安

慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。

比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，反复想着

爸爸妈妈的鼓励，给自己加油打气。

我一直记得那一天，我推开家门时，和朝假i起照亮我眼睛的还有爸爸妈妈的笑容。他仅回来了，他

们要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。

结局并没有像故事里写的那样，我顺利地赢得了比赛，拿到了冠军。那一场钢琴比赛，我输掉了。但

是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。在人生很多艰难旅程中，有父母的陪伴，就已经可

以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。

在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着爸爸妈妈的手一起回家，路灯把我们三个人的身影拉

得很长。

夜有繁星，以爱之名，指引着我前行；以爱之名，伴我身边；以爱之名，伴我成长。

【详解】本题考查命题作文。

1.审题与立竟“爱,就在不沅处〃，爱，可以来自身边的人,比如亲人对你的关怀,朋友对你的爰，也可以

是对自然的爱，对一切美好事物的爱……“就在"要求我们明确，乂中所写的"爱”是原先没发现或忽视了的，

现在通过一件或几件事使“我”恍然大悟，有了新的认识。“不远处〃，不要写历史故事、文学作品、电视剧中

发生的、不在你身边的爱，要写发生在你身上，或者你周围别人的爱心故事。爱的方式有鼓励，也有批评,

但是都能给我们无尽的勇气与力量，在我们身边陪伴我们成长。选取生活中一件或几件表现身边人对“我”

的爱的事例展开叙述，或用散文的笔触书写“不远处”的爱，表达出你对身边人的感激之情和沉浸在爱中的幸

福之情。

2.选材与构思。文体适合写成记叙文。表现“爱”的场景都可以入选材料中。它可以是：话语中流露出的关心,

一个甜甜的鼓励的微笑，一个微小的友爱的动作；妈妈对■女儿沉甸甸的疼爱，老师对同学的关爱，同学之

间纯洁的友爱；在学校接到在外打工的父亲关爱的电话，课堂上回答问题后老师一个充满爱意的眼神，生

活中朋友能够聆听我心中的苦恼；回家后吃着妈妈为自己精心准备的佳肴，听着妈妈关爱的唠叨，每次返

校时温馨的送别……注意运用以小见大的写法，才能让感情真实突出，打动人心。可以以作者思想感情的变

化来组织材料，采用欲扬先抑的手法，写自己感受不到爱，但经过了些事情后，深刻地反思，得出爰原

来就在我身边，是我忽视了它：也可以用片断组合的方法来组织材料，采用三四个片断，每个片断后加上

一个总结句，巧妙点题，也不失为一个新颖的构思，注意片断中要有细节描写。

7.（22-23七年级下•辽宁大连•期末）初中生活已经度过了完整的一个学年。盘点过去的一年，你总会

有让人欣喜的收获：或许是一门喜爱的学科，或许是一个新掌拨的技能，或许是一位亲密的朋友，或许是

一个值得骄傲的集体，或许是一个顿悟的瞬间，或许是一次开心的旅行……正是这些或大或小的美好收获，

让你成为了现在这个更好的自己。

请以“美好的收获”为题，写一篇文章。

要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅。

注意：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格：③文中如出现校名、人名，

请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。

【答案】例文：

美好的收获

一段遗憾的旅行，一次错过的日出，却有一份美好的收获一一深藏的感动。

暑假里，我与妈妈不远万里来到泰山，想要一睹泰山日出之景。想象中，眼前是刚刚升上地平线的巨

日向大地泼洒光辉，身旁是幸运游人的赞美声不绝于耳……

可惜，我们竟错过了日出。也许是它早了一分钟，也许是我们晚了一分钟，抬头时，眼前己是朝晖灿

烂。我转头，正根向妈妈交流一番遗憾之情，却见她正出神地凝视着天功，如同一位虔诚的萍圣者。我顺

着妈妈的目光望去，但见云彩在日光的照耀下变得白里透红，宛如天上的花朵。

"真美呀！"妈妈情不自禁地感叹道。我弯下腰，随手捡起一片落叶。它经过了岁月的积淀，生出了一道

道深刻的纹路，极具生命的张力。我随口应道：“是很美，只可惜错过了日出。〃

“错过……”妈妈笑念着这个词，仿佛在品一杯清茶。"你知道吗？我在你这个年纪的时候，总爱做些不切

实际的幻想。为什么我没有生在唐朝，否则我就能一睹长安的繁荣；为什么我没有生在清代，否则我也可

以实业.救国：我高考时迟到了20分钟，如果多了那20分钟，我该是怎样一番命运？只可.惜没有那么多如

果，我们能做的，唯有把握当下。”

听罢妈妈的话，我非常感动，只因我正立于"岱宗夫如何，齐鲁青未了〃的泰山，身旁是“造化钟神秀"

的绝美景色，胸中有“一览众山小”的豪情.我举起那片落叶，在阳光下细细端详着。抬头看见那棵树立于山

巅，或许已在历史中屹立千年。它被迫错过了山下的风景，却未曾有丝亳抱怨，而是如此安然地经受岁月

的考验，沉淀出自己的纹路，那样一丝丝地形成了自己的美。

方才急丁登顶欣赏口出，殊不知错过了多少沿途的风景。我小心翼翼地捧起这片树叶，决定带着它下

山，还有“山气日夕佳”的景致未曾观览，还有落日等待我们欣赏。

不管错过与否，感动常常存在，在朝晖夕阴，在前尘后事，在一次次的人生感慨之中。感谢泰山之行,

让我收获感动的力量。

【详解】考查全命题作文。

第一，审题立意。从写作的提示语来看，“或许是一门喜爱的学科，或许是一个新掌握的技能，或许是一位

亲密的朋友，或许是一个值得骄傲的集体，或许是一个顿悟的瞬间，或许是一次开心的旅行.…”，收获的内

容可以有很多种选择，"勇气〃"自信""坚强''或"可贵的友情纯真的童心〃“无私的爱心〃等。题目"美好的收获"

对立意做了限制，要侧重表现人物内心从事件中获得的成长、迸步、感悟等。

第二，构思选材。选材可围绕"性格品质”和“情感体验”两方面展开。可以写“坦承自己的错误让自己收获了

勇气"”参加班委竞选让自己收获了自信”“勇于面对挫折让自己收获了坚强"或“患难之中收获了可贵的友

情〃“旧玩具里收获了纯真的童心'”义卖活动中收获了无私的爱心”等等。此类文题很容易千人一面，要想出

彩，选材还得鲜活、新奇一些，如“外卖小哥的诚信让自己收获了真诚""帮助老人在与电信诈骗的巧妙周旋

中收获了生活小智慧〃“从文天祥、辛弃疾、陆游的作品中收获了家国情怀”等，此类选材，既贴近生活，又

小中见大，有利于挖掘更深的主题。文体适合写记叙文。

8.（22-23七年级下•辽宁沈阳•期末）作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一人星期天的经

历，表达了真实的情感体脸。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，

获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？

请以“那个星期天”为题目，写一篇文章。

要求：

①请将题目抄写在答题卡上：

②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等：

③字迹工整，书写规范，字数不少于500字；

④文中请不要出现真实的姓名、校名

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料.

【答案】例文：

那个星期天

在我的每一个星期天里，会有伤心，难过，失望，开心，愉快，难忘……而我今天要告诉你的是一个让

我胆战心惊的星期天。

那天，天空一碧如洗，偶尔，会飘过几朵白云，这些白云有时像一只奔腾的骏马，有时像一群可爱的

小白兔，真是T姿百态啊！火红的太阳高高的拄在天空中，给大地带来派生机勃勃的景象！

妈妈带我去乡村小桂林游玩，我可高兴了！就迫不及待地出发了。到了乡村小桂林，我来到项目表前

一看：丛林卡丁车小游戏、丛林空中走游戏、丛林射箭我选择了丛林空中走游戏。我先戴上安全帽，再

穿上安全衣扣，我勇敢地来到了上面，我往下一看，顿时，把我吓得魂飞魄散了，因为这里离地面至少有

四米高，再说，我又有中级恐高症，所以，我一下子就被吓得两腿直发抖了。虽然两旁有两条粗粗的钢丝

绳，但木板上只有三条粗粗的钢绳来固定木板，再说，走上去一摇一晃的，好像随时都会塌下来。我都想

下去了，可妈妈说：世上无难事，只怕有心人。’你可以的，我相信你很勇敢。

我终于鼓起了勇气，提心吊胆地向前走去，双手紧紧地抓住了钢丝绳，一步一步地向前走。经过努力,

我顺利地通过了两关，到了第三关“独木桥''就有点害怕了，因为有一个木板会摇，所以我吓得哇哇大哭，感

觉自己会掉下去似的，又心想：旁边要是有栏杆就好了。安全员叔叔见了，搭了个梯子，我从上面下来了，

此时，我觉得自己太丢脸了，顿时，我的脸也红了。可是，妈妈对我说："你已经很棒了！下次勇敢点，你

一定会全部通关的。〃我想：我再勇往直前，一定会胜利的。下次来我一定要成功的。

那个星期天，真是充满挑战的一天啊！我终生难忘。

【详解】考查全命题作文。

审题立意：分析引导语可知，“在你的记忆中是否有一个星期天”提示学生应从自己的真实生活中选择茜个星

期天。“发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得J'别样的体验''提示学生写作时应重在表现这个星期天

的特别之处。“在你的想象中是否有一个星期天〃提示学生也可以选择一个自己想象中的星期天。“经历一场

奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹”提示学生应发挥想象，想象在这个星期天里自己奇妙的经历，表达自

己对于这样的星期天的期待之意。题目带有明显的叙事性，文体应诜择记叙文。

选材构思：写作时，可写实，可想象。写实，要突出这个让自己印象深刻的特别之处。如，在这个星期天

里，自己独自一人在家，不仅做了家务，而且还独立做了一桌子菜，让晚上回到家的父母赞不绝口。写虚,

即想象某一个星期天自己的某段奇妙的经历。如，在未来的某个星期天，自己乘坐时空穿梭机，回到了唐

朝，与李白邂逅，亲情见证了他和汪伦分别时的场景，不仅见证了两人的友情深厚，也见证了那首著名诗

篇的诞生过程……

9.（22-23七年级下•辽宁鞍山•期天）请以“在学习中成长”为标题，写一-篇记叙文.

要求：

①根据题目写一篇记叙文。

②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。

③文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。

④字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣分。

【答案】例文：

在学习中成长

古语说得好：“少壮不努力，老大徒伤悲。〃是啊，这就话说的无疑是在说我呀，我是一名初中学生，在

学校里我曾经骄傲过，也曾失败过，又曾经绝望过。现在的我已经适应了这种“绷紧神经''的学习和生活；也

是我在这里真正明白"适者生存，不适者被淘汰”这个道理；早这里我真正明白了"知识改变命运”的启示。

小学时，记得每次到了周末的时候，我便会去同学家玩，那时的我，觉得朋友就是一个“顶天立地”的词;

每次到了春游的时候，我可以与老师和同学一起探寻春的足迹，去体验大自然的奥秘；到了小学快毕业考

试时，老师们会布置像“一座山〃似得作业，简直把我压得喘不过气。

但是时间又怎么会垂怜你呢，一眨眼，小学的难忘生活也结束了，我带着老师和父母的期盼进入了自

己理想的班级。到了初中我才发现一切都变了，没有和自己小学时那么知根知底的朋友了，没有像父母那

样关心你的人了，也没有像小学时，春天和伙伴一起放风筝的乐趣了。但是，我却获得了，一个很好的竞

争对手、一个十分关心并看着我们在学习中成长的老师。虽然没有了与同伴们在蓝天和白云间的嬉戏，但

却仍然有老师陪着我们一起学习的乐趣，虽然周末的娱乐时间被占据了，但却可以用书本来充实我的知识

视野；也没有小学时的那般任性、渐渐地我成长为了一个乖巧，懂事有理性，孝敬父母的人，摆脱了小时

候的幼稚与天真。

在这里我要说："同学们抓紧时间学习吧！名校在等你、祖国需要你。"不要让"黑发不知勤学早、门首

方悔读书迟"否定了你；学习吧，做一个在学习中的佼佼者，学习吧，因为它可以改变你的命运；学习吧，

成为一个能担当起明天太阳的接班人吧，不要让今天成为过去，不要让明天成为遗憾。

只要你执更学习，善于学习，这又何常不是一种成长。

【详解】本题考查命题作文。

审题立意。文题“在学习中成长"，关键词"学习〃限定了写作内容，写发生在自己成长路上的事情；"成长"限

定了文章主题，反映自己在成长路上的收获。

选材构思。写作思路是：在学习中遇到了怎样的困难，带来了什么样的影响，最后是怎样解决的，在解决

问题的过程中，自己学到了什么，得到了什么样的成长。这里的“学习"，可以是思想品质的提升，可以是具

体的经验方法，比如宽容、乐观、自信、坚强等。我们可以借鉴课文《走一步，再走一步》的写法：先具

体叙述冒险、脱险的经过，再写自己学到的收获“无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难,

再把这一个个小的困难解决，就解决了一个大困难〃。在写人叙事时，一定要借助人物描写方法，比如人物

的动作、语言、心理描写等。在写遇到困难带来的影响时，通过心理描写写出自己当时接近崩溃的心理状

态。结尾部分再借助抒情议论，表达出自己在解决问题的过程中学会的东西，同时紧扣主题，照应题目。

10.（22-23七年级下•辽宁抚顺•期末）题目：生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，

也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声若中，最令你难忘的声名足丑么？

请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。

要求：（1）按题目作文。

（2）文体不限，不少于500字。

（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁.（达到此项要求，评分时奖励2分）

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

【答案】例文:

留在心底的声音

“烟花三月，百唯流莺〃是春回大地的声音；“落木萧萧、江河滚滚”是岁月流经的声音；“山高月小，水

落石出”是四时游走的声音。生命的长河中，无数的声音此起彼伏，又悠然远去。但，总有一种声音留在我

们的心底，久久不去，历久弥新。

儿时，酷爱古诗词的母亲就开始在我耳边吟诵“露从今夜白〃“江清月近人〃等诸如此类的诗句了。母亲的

声音本就清亮，那些诗句便抑扬顿挫地随着流泻的月光跳跃而出，直达心底。那是我对于诗歌里的理解最

早的启蒙，那声音如泉水般清脆，如山黛般绵延。每给我读完一首诗，她便一一给我翻译,给我讲诗人的故事、

朝代的背景，现在回想，彼时认识的字尚且不多，只不过是不懂装懂的跟着点头。

时光翩趾，岁月轮转。记忆中的那些声音,开始变得飘渺远去。闲暇时间，母亲又给我听了《经典永流

传》，那声音倏忽间就直击心底，如春风般唤醒了我内心的“种子〃，也唤醒了那些关于诗歌尘封已久的触动。

这是我第一次听到唱出来的诗，那深沉的朗诵声配以传统的丝竹管弦的占乐，如高歌，如低诉，时而清婉，

时而沉郁，刹那间穿诱了我的灵魂,直击我的心底，那种美是我所从未感受过的。

吟《满江红》，千古名将岳飞那高亢悲壮的凌云志向奔腾而来；诵《如梦令》，一代女词人轻舟穿行于

花汀渔浦中惊起了鸥鹭拍水之声；读《过零丁洋》，爱国名臣文天祥慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风

亮节跨越千年，声如洪钟；品《定风波》，东坡居士那不听穿林打叶声的爽朗大笑伴着萧瑟的风雨进润心田

这些声音都一股脑地闯进我心中，令我神往。

在对那些声音的追寻中，我发现，原来这就是文化的脉搏，是中华诗歌基因的“种子〃在我心中砰然跳动，

坚定而有力3我心里的声音，开始与其共鸣，以诗为桥，我感受到了中化文化的博大精深，历久弥新.

总有一种声音留在心底一一那是传统文化浅吟低唱的声音，那声音召唤着我追寻着诗人的脚步，追寻着

诗人赏过的月和斟过的酒、走过的山，继续去探寻文化的声音，并将那声音传承、弘扬。“路漫漫其修远兮,

吾将上下而求索〃，愿这声音浸润到每一个华夏儿女的心底。

【详解】本题考查命题作文。

一.审题立意。以"留在心底的声智'为标题。“声音〃，可实写，用生动的文笔描写大自然中的音响，小雨滴

嗒声，轻风吹动树叶哗哗声，小溪流淌汩汩声，大海波涛汹涌的声音，林间鸟儿的鸣叫……从声音的角度描

写大自然的美好，赞美大自然，表达对大自然的热爱。可虚写，将人物某种语言比喻成"好声音"，家人、老

师、朋友对自己的关怀的话语都是“好声音比如，以前总嫌妈妈的叨唠，可经过一些事情后，深深感受到

妈妈的叨唠蕴含曷着母爱，感受到这是世上的"好声音〃。也可以从社会事件中选材，社会上一种倡导，一个

新闻人物公众人物所说的在社会上产生影响的一句话，可理解为"好声音"，它的"好〃，或在于说出了更多人

的心声，表达了更多人的期望，或给人以启迪，引起更多人的深思，或产生了一定的社会效益，推动了一

项事业。这样一种声音，诉说着情感、责任、良知、道义、真理……这样的声音一定会丰富你的情感，净化

你的心灵，提升你的境界，锻炼你的思维。

二.选材构思。写好本篇文章最重要的一点是确定那“声音〃是谁的声音。声音的来源决定了声音的特点，可

以写自然界的声音：雨敲石板的叮咚声使人感受到“天街小雨润如酥”的温柔或“夜阑卧听风吹雨”的悲壮，从

而让人洗去心灵的污垢，升华思想。可以是自然界的声音，比如雨敲石板发出的叮咚声，黄河滚滚的波涛

声，冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春的声音。可以写校园里的声音，比如老

师上课时神采匕扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”

的敬业精神；比如老师循循善诱的批评教导声，它如雨露般滋涧着我茁壮成长；比如朋友的脚步声；比如

同窗的梦吃声。还可以写家庭的声音：比如父母的叹息声鞭答着我永不停息；父母的脚步声散发着浓浓的

亲情；父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。注意对声音的细节描写和听者的心理描写。"留在心底的声音”,

是爱的声音，是真诚的声音。“心底”，即要求对这种“声音”表达自己的认识，予以赞美，文章要用夹叙夹议

的写法。

11.（22-23七年级下•辽宁阜新•期末）题目：

芋芋芦苇，触动了文人的心灵；巍巍"神舟"，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷

殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或

事。

请以“触动”为话理写一篇文章。

要求：（1）选择题目二请自拟题目。

（2）立意自定，除诗歌外文体不限“

（3）文章字数不少于600字。

（4）字迹工整，卷面整洁。

（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。

【答案】例文:

爸爸的日记触动我的心灵

花开花落，年四季不停地更换着。转眼间，我来到他身边已经I六年了。这I六年来，我不知道他

为我付出过多少，但我却知道，我欠了他太多太多。

或许是因为家里女儿多，从小我便跟他之间存在着一层深洸的代沟，在我的感觉里，他似乎是冷漠的,

也是重男轻女的。因此，我对他的感情并不深，直到后来的一件事，彻底改变了我对他的看法。

曾听妈妈说过，他年轻时文采很好，喜欢看书写文章。那是一个深秋的夜晚，我不经意的来到他的书

房，看见桌子上，放着一本厚厚的笔记本，竟然还没有锁上密码，几经犹豫，出于好奇，我融开了那本日

记。日记的内容，是我怎么也想不到的，里面清清楚楚的记述了我和几个姐姐的出生和各自成长中的“趣事”。

“今天是1999年6月17日，我又拥有J’一个孩子，与前面一样，仍然是个女儿。我不在乎男孩与女孩，她

们都是上天给我的最珍贵的礼物……”，"看着小女儿一天天的长大，我无比高兴，希望她能健健康康，快乐

成长……〃，"我的小女儿，己经长大了，我与她的代沟却在一天天的加深，或许是我们的年龄相差的太多了......,

前些天，因为争吵，我第一次打了她一巴掌，很是后悔……”我读着这些日记，心灵感受到了前所未有的触动,

我从未发现我在他心里是这样的位置。这时，回忆起那一次我因为任性而跟他吵架的情景，我说了句令我

永久后悔的话："你有对我好过么？”当时他给了我一巴掌，我从心里恨他，并很久没有跟他说话……

一本看似普通的日记，却深深触动了我的心灵。原来，他不是重男轻女，也不是不爱我，只是历经岁

月煎熬的他，不懂得在行动上把爱表现出来。

“母爱如水，父爱如山。"从此，我学会理解他，理解一位被我忽视多年的人——我的父亲，我可敬可亲

的父亲！

【详解】本题考查话题作文的写伶。

第一，审题立意：结合材料可知，文章与“触动心灵〃有关。第一步就要根据材料命撅，所拟的题目要与“触

动心灵”相关。可以写让人心灵受到巨大触动的人、事、物，可以写自己的经历和感受，这样易于表达自己

的真情实感。比如人、事物、景“触动心灵〃；也可以抽象的情感哲理"触动心灵〃，如宽容、理解、自信、幸

福、爱等。所以我们就要想一想，什么触动过我的心灵，是在什么样的情境之下对我产生了触动，触动后

的感受是什么，我有什么样的想法，有什么样的改变，这样的触动对我有什么意义等。这样思考之后，缩

小思路的范围，考虑自己可以写什么，即有哪些素材，有哪些不以驾轻就熟地写出来，思考周全之后再将

题目补仝，最后考虑怎样成文.

第二，选材：在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛,

有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭〃的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一

丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言,家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里

同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整

个世界"，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。

第三，文体选择：在文体的选择上，可叙可议，也可叙议结合。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示

人；用形象的事物启迪人，这些都不失为好的选择。这是一道渗透人文精神的好题，选材范围非常广泛。

在现实生活中，我们一定听到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己心灵的事件，这些事件一定在你

的心灵深处刻下了深深的烙印，我们可以此为触发点，生发开来，表达自己的观点和看法。比如：环境污

染，土地沙化，水资源匮乏，战争与灾难，亲情，友情，师生情，爱国情……等皆可入文。可以写成记叙文,

选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；也可以写成议论文，通过身边发生的一些令人警醒的事件唤

醒人们的责任怠识，生存怠识。上写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。

12.（22-23七年级下•辽宁锦州•期末）作文。

古人说：“风声雨声读书声，声声人耳。”在这个繁杂喧嚣的尘世中，声音有千种万种，可究竟是哪

一种才真正牵动了你的内心？是时钟的滴答，还是窗外的鸟鸣？是父母的话语，还是校园的铃声？是……

请以“刻在我心底的声音”为题作文。

要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于500字；（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁:

（3）文中不得出现真实人名、校名、地名等，不得抄袭。

【答案】例文：

刻在我心底的声音

“曾经多少次失去了方向，曾经多少次破灭了梦想，如今我已不再感到迷茫，我要我的生命得到解放……"

熟悉的旋律在耳边回荡，充斥着难以名状的情绪•，又一次想起那段低落、迷茫的FI子。

“你说你，怎么就是学不好，人家的孩子每次考试不是第一就是第二，你看看你自己，弄个丢死人的成

绩回来你不嫌夫人我都嫌夭人了，每次你都跟我保证卜.次考好，可.每次都让我失望你这孩子......〃她又开始了。

今天已经是第四次了，我都觉得自己快要被压得喘不过气了。可这又能怎么样呢？是我活该啊！是我没有

做到承诺她的事啊！是我让她失望啊！不想跟她吵，算了，会自己房间吧。

“砰一一”我猛然关上门，留下她一人在客厅，本以为她消停了，可她似乎更生气了，嗓音也更大了。此

刻，我只想好好的静一静。“妈，你能不能别说了啊！‘‘我还是忍不住心中的莫名火，打开房门对他就是一声

怒吼。“哼，不说，不说你记得住啊，左耳朵进右耳朵出……”她不悦道。“好，可以，那你一个人在这里慢慢

地说个够吧I我出去，行了吧！〃我头也不回的直接摔门走了“

空旷的大街上，来来往往的人不停地穿梭着，"妈妈，我要这个你给我买嘛......”一个童稚的声音在我耳

边响起，“好好好，你要什么妈妈都给你买，呵呵。”那个妇女说完在女儿的脸上重重的亲了一口，笑容是那

样耀眼。她，从前也是这样对我的，可为什么自从我长大了以后，一切都发生了那么多变化，记忆中她的

笑容再也没有对我绽放，呵呵……"嘶一一"冷风一个劲的往我衣服里钻，我低头打量自己，脚上只穿了一双

拖鞋，腿也在不停地发抖，衣服更是只有薄薄的一层。风簌簌的吹着，我在大街上漫无目的的走着。“不就

是考不好嘛，为什么次又次的打击我，难道你不知道我也很睢过吗……”我喃喃白语。

坐在冰凉的台阶上，丝亳不觉凉意。我目光呆滞的盯着对面那所商店。许久，天渐渐黑了，大街上的

人渐渐少了，我把头埋在膝盖上。静静聆听商店的播放的音乐：“曾经多少次失去了方向，曾经多少次破灭

了梦想，如今我已不再感到迷茫，我要我的生命得到解放，我想要怒放的生命……”我慢慢的听完了这首歌，

每一句都那么的有力量，每一句都抨击着我的心。让我清醒，让我想起她……

我一路狂奔回家，我要跟她说一声对不起；我要像她保证我一定不让她失望了；我……“呼—一呼一一〃

我大口大口的喘着气，终于回来了。臬上摆着几盘菜，仔细瞧都是我爱吃的，她坐在那，定定的望着我,

眼眶红红的，似乎